【正文】 才找出清水的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。GMsIasNXkA3．我們用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。TIrRGchYzg活動(dòng)建議或延伸：1．在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知，再一起交流、分享結(jié)果。3．若準(zhǔn)備牛奶有困難，可用豆?jié){替代。2．能大膽地表達(dá)自己的感覺(jué)。2．紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。1．教師出示神奇的百寶箱。1．鼓勵(lì)幼兒上來(lái)摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺(jué)怎么樣。3．這是一件什么寶貝？有什么用？4．請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法?；顒?dòng)建議或延伸：1．百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多?；顒?dòng)十小班（上）語(yǔ)言活動(dòng)：不愛(ài)用手的小河馬活動(dòng)目標(biāo)：1．能認(rèn)真地傾聽(tīng)故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．掛圖第7號(hào)，幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第6－8頁(yè)。3．故事磁帶。1．我們這里來(lái)了一位小客人，看看是誰(shuí)呢？2．教師出示掛圖。教師做傾聽(tīng)小河馬講話的樣子。二、傾聽(tīng)故事第二遍。小河馬為什么會(huì)哭？2．誰(shuí)來(lái)幫助小河馬？他是怎么幫助小河馬的？3．有了小青蛙的幫助，為什么小河馬還是哭個(gè)不停？4．最后用了什么辦法小河馬才不哭了？三、討論：我們的小手能干什么。2．請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表示自己小手會(huì)做的事，其余幼兒跟學(xué)。這則故事可以激發(fā)幼兒自己動(dòng)手吃飯的欲望，并愿意嘗試用手做一些自己力所能及的事。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，不浪費(fèi)。附故事： 不愛(ài)用手的小河馬小河馬不喜歡用手做事情，慢慢地，他的手什么事也做不了，吃飯都要媽媽喂。小河馬餓得哭了起來(lái)，“哇哇哇，哇哇哇……”青蛙跑來(lái)說(shuō)：“別哭，別哭，我來(lái)幫你。喂了一勺又一勺，青蛙的勺子太小了，小河馬急得哇哇叫：“不夠，不夠，太少，太少。小河馬還是餓得哇哇叫：“我餓呀，我餓呀，快喂呀，快喂呀。”青蛙說(shuō)：“你動(dòng)手試一試，很快就能學(xué)會(huì)的。zvpgeqJ1hk活動(dòng)十一小班（上）音樂(lè)活動(dòng)：合攏放開(kāi)活動(dòng)目標(biāo)：，根據(jù)歌詞的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。，感到快樂(lè)，并對(duì)此感興趣。1．小朋友們，你們看，老師小手做的動(dòng)作。 （教師變唱邊引導(dǎo)幼兒一起做）二、學(xué)習(xí)唱歌：教師邊彈邊唱，與幼兒一起學(xué)習(xí)，可多次反復(fù)。2．教師可視幼兒的學(xué)習(xí)情況，選擇唱的次數(shù)。三、創(chuàng)編歌詞：在教師指導(dǎo)下，幼兒能適當(dāng)?shù)貏?chuàng)編歌詞和動(dòng)作。3．合攏放開(kāi)，合攏放開(kāi)，小手拍拍拍；合攏放開(kāi)，合攏放開(kāi)，小手放腳上；爬呀爬呀……4．教師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容來(lái)編操和歌詞?；顒?dòng)建議或延伸：1．可提供五官面具（五官可拿下來(lái)隨意變化位置），作為幼兒仿編時(shí)的參照。3．也可在日常生活中學(xué)念歌詞，在集體教學(xué)活動(dòng)中學(xué)唱歌曲?，F(xiàn)在曾老師很想和小朋友玩一個(gè)游戲2．說(shuō)明游戲方法：當(dāng)曾老師說(shuō)出某個(gè)寶寶名稱的時(shí)候，你覺(jué)得是1個(gè)，就請(qǐng)你舉卡片1；你覺(jué)得是2個(gè)，就請(qǐng)你舉卡片2（游戲重復(fù)進(jìn)行）NrpoJac3v13．請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)帶領(lǐng)幼兒玩這個(gè)游戲 四、結(jié)束1．小朋友們都很能干，我們知道了我們身上有1個(gè)鼻子、2個(gè)眼睛、2個(gè)耳朵、1個(gè)嘴巴、2個(gè)小手，還有2個(gè)小腳。1nowfTG4KI活動(dòng)建議或延伸：1．沒(méi)有黑板可用大的白紙代替、用記號(hào)筆來(lái)記錄?；顒?dòng)十三小班（上）社會(huì)活動(dòng)：小腳的朋友活動(dòng)目標(biāo)：1．能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒脫好鞋子圍坐在墊子上?；顒?dòng)過(guò)程：一、以故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。3．嗯，好的。小朋友們可要聽(tīng)好了，待會(huì)兒要回答我的問(wèn)題哦。二、以故事內(nèi)容提問(wèn)。1．小朋友們，看看我們的小腳在哪里？2．我們的小腳很能干，你們能告訴我它們能干些什么嗎？3．怎么樣能保護(hù)我們的小腳？4．脫下鞋子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭？5．在腳底輕輕地?fù)弦粨?，?huì)有什么感覺(jué)？（幼兒情緒較高，注意維持秩序）6．小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)趬|子上踩一踩，跳一跳，告訴老師有什么不同的感覺(jué)？四、給小腳找朋友。fjnFLDa5Zo活動(dòng)十四小班（上）美術(shù)活動(dòng)：印小手活動(dòng)目標(biāo)1．對(duì)美術(shù)（玩色）活動(dòng)有興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)好地顏料；濕抹布若干；白紙若干；海綿若干活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入，猜謎語(yǔ)1．今天，老師要請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了：“一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花。大家快點(diǎn)找一找，看一看，哪個(gè)小朋友最厲害，最早猜出來(lái)！”）HbmVN777sL二、印畫(huà)小手1．小手很能干呢，今天我們就把它畫(huà)下來(lái)。注意小手不可以碰到衣服和桌子上，要不然美麗地顏色就逃走了，把涂著顏色地小手輕輕地壓在紙上，不動(dòng)數(shù)三下，3，你看，老師的手就畫(huà)出來(lái)了。好！我來(lái)看看，誰(shuí)的小手最能干！5．教師指導(dǎo)下，幼兒印畫(huà)小手。二、教師示范1．那你們想不想學(xué)著畫(huà)各種表情的臉？2．教師依次示范畫(huà)各種表情的臉三、幼兒畫(huà)畫(huà)剛才啊，老師教你們好幾種表情的臉的畫(huà)法，現(xiàn)在馮老師想請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫(huà)。mZkklkzaaP四、幼兒畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)五、結(jié)束?；顒?dòng)建議或延伸：在生活中，鼓勵(lì)幼兒觀察人物的各種表情活動(dòng)十六小班（上）音樂(lè)活動(dòng)：合攏放開(kāi)活動(dòng)目標(biāo)：1．能和教師一起學(xué)唱兒歌，根據(jù)歌詞的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。3．在歌唱活動(dòng)中，感到快樂(lè)，并對(duì)此感興趣。1．小朋友們，你們看，老師小手做的動(dòng)作。2．教師變唱邊引導(dǎo)幼兒一起做。1．你們聽(tīng)好，現(xiàn)在我們邊跟著鋼琴唱，邊做動(dòng)作。3．讓幼兒表演，并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。1．小朋友們，現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)做詞者，你們開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，我們的小手除了放腿上還可以放什么地方呢？2．教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的不同地方，來(lái)創(chuàng)編歌詞內(nèi)容和動(dòng)作。四、擴(kuò)展：1．現(xiàn)在，你們聽(tīng)我唱歌又有什么不同呢?（將手放在頭上，從上往下爬）2．你們回家后，可以把你們創(chuàng)作的歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)活動(dòng)建議或建議：1．可提供五官面具（五官可拿下來(lái)隨意變化位置），作為幼兒仿編時(shí)的參照。3．也可在日常生活中學(xué)念歌詞，在集體教學(xué)活動(dòng)中學(xué)