思想品德七年級(jí)(上冊(cè))-閱讀頁(yè)
2024-08-20 15:00本頁(yè)面
【正文】 積極作用和消極作用 第二框： “ 學(xué)會(huì)調(diào)控情緒 ” ? “情緒是可以調(diào)適的 ” ? “排解不良情緒 ” ? “喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人 ” “情緒是可以調(diào)適的 ” ： 情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的，改變態(tài)度就可以改變情緒 “排解不良情緒 ” ： 由青少年的情緒特點(diǎn)談起，談到調(diào)節(jié)情緒的一些具體方法 “喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人 ” ： ? 側(cè)重于從道德教育的角度 , ? 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用適合 的方式表達(dá)自己的情緒 第七課 “ 品味生活 ” 第一框 情趣與興趣 第二框 追尋高雅生活 第一框： “ 情趣與興趣 ” ? 從情趣源于興趣入手 ? 什么是情趣 ? 情趣有雅俗之分 第二框： “ 追尋高雅生活 ” ? 保持樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度、 ? 正確對(duì)待好奇心，不盲目從眾 ? 豐富文化生活 ? 提升情趣，陶冶情操 “展示我們充滿快樂(lè)和情趣的生活 ”的主題探究 快樂(lè)而富有情趣的生活，是人們的向往和追求。 通過(guò)這種主題探究活動(dòng)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題與設(shè)計(jì)展開(kāi)對(duì)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。 （二） ：正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試 焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。 （二） 陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、 勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。 第四單元：過(guò)健康、安全的生活 第八課 學(xué)會(huì)拒絕 第九課 保護(hù)自我 主題探究：共筑自我防護(hù)的堤防 第八課 “ 學(xué)會(huì)拒絕 ” 兩框內(nèi)容： “身邊的誘惑 ” “學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑 ” “身邊的誘惑 ” ： ? 領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑 ? 金錢的誘惑 ? 游戲機(jī)的誘惑 ? 黃賭毒與邪教的誘惑 “學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑 ” ： ? 聯(lián)想后果抵制誘惑 ? 主動(dòng)請(qǐng)人幫助自己拒絕不良誘惑 ? 避開(kāi)誘因法 ? 婉言謝絕 ? 專時(shí)專用 第九課 “ 保護(hù)自我 ” ? “身邊的侵害與保護(hù) ” ? “防范侵害，保護(hù)自己 ” “身邊的侵害與保護(hù) ” ： 青少年可能面臨家庭、社會(huì)等各方面的侵害，要學(xué)會(huì)自我保護(hù) “防范侵害，保護(hù)自己 ” ： 教材提出了學(xué)生應(yīng)提高警惕、學(xué)會(huì)用法律和智慧來(lái)保護(hù)自己 “共筑自我防護(hù)的堤防 ” 的主題探究 是一個(gè)總結(jié)知識(shí)與實(shí)踐操作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合、對(duì)學(xué)生具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的活動(dòng)。同時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，使活動(dòng)結(jié)果真正發(fā)揮作用。 （二） 自覺(jué)抵制 “ 黃、賭、毒 ” 和“ 法 輪功 邪教等不良誘惑。 （二） 學(xué)習(xí)在特定情景下自我保護(hù)的 方
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