【正文】 ？我們來聽聽這個故事。 提問： 故事剛開頭，老師為什么問“嘟嘟，你怎么又遲到了”？（因為嘟嘟經(jīng)常遲到） 嘟嘟是怎么回答老師的？（不是我的錯，媽媽騎車太慢） 第二天、第三天 ，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說的？他說是誰的錯？（他都說不是自己的錯，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯，要么是鬧鐘的錯） 聽了嘟嘟的話，同學們?yōu)樯抖夹ζ饋恚苦洁綖樯稘q紅了臉？（嘟嘟講得不對，同學們才笑。 教師講述故事“老師彎下腰來”到結尾。大家都在操場上完，還沒上課呢） 上學經(jīng)常遲到，是因為嘟嘟起得晚、動作慢，還是爸爸不好、媽媽不好、鬧鐘不好？ 嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的，嘟嘟不遲到的時候，是怎樣的呢？（高高興興坐在位子上，抬起頭，挺著胸，看著老師） 我們怎樣才能不遲到，高高興興地開始一天的學習呢？ 引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。 在理解動作含義的基礎上，初步學習舞蹈動作。 難點： 讓幼兒對舞蹈動作產(chǎn)生興趣。歌曲里面夸一休什么？（夸一休是小機靈） “小機靈”是什么意思？小機靈是怎么樣的呢？ 一休聰明、機靈、喜歡學習，我們大家都喜歡他。 三、感受機靈： 完整欣賞舞蹈一遍。 幼兒再次邊欣賞舞蹈，邊拍節(jié)奏。 四、表現(xiàn)機靈樣： 教師帶領幼兒跟著音樂完整地學跳舞。提醒幼兒大膽表演，聽清音樂節(jié)奏。 通過討論領悟持之以恒的必要性。 難點： 通過討論領悟持之以恒的必要性。 有一個人的名字叫一半先生，他為什么會叫這么奇怪的名字呢？我們一起來聽聽他的故事。 結合故事內(nèi)容提問： —— 為什么大家會叫他一半先生？事情做一半會怎樣？你喜歡這樣的一半 先生嗎？為什么？ —— 一半先生的太太叫什么？她是怎樣一個人？她是怎樣做事情的？你喜歡她嗎？ 做事情都做一半的這樣兩個人在一起會互相喜歡嗎？一半先生和一半太太都覺得日子沒法過了，他們想出辦法了嗎？為什么想不出辦法？ 二、我們來幫助一半先生和一半太太。我們應該怎樣幫助他們？ 三、引導幼兒討論：如何幫助他們？應該去幫他們做一件一件的事呢，還是幫助他們明白道理，以后他們能自己把事情做完整？ 活動反思 主 題 教 學 活 動 設 計 主題 : 走近小學 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動 預 案 活動名稱：圖形找家 活動目標： 能根據(jù)圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找到合適的位置。 重點： 能根據(jù)圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找到合適的位置。 活動準備： 各種圖形 交集圖 執(zhí)教 者修改意見： 活動過程 ： 一、 認識圖形。（如紅色的三角形或藍色的正方形等等） 二、 圖形寶寶找家。 教師出示教具（兩個塑料圈），告訴幼兒，這兩個圈就是圖形寶寶的家，請幼兒給圖形寶寶找到家。 討論：大家對這種分法同意嗎？（引導幼兒 發(fā)現(xiàn)在紅色圖形寶寶的家中有三角形，在三角形寶寶的家中又有紅色的圖形寶寶，它既可以在三角形寶寶家里，又可以在紅色圖形寶寶家中，該怎樣放呢？ 教師將塑料圈交疊在一起，將紅色的三角形寶寶放到交集處，讓幼兒看看這樣放是否合理。 給每組的小朋友一份圖形和一張交集圖，請幼兒把圖形分一分，送他們回家。 幼兒操作，教師巡回觀察，指導。 活動反思 主 題 教 學 活 動 設 計 主題 : 走近小學 執(zhí)教日期 : __月 __ 日 星期 __ 活 動 預 案 活動名稱：犟龜 活動目標： 傾聽故事，感受犟龜?shù)囊懔σ约皥猿值降椎某晒Ω小? 重點： 懂得什么是堅韌，結合日常經(jīng)驗理解犟龜?shù)木瘛? 活動準備： 烏龜木偶，小白鴿，蝸牛圖片 錄音機，磁帶 執(zhí)教者修改意見： 活動過程： 一、“遙遠的婚禮。 今天，烏龜就要出發(fā)了，它要去參加烏龜?shù)幕槎Y，可是獅王住的草原很遠很遠，烏龜爬行的速度怎么慢，它有信心趕去參加比賽嗎？ 讓幼兒說說自己的想法。 教師講述故事。 提問： —— 在 烏龜趕路的途中，遇到了誰？蜘蛛怎么說？陶陶是怎么回答的？ —— 烏龜怎么說？陶陶是怎么說，怎么做的？ —— 后來又遇上了壁虎和烏鴉，她們都說了什么？陶陶又是怎么說，怎么做的？ —— 陶陶趕上了獅王的婚禮了嗎？我們一起把故事聽完。 教師講故事到最后。 四、 們把小烏龜?shù)墓适庐嬒聛砗脝幔? 可以根據(jù)幼兒的實際情況安排第二課時或者區(qū)域活動。 用較完整的語言講述。 幼兒活動材料第一冊第 37—— 38 頁 執(zhí)教者修改意見： 活動過程 ： 一、幼兒觀察圖片： 出示掛圖 1，戴帽子的小 朋友叫“豆豆”，他看見有幾個小朋友在騎木馬，還有幾個小朋友在排隊，等著騎木馬。豆豆也想劃船，他排在小女孩一家的后面了嗎？（他掉頭走了） 豆豆到了一個地方，一看人多，就走了。 在大家一起玩的地方，應該怎么做??？ 幼兒閱讀幼兒用書第一冊第 37—— 38 頁，并能看圖講述。 引導幼兒討論在哪些場合，做哪些事情不能著急，要學會等待，并且說說為什么。 ☆體驗迅速行動與耐心等待的關系。 難點： 體驗迅速行動與耐心等待的關系。 ☆障礙物、鈴或鼓。 執(zhí)教者修改意見： 活動過程： ☆學習抓小棒。開始時，左右手交替，快速抓放小棒（小棒要保持豎直的狀態(tài)）。 —— 幼兒自己玩“抓小棒”。側身朝右，兩手交替抓放小棒）， 一二一二。 —— 前后傳小棒：幼兒分成 4— 6 組，每組幼兒一個接一個（間距一手長）戰(zhàn)立。 —— 左右傳小棒：幼兒站成橫隊，從隊首開始一個接一個快速傳接小棒。 ☆接力賽開始。 —— 聽到鈴聲，隊首幼兒立即出發(fā)，先繞過障礙物 S 形跑動，接著跳過“小河”到大終點處返回：在跳過小河，繞過障礙物 S 形跑 動，到起點處將小棒傳給第二個人，然后排到隊尾。以全隊完成接力且落棒次數(shù)少者為勝。 通過討論與繪畫，領悟專注有序做事的重要性及程序。 難點： 通過討論與繪畫，領悟專注有序做事的重要性及程序。白鵝頭飾或玩偶。 執(zhí)教者修改意見： 活動過程： 一、 丟三落四的鵝太太。你們知道這是誰嗎？這鵝太太有一個壞毛病，做起事來總是丟三落四的。 二、 鵝太太洗澡。 提問： 鵝太太開始洗澡，還是鴨太太帶著孩子開始洗澡？為什么鴨太太帶著孩子洗完澡回來了，鵝太太還沒有洗澡呢？（鵝太太做事記性不好，總是做一半，忘一半） 鵝太太做了哪些事兒，忘了哪些事？我們在來聽一遍故事。） 應該把一件事情做完，再去做別事，不然會鬧出笑話。 教師講述第五小節(jié)至結束。 教師引導幼兒討論：應該怎樣改掉丟三落四（應該把一件事做完，再去干別的；幫助鵝太太記住洗澡前，要做好哪些準備） 引導幼兒按照故事里的順序畫出每一個準備工作。 幼兒畫出以下順序（放好洗澡盆 —— 燒水 —— 拿肥皂 —— 脫衣服 —— 倒水 ——洗澡）后，互相講述。 以圖表形式表達自己的活動安排。 難點： 使幼兒學會制作計劃表，