香菱學(xué)詩(shī)c-閱讀頁(yè)
2024-11-30 09:00本頁(yè)面
【正文】 》 之 注音 主頁(yè) 下頁(yè) 青蘋果彭清語(yǔ)文教學(xué)軟件 《 香菱學(xué)詩(shī) 》 之 速讀課文 本文寫香菱學(xué)詩(shī)分幾個(gè)階段來(lái)寫？ 香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程表現(xiàn)了一種什么精神？ 主頁(yè) 下頁(yè) 青蘋果彭清語(yǔ)文教學(xué)軟件 歸納 先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細(xì)細(xì)品味王維詩(shī)。其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功 。 詩(shī)人助興常思玩， 野客添愁不忍觀。 良宵何用燒銀燭， 晴彩輝煌映畫欄。 淡淡梅花香欲染， 絲絲柳帶露初干。 夢(mèng)醒西樓人跡絕， 余容猶可隔簾看。 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 博得嫦娥應(yīng)借問(wèn)，緣何不使永團(tuán)圓。最大的問(wèn)題是，全詩(shī)沒(méi)有表達(dá)真情實(shí)感，了無(wú)新意。 香菱的第二首詩(shī)就有所進(jìn)步了，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開了手腳。 香菱第三詩(shī)是成功的。用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致。它最大的優(yōu)點(diǎn)，是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實(shí)感。 主頁(yè) 下頁(yè) 青蘋果彭清語(yǔ)文教學(xué)軟件 香菱學(xué)詩(shī)對(duì)我們學(xué)習(xí)有哪些啟示？ 做有心人，提高興趣； 轉(zhuǎn)益多師，不恥下問(wèn)； 勤于實(shí)踐，不怕失敗。誦讀就是學(xué)好詩(shī)歌的根基，這是提高鑒賞能力的根本途徑。我們?cè)陂喿x時(shí)，也要挑選文質(zhì)兼美的作品，這對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常有益的。沒(méi)有想像就沒(méi)有形象思維，也就沒(méi)有詩(shī)?；逎y懂，枯燥無(wú)味，乃至詞不達(dá)意的語(yǔ)言，是無(wú)論如何不能描寫出優(yōu)美動(dòng)人的故事情節(jié)和豐富多姿的人物形象來(lái)的。正如現(xiàn)代作家端木蕻良先生所說(shuō)：“在古典小說(shuō)之林中， 《 紅樓夢(mèng) 》 的語(yǔ)言最好。 《 紅樓夢(mèng) 》 是語(yǔ)言藝術(shù)的典范。 ２、香菱與寶釵是姑嫂關(guān)系，同住一室，香菱為什么不跟寶釵學(xué)詩(shī)？ ３、寫一篇讀后感：香菱學(xué)詩(shī)
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