【正文】 夠主動(dòng)地去接受教育思想和教育信息，這樣就能讓學(xué)校的核心價(jià)值觀教育得以反思和鞏固，更有利于提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效果。在這個(gè)統(tǒng)一的過程中，學(xué)校和教育者要按照思政教育的規(guī)律和學(xué)生道德品質(zhì)形成、發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生施加影響，促使大學(xué)生的思想、政治、品德朝著社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的方向發(fā)展。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的核心目的就是向?qū)W生傳遞一些當(dāng)前社會(huì)上最根本、最普遍、更夠展現(xiàn)中國(guó)特色和形象的核心價(jià)值，讓中國(guó)這個(gè)大家庭里共同的，基礎(chǔ)的核心價(jià)值不僅植根于學(xué)生，使他們本身樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更是要讓他們輻射于全社會(huì)，從根本上引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展。只有植根于學(xué)生的核心價(jià)值觀是正確的，才有可能保障將正確的、有益的、有利于社會(huì)發(fā)展的思想、價(jià)值觀輻射于全社會(huì)，才能從根本上引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展。大學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生活動(dòng)的主要載體，在大學(xué)生的生活中扮演者重要的角色。學(xué)生通過參與社團(tuán)活動(dòng)，可以接觸社會(huì)、了解國(guó)情，培養(yǎng)了政治意識(shí)和大局觀念；在與他人共同活動(dòng)、共同工作的同時(shí)，學(xué)會(huì)了分享與合作、寬容與理解；學(xué)生社團(tuán)干部的換屆和競(jìng)選、社團(tuán)干部和成員對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的組織和日常管理等，也可以鍛煉學(xué)生的管理才能，培養(yǎng)民主意識(shí)。而且大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)能力方面發(fā)揮了突出的作用。二、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的特點(diǎn)由于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的對(duì)象是大學(xué)生，對(duì)他們的核心價(jià)值觀教育應(yīng)區(qū)別于面向其他社會(huì)大眾的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，特殊的教育過程也就決定了其有著特殊的教育特點(diǎn)。由于隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的不斷成熟，大學(xué)生接受的道德教育層次也較中小學(xué)道德教育出現(xiàn)了較大的跌減，所以在對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中還要注重繼承與發(fā)揚(yáng)的關(guān)系，在引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義思想和中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，依然需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行基本的、具體的、迎合社會(huì)需要的道德規(guī)則和道德品質(zhì)。對(duì)于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，需要經(jīng)歷由外化到內(nèi)化再外化為實(shí)際行動(dòng)這樣一個(gè)運(yùn)動(dòng)機(jī)理。這個(gè)過程需要需要通過學(xué)校教育和引導(dǎo)性的自我教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的要求內(nèi)化為被教育者自己的主觀認(rèn)識(shí)，進(jìn)而發(fā)展成為個(gè)人的行為方式和習(xí)慣；接著被教育者將自己的行為方式內(nèi)化為自己的性格特征和價(jià)值取向，當(dāng)積極地行為習(xí)慣逐漸被內(nèi)化為自己的價(jià)值取向時(shí)，就會(huì)有“量變發(fā)生質(zhì)變”，把逐漸成熟的價(jià)值取向外化為實(shí)際的行動(dòng)。同時(shí)，進(jìn)行檢驗(yàn)和反饋了解教育效果，還有利于我們及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步的明確我們的目標(biāo)，以便建立更貼合實(shí)際的教育計(jì)劃和尋找更有效的教育方式。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的目標(biāo)要有普遍性和廣泛性，要適用于每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于思想覺悟高，對(duì)自身要求高的學(xué)生，教育者對(duì)他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育目標(biāo)也要相應(yīng)的提高，使他們對(duì)社會(huì)、對(duì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)水平上升到了高的層面。對(duì)于思想覺悟低的同學(xué)不僅要加強(qiáng)提升他們的道德規(guī)范認(rèn)識(shí)水平，而且要逐步提升教育的層面，讓覺悟低的同學(xué)也可以盡早的走向成熟。“表層的教育效果產(chǎn)生的即時(shí)效應(yīng)，通過學(xué)生思想、政治、品德和行為而反應(yīng)出來，是可以直接觀察和測(cè)定而知曉的。但是當(dāng)這種暫時(shí)的、單一的即時(shí)效應(yīng)逐漸積累，在量變基礎(chǔ)上就會(huì)發(fā)生質(zhì)變而形成深層的、持久的和不斷擴(kuò)散的繼生效應(yīng)。而繼生效應(yīng)一旦形成就會(huì)對(duì)受教育者的行為方式和價(jià)值觀取向產(chǎn)生很大的影響。三、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)現(xiàn)路徑大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過實(shí)現(xiàn)途徑必須以大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀教育的過程和特點(diǎn)為依據(jù)，從中獲取有益的啟示，而確立更為有效的教育路徑。（一）樹立正確遠(yuǎn)大的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的目標(biāo)當(dāng)代大學(xué)生是積極進(jìn)取的一代，他們具有其鮮明的特點(diǎn)，但與此同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生又是非常務(wù)實(shí)的一代，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，他們有“生存、成才、發(fā)展”的要求，而崇尚自我是大學(xué)生價(jià)值觀的重要特征。樹立的目標(biāo)不僅可以引領(lǐng)價(jià)值觀教育取得即時(shí)效應(yīng)，更要引領(lǐng)價(jià)值觀教育實(shí)現(xiàn)繼生效應(yīng)，從而取得長(zhǎng)效的、繼生的育人效應(yīng)，讓社會(huì)主義核心核心價(jià)值觀教育可以真正實(shí)現(xiàn)有外化到內(nèi)化在外化為實(shí)際行動(dòng)的過程?，F(xiàn)在學(xué)生的主體是80、90后，他們?cè)趦r(jià)值取向中都普遍存在著矛盾和困惑，迷惘和彷徨，這就需要學(xué)校和老師及時(shí)的給他們提供正確的導(dǎo)向，因此學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。思想政治理論課是每個(gè)大學(xué)生的必修課，在大學(xué)生思想政治教育中起著主渠道和主陣地的作用。，必須堅(jiān)持以馬克思主義作為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想作為核心內(nèi)容，堅(jiān)持把以愛國(guó)主義為核心的民族精神作為主旋律，堅(jiān)持把以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育作為關(guān)鍵。，利用大學(xué)生參與的各類社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。大學(xué)校園要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為導(dǎo)向, 建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化。一方面大學(xué)生將校園文化內(nèi)化為他們的人生觀和價(jià)值觀；另一方面校園文化又將隨著大學(xué)生們畢業(yè)走向社會(huì)而外化到校園以外的社會(huì)上去。那么如何將社會(huì)核心價(jià)值觀在大學(xué)生社團(tuán)中體現(xiàn)就成為了至關(guān)重要的問題（三）大學(xué)生要提高內(nèi)在素質(zhì)，注重自我教育和自我完善要樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，除了學(xué)校要強(qiáng)化教育功能外，作為承接教育的主體，大學(xué)生更應(yīng)具有自我提高、自我發(fā)展的進(jìn)步意識(shí)，要積極主動(dòng)的利用各種資源，通過各種途徑，加強(qiáng)內(nèi)在修養(yǎng)，不斷完善自我，提高自身素質(zhì)，從而樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)是學(xué)生主要的任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的源泉。在學(xué)習(xí)過程中要不斷明確自己的學(xué)習(xí)目的，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，始終把堅(jiān)持學(xué)習(xí)思政理論知識(shí)作為提高自身思想素質(zhì)的主要途徑。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，既可以開拓大學(xué)生視野，又可以使大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育應(yīng)當(dāng)與社會(huì)生活接軌，注重社會(huì)生活的導(dǎo)向作用，并以此來落實(shí)和檢驗(yàn)學(xué)校價(jià)值觀的基本內(nèi)容，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生培養(yǎng)評(píng)估的重要參考。作為即將走進(jìn)社會(huì)的大學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到集體和團(tuán)隊(duì)的重要性，要充分認(rèn)識(shí)自己是處于一定的集體中，要融入集體?？傊?，要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育產(chǎn)生繼生的、長(zhǎng)效的育人效應(yīng)，必須在掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過程和基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的目標(biāo)要求，堅(jiān)持以正面教育引導(dǎo)為主，在營(yíng)造濃厚的校園思想氛圍上下功夫，在深入和普及上下功夫，在進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦上下功夫，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀念潤(rùn)入學(xué)生的心田，自覺為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)。大學(xué)校園社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)習(xí)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要載體。關(guān)鍵詞：社會(huì)核心價(jià)值觀大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)一、社會(huì)核心價(jià)值觀的內(nèi)容與意義社會(huì)的核心價(jià)值觀是一個(gè)民族和一個(gè)國(guó)家的重要的精神支柱。用大學(xué)生核心價(jià)值觀教育和引領(lǐng)大學(xué)生，是高等院校的神圣職責(zé)，大學(xué)中大學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)擔(dān)當(dāng)了大學(xué)生實(shí)踐社會(huì)核心價(jià)值觀的重要角色。而在企業(yè)中，核心價(jià)值觀通常是指企業(yè)必需擁有的終極信念，是企業(yè)哲學(xué)中其起主導(dǎo)性的重要組成部分。具體說來社會(huì)核心價(jià)值觀主要由堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心的民族精神，堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀組成。就是從那時(shí)開始社會(huì)核心價(jià)值觀成為了建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義社會(huì)最重要的風(fēng)向標(biāo)。在引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值方向和規(guī)范社會(huì)關(guān)系時(shí)既突出強(qiáng)調(diào)社會(huì)整體利益、集體利益和人民群眾的根本利益，又重視和關(guān)注對(duì)個(gè)體權(quán)利和個(gè)人正當(dāng)利益的充分肯定，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)廣大人民群眾個(gè)人積極性、創(chuàng)造性的維護(hù)與激發(fā)。社會(huì)核心價(jià)值觀是居于統(tǒng)治地位的、起主導(dǎo)作用和決定作用的價(jià)值觀，核心價(jià)值觀引導(dǎo)著社會(huì)的價(jià)值方向?！睂?duì)于廣大的普通群眾而言，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿邢鄬?duì)穩(wěn)定的價(jià)值追求。這個(gè)“民德”就是所謂的一般價(jià)值觀（一般價(jià)值觀包括很多，在這就不一一列舉了），而它正是社會(huì)核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，同時(shí)它也反映了社會(huì)核心價(jià)值觀在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中的主導(dǎo)地位。前者主要是強(qiáng)調(diào)集體，而后者則主要強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人。其重要性也就不言而喻。從某種意義上說，精神上的需求，是人生存的一種依托，而當(dāng)現(xiàn)今的社會(huì)核心價(jià)值觀在人們心中確立時(shí)，也能極大地促進(jìn)物質(zhì)生活的提高，也就是說，更好的理解并支持社會(huì)核心價(jià)值觀，是一種利人利己的良好體現(xiàn)。這個(gè)信念才會(huì)正確的引導(dǎo)著我們向正確的方向一直走下去，最終達(dá)到我們理想中的目的地。二、社會(huì)核心價(jià)值觀在大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中的體現(xiàn)當(dāng)今大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，緊緊圍繞當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀，積極開展了不同類型的社團(tuán)活動(dòng)，加大對(duì)社會(huì)核心價(jià)值觀的宣傳、講解，促使大學(xué)生更加深入的去實(shí)踐社會(huì)主義理論。社團(tuán)活動(dòng)朝著社會(huì)核心價(jià)值這一目標(biāo)開展，社會(huì)核心價(jià)值才能夠在社團(tuán)活動(dòng)有所體現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)核心價(jià)值思想也是一個(gè)好的開始。，還要重視開展社團(tuán)活動(dòng)的形式。它不僅代表著事物發(fā)展的成熟程度，還標(biāo)志著這一事物具有生存并發(fā)展下去的潛力和能力。當(dāng)然達(dá)到這一程度要社團(tuán)中每一位成員的努力和奮斗，并為此付出自己寶貴的時(shí)間。開展社團(tuán)的具體形式還是據(jù)其根本，從社團(tuán)的開展主旨和內(nèi)容出發(fā)。如果說開展社團(tuán)活動(dòng)的形式是促進(jìn)社團(tuán)體現(xiàn)社會(huì)核心價(jià)值的有效工具，那么所開展的內(nèi)容便是哺育我們的乳汁，它的成改革與開放２０１２年５月刊所謂情感錘煉，是指通過社團(tuán)活動(dòng)中各種文化滲透的途徑來培育當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀。當(dāng)代大學(xué)生雖然能夠通過報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體快速獲取大量的信息。一是社團(tuán)活動(dòng)的開展要注重與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)社會(huì)核心價(jià)值觀的理解和信任。充分利用各種儀式、標(biāo)志符號(hào)以及重大場(chǎng)合來宣傳當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀，使每個(gè)大學(xué)生都能夠深刻認(rèn)識(shí)和理解核心價(jià)值觀，從而樹立起正確的核心價(jià)值觀。例如2010年1月30日犧牲于援藏的特警沈戰(zhàn)東的事跡就是培育當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的實(shí)際榜樣。曾先后多次榮立個(gè)人三等功、受到嘉獎(jiǎng)，并多次被評(píng)為優(yōu)秀公務(wù)員。份決定了我們是否在社會(huì)核心價(jià)值方面具有強(qiáng)健的“體魄”。三、社團(tuán)活動(dòng)在社會(huì)核心價(jià)值觀普及和宣傳中的重要性大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)成了豐富和促進(jìn)大學(xué)生生活的重要手段和方式。在社會(huì)核心價(jià)值觀的宣傳和教育中，社團(tuán)活動(dòng)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：具體地說，就是通過社團(tuán)活動(dòng)正確的傳播社會(huì)核心的知識(shí)，使核心價(jià)值觀在大學(xué)生心目中內(nèi)化。當(dāng)前，高等院校社團(tuán)活動(dòng)一要堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的宣傳和學(xué)習(xí)。三要注重大學(xué)社團(tuán)活引導(dǎo)大學(xué)生形成自我教育意識(shí)和能力，使大學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到自己所處的重要地位與肩負(fù)的神圣使命，克服各種與大學(xué)生核心價(jià)值觀相背離的思想和行為。大學(xué)校園社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)習(xí)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要載體。用社會(huì)核心價(jià)值觀來指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的重要性主要有以下幾方面：。社會(huì)實(shí)際是當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀形成的現(xiàn)實(shí)根據(jù)，是檢驗(yàn)培育當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。高校的社團(tuán)活動(dòng)根據(jù)不同的時(shí)間和地點(diǎn)組織學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)際活動(dòng)。有的可以組織學(xué)生深入到農(nóng)村、工廠做社會(huì)調(diào)查，以進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)教育。求。心理學(xué)原理表明，任何正確的價(jià)值觀都有認(rèn)知、情感、意志、信念接受程度等差異，大學(xué)生核心價(jià)值觀的形成也如此。二要制度規(guī)范，就是通過制定一系列體現(xiàn)核心價(jià)值觀的社團(tuán)管理規(guī)章制度。規(guī)章制度是以服從和強(qiáng)制力為前提的，具有規(guī)范、引導(dǎo)、懲戒等作用。對(duì)于高校來說，必須培育大學(xué)生正確的核心價(jià)值觀。，使社團(tuán)活動(dòng)具有時(shí)代性和先進(jìn)性。使大學(xué)生綜合素質(zhì)得到不斷的發(fā)展和提高。五、結(jié)語(yǔ)本重點(diǎn)說明了社會(huì)核心價(jià)值觀的內(nèi)容和社團(tuán)活動(dòng)在推進(jìn)社會(huì)核心價(jià)值觀建中所體現(xiàn)出的作用。范文六：大學(xué)生心理社團(tuán)心理測(cè)評(píng)活動(dòng)策劃書活動(dòng)主題：“關(guān)注心靈，健康生活”活動(dòng)背景：大學(xué)生是寶貴的資源，是一個(gè)國(guó)家未來的棟梁，作為社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力量。大學(xué)生正處于一生中心理發(fā)展變化最為激烈的階段，其心理活動(dòng)正逐漸走向成熟，是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。作為 “健康月”心理健康教育的基礎(chǔ)我們開展此次心理測(cè)評(píng)活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：資源需要：1. 人力資源：各部委員、教科院心理學(xué)科教授一名或心理系研究生2名（負(fù)責(zé)量表統(tǒng)計(jì)后的講解）；2. 物力資源：心理測(cè)量量表、展板一個(gè)、海報(bào)若干（供活動(dòng)宣傳使用）、桌椅若干（發(fā)收量表時(shí)用）、電腦（統(tǒng)計(jì)量表）、教室一間（量表講解時(shí)用）。2. 做好量表回收；3. 在講座時(shí)，應(yīng)注意派委員負(fù)責(zé)維持會(huì)場(chǎng)秩序活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：活動(dòng)負(fù)責(zé)人：范文七：摘要：隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，大學(xué)生心理健康問題日益嚴(yán)重，這一問題已引起廣泛關(guān)注。充分發(fā)揮心理社團(tuán)的作用，對(duì)做好高校心理健康教育有著重要意義。這種情況一旦發(fā)生，缺乏自我調(diào)適能力的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種心理障礙，這種心理障礙會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，甚至造成嚴(yán)重的后果。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是高校專業(yè)知識(shí)教育的補(bǔ)充和延伸，是學(xué)生依據(jù)自己的需要而自由拓展的天地，是大學(xué)生活培養(yǎng)綜合能力、提高綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。因此，我們應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生積極加入社團(tuán)組織，參與社團(tuán)活動(dòng)，讓大學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中努力尋找機(jī)會(huì)，表現(xiàn)和鍛煉自己，豐富知識(shí)內(nèi)分內(nèi)涵，發(fā)揮潛能，全面提高素質(zhì)。在高校心理健康教育師資力量不足的情況下，若能指導(dǎo)社團(tuán)開展各種心理健康教育活動(dòng)，全面、充分發(fā)揮大學(xué)生心理社團(tuán)作用，在很大程度上，不僅能讓大學(xué)生融入心理健康組織的一部分，也能開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們識(shí)別事物的能力。健康向上的大學(xué)生團(tuán)體組織的政策理論學(xué)習(xí)、人生價(jià)值探討、社會(huì)熱點(diǎn)透視等活動(dòng)，能激發(fā)大學(xué)生的政治熱情和愛國(guó)熱情，促使他們?cè)鰪?qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，自覺關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，樹立遠(yuǎn)大理想。通過開展書畫、音樂、文學(xué)寫作講座、攝影展及演講、辯論大賽等活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生的心理健康教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將起到積極的作用。在大學(xué)生活一段時(shí)間后，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)比自己優(yōu)秀的人有很多，相比之下，自己不過是普通一員，在這種情況下，很容易產(chǎn)生失落感，如果不及時(shí)找到調(diào)解心情的途徑，就容易產(chǎn)生心理障礙。社團(tuán)內(nèi)寬松和諧的環(huán)境，團(tuán)員之間的平等交往，興趣相同的相互溝通，使大學(xué)生建立起良好的人際關(guān)系，及時(shí)擺脫心理不適，走出心理陰影。學(xué)校在鼓勵(lì)社團(tuán)建設(shè)的同時(shí)，要多從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和工作熱情等方面入手，為心理健康社團(tuán)配備具有專業(yè)、技能、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的老師，解決社團(tuán)中存在的問題；其次，給予更多的關(guān)心和支持。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)習(xí)的延伸，是社會(huì)活動(dòng)的前奏，上大學(xué)的目的，一是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，二是為了適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。（二）營(yíng)造大學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理氛圍大學(xué)生參與社團(tuán)不僅是對(duì)緊張學(xué)習(xí)的放松，也是他們展示自我、表現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我的舞臺(tái)