制作圖文并茂的演示文稿-閱讀頁
2024-08-20 18:50本頁面
【正文】 的“魅力東莞”。學生在老師提供的素材的文件夾中選擇自己需要的素材。通過自己所需，給同學自己更大發(fā)揮的空間；主要是讓學生能夠制作多張圖文并茂的與主題相關的演示文稿；可以用POWERPOINT完成一個初步的作品。這樣更能激發(fā)同學們學習好POWERPOINT的興趣。 自評、他評、教師評價，提高了學生正確的評價能力及說的能力總結并深化學習對學生作品及評價做總結；指出同學們都能用心地制作作品，展示自己的家鄉(xiāng)；希望同學們課后能制作東莞其他方面的作品，然后把它們綜合起來，制作展示“魅力東莞”的綜合性作品。學生聽取老師的總結，課后自己探究。 教學后記隨著現代科學技術的發(fā)展，計算機在當今教育界中所占的地位越來越重要，在現階段，更強調于學生以計算機為工具，培養(yǎng)學生獲取、分析、加工、利用、評價信息的能力。學生就因為是帶著這種感情來制作幻燈片的，所以他們更希望做到最好，從而提高了學生的學習興趣，激發(fā)了學生的學習動機。依此理論，這節(jié)課我以“任務驅動”的方式，學生為主體、教師為輔導、培養(yǎng)學生能力為目的，共同學習，學生在此氛圍中，充分顯示出了自己的特性與才華。這一點，在計算機教學中更為重要，一個成功作品的完成必須經過層層加工、改進，將各方面制作的結果有機結合起來。在上課過程中讓學生有充分的時間討論思考、探求發(fā)現、上機實踐、熟練掌握。評價的內容包括：對新知識的理解、掌握和應用能力；自主學習能力；同學間的相互協作能力；問題解決能力和創(chuàng)新能力。教學流程圖：開始結束教師：創(chuàng)設情景，引入課題，為同學們展示南寧作品，調動同學們的興趣從而提出任務：利用POWERPOINT制作圖文并茂演示文稿展示“魅力東莞”。學生討論：作品的主題是什么？幻燈片是由哪些要素組成的？老師演示最基本的操作：學生邊看演示邊操作學生按照老師制作作品的要求進行創(chuàng)作，老師巡查指導老師總結、提出下節(jié)課的任務展示本課任務8
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