病理學(xué)基礎(chǔ)資料課程標(biāo)準(zhǔn)-閱讀頁
2025-08-15 15:52本頁面
【正文】 容，練習(xí)題強(qiáng)化。能力目標(biāo)：，會描述不同類型炎癥的病變特點情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度教學(xué)重點炎癥的基本病理變化炎癥的病理學(xué)類型、病變特點肉芽腫性炎的概念、組成成分及病變特點教學(xué)難點白細(xì)胞滲出的機(jī)制。以后發(fā)生寒戰(zhàn)、高熱、頭痛、嘔吐，經(jīng)治療未見好轉(zhuǎn)，后經(jīng)搶救無效死亡。（二）教師補充講解其內(nèi)容。（二）根據(jù)相關(guān)知識點思考（三）結(jié)合老師的講解，在課本上做好筆記（一）教師通過理論講授、典型圖片激發(fā)學(xué)生興趣（二）多媒體的直觀展示，便于理清學(xué)生思路，提供思考空間 炎癥的類型（一）炎癥的臨床分類（二）炎癥的病理分類 (25分鐘)（一）理論講授（二）用多媒體逐一展示重要知識點（三）輔以典型圖片以增加學(xué)生印象（一）學(xué)生聽課。（二）讓學(xué)生按原分組簡單討論、抽另4位同學(xué)回答，糾正或補充原4位同學(xué)的答案（一）感知、討論問題，思考（二）通過課堂學(xué)習(xí)知識回答，對課前答案進(jìn)行修正或補充通過實際案例、提升興趣，學(xué)習(xí)后回到相關(guān)病例,檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望總結(jié)反饋3分鐘總結(jié)本次課內(nèi)容練習(xí)題強(qiáng)化（一）按學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)（二）給出習(xí)題（一）思考（二）做練習(xí)題鞏固知識,加強(qiáng)練習(xí),增加能力布置作業(yè)2分鐘課后相關(guān)練習(xí)展示作業(yè)學(xué)生記錄督促學(xué)生課后學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識教學(xué)設(shè)計三：第五章 腫瘤課題第五章《腫瘤》授課教師授課類型理論課課時120分鐘授課時間授課班級人數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：、大體形態(tài)和腫瘤鏡下結(jié)構(gòu)、腫瘤的異型性、生長與擴(kuò)散、良惡性腫瘤的區(qū)別、癌前病變能力目標(biāo)：，并能利用顯微鏡觀察和描述其形態(tài)特點，能解釋常見惡性腫瘤的擴(kuò)散途徑、惡性腫瘤的主要區(qū)別、與腫瘤患者溝通能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度教學(xué)重點腫瘤的概念良惡性腫瘤的區(qū)別腫瘤生長的生物學(xué)特性腫瘤命名的原則腫瘤擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的途徑教學(xué)難點腫瘤的發(fā)生機(jī)制關(guān) 鍵分清良惡性腫瘤教學(xué)方法案例導(dǎo)入式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、講授法、小組討論法教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入新課5分鐘案例導(dǎo)入：男性，68歲，咳嗽、胸痛2個月，痰中帶血1周。病人出現(xiàn)了什么情況？（What?）理由是什么？（Why?）需要與哪些疾病鑒別（How?)（一）拋出問題（二）引導(dǎo)學(xué)生思考（三）讓學(xué)生分組討論、抽4位同學(xué)回答，暫不給出答案（一）感知問題，思考（二）討論問題，回答通過實際案例、提升興趣開啟思維、引發(fā)聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望展示目標(biāo)2分鐘知識目標(biāo)：能力目標(biāo)：情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。（一）學(xué)生聽課。（二）根據(jù)相關(guān)知識點思考（三）結(jié)合老師的講解，在課本上做好筆記（一）教師通過理論講授、典型圖片激發(fā)學(xué)生興趣（二）多媒體的直觀展示，便于理清學(xué)生思路，提供思考空間四、常見腫瘤舉例（一）上皮組織腫瘤（二）間葉組織腫瘤 (20分鐘)（一）理論講授（二）用多媒體逐一展示重要知識點（三）輔以典型圖片以增加學(xué)生印象（一）學(xué)生聽課。（二）讓學(xué)生按原分組簡單討論、抽另4位同學(xué)回答，糾正或補充原4位同學(xué)的答案（一）感知、討論問題，思考（二）通過課堂學(xué)習(xí)知識回答，對課前答案進(jìn)行修正或補充通過實際案例、提升興趣，學(xué)習(xí)后回到相關(guān)病例,檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望總結(jié)反饋3分鐘總結(jié)本次課內(nèi)容練習(xí)題強(qiáng)化（一）按學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)（二）給出習(xí)題（一）思考（二）做練習(xí)題鞏固知識,加強(qiáng)練習(xí),增加能力布置作業(yè)2分鐘課后相關(guān)練習(xí)展示作業(yè)學(xué)生記錄督促學(xué)生課后學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識教學(xué)設(shè)計四：第六章 常見疾病課題第六章《心血管系統(tǒng)疾病》授課教師授課類型理論課課時80分鐘授課時間授課班級人數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1. 掌握動脈粥樣硬化的基本病變，高血壓病的各期病變特點及臨床病理聯(lián)系能力目標(biāo)：、高血壓病、風(fēng)濕病的病理變化特點、高血壓病、風(fēng)濕病、心絞痛、心肌梗死的臨床病理聯(lián)系、與患者溝通能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度教學(xué)重點1．動脈粥樣硬化的基本病理變化2．高血壓的類型、病理變化3．風(fēng)濕病的基本病變教學(xué)難點動脈粥樣硬化、高血壓和風(fēng)濕病的發(fā)病機(jī)制關(guān) 鍵知曉每種病的病理變化特點教學(xué)方法案例導(dǎo)入式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、講授法、小組討論法教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入新課5分鐘案例導(dǎo)入：男性，40歲，因勞累突發(fā)心前區(qū)疼痛，持續(xù)數(shù)分鐘，休息后自行緩解。 基本病理變化（1） 動脈粥樣硬化（2） 高血壓（3） 風(fēng)濕病(20分鐘)（一）理論講授（二）用多媒體逐一展示重要知識點（三）輔以典型圖片以增加學(xué)生印象（一）學(xué)生聽課。（二）根據(jù)相關(guān)知識點思考（三）結(jié)合老師的講解，在課本上做好筆記（四）歸納總結(jié)（一）教師通過理論講授、典型圖片激發(fā)學(xué)生興趣（二）多媒體的直觀展示，便于理清學(xué)生思路，提供思考空間（三）在老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容綜合運用，可增加學(xué)生的成就感回歸案例5分鐘回到新課開始時導(dǎo)入的案例及問題（一）引導(dǎo)學(xué)生思考。（二）引導(dǎo)學(xué)生思考。（二）根據(jù)相關(guān)知識點思考（三）結(jié)合老師的講解，在課本上做好筆記（一）教師通過理論講授、典型圖片激發(fā)學(xué)生興趣（二）多媒體的直觀展示，便于理清學(xué)生思路，提供思考空間三、休克時機(jī)體的變化（一）細(xì)胞的變化（二）重要器官功能障礙 (20分鐘)（一）理論講授（二）用多媒體逐一展示重要知識點（三）輔以典型圖片以增加學(xué)生印象（一）學(xué)生聽課（二）根據(jù)相關(guān)知識點思考（三）結(jié)合老師的講解，在課本上做好筆記（一）教師通過理論講授、典型圖片激發(fā)學(xué)生興趣（二）多媒體的直觀展示，便于理清學(xué)生思路，提供思考空間四、休克防治的病理生理基礎(chǔ)（一）病因?qū)W防治（二）發(fā)病學(xué)治療 (10分鐘)（一）理論講授（二）結(jié)合臨床實踐講解（三）總結(jié)補充（一）認(rèn)真聽課（二）歸納總結(jié)在老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容綜合運用，可增加學(xué)生的成就感總結(jié)反饋5分鐘總結(jié)本次課內(nèi)容練習(xí)題強(qiáng)化（一）按學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)（二）給出習(xí)題（一）思考（二）做練習(xí)題鞏固知識,加強(qiáng)練習(xí),增加能力布置作業(yè)2分鐘課后相關(guān)練習(xí)展示作業(yè)學(xué)生記錄督促學(xué)生課后學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識
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