正文內(nèi)容

五年級(jí)數(shù)學(xué)特殊數(shù)的最小公倍數(shù)-閱讀頁

2024-11-29 21:31本頁面

　　

【正文】 21和 7 56和 8 11和 22 52和 26 靈機(jī)一動(dòng) 先觀察每組數(shù)有什么特點(diǎn)： 7和 5 3和 8 9和 4 10和 11 14和 17 答：每組中的兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)只有 1，也就是說每組中的兩個(gè)數(shù)是一對(duì)互質(zhì)數(shù)?；ベ|(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就是它的積。兩個(gè)數(shù)有倍數(shù)關(guān)系時(shí)，大數(shù)就是它們的最小公倍數(shù)。既不是互質(zhì)數(shù)又沒有倍數(shù)關(guān)系時(shí)用短除法求它們的最小公倍數(shù)。 1路汽車每 4分鐘開出一輛， 3路汽車每 6分鐘開出一輛，當(dāng) 1路和 3路的第一輛車同時(shí)發(fā)出后，最少再過幾分鐘 1路和 3路又同時(shí)發(fā)車？

點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容

教學(xué)課件相關(guān)推薦

北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)最小公倍數(shù)-閱讀頁

【摘要】2的倍數(shù)有：2，4，6，8，10，12，14，16，18，……3的倍數(shù)有：，9，12，15，18，……既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)：6，12，18，……?183035用最大公因數(shù)6去除除到兩個(gè)商是互質(zhì)數(shù)為止18和30的最大公因數(shù)是66歸納總結(jié)

2025-01-02 11:36

五年級(jí)最小公倍數(shù)ppt-閱讀頁

【摘要】2的倍數(shù)有：（）3的倍數(shù)有：（）寫出下面各數(shù)的倍數(shù)。復(fù)習(xí)：2、4、68、10、1214、16……、、

2024-12-11 23:39

蘇教版五年級(jí)下冊(cè)最小公倍數(shù)-閱讀頁

【摘要】最小公倍數(shù)蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)明白?，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。?，進(jìn)一步發(fā)展與同伴進(jìn)行合作交流的意識(shí)和能力，獲得成功的體驗(yàn)。用長(zhǎng)3厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形能正好把哪一個(gè)正方形鋪滿鋪一鋪：想一想：用長(zhǎng)3厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形紙片，還能正好鋪滿邊長(zhǎng)多少

2024-12-02 02:20

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)——公倍數(shù)與最小公倍數(shù)教案2-閱讀頁

【摘要】蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)——公倍數(shù)與最小公倍數(shù)教案2 　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、理解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義；會(huì)用列舉法、分解質(zhì)因數(shù)、短除法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)；會(huì)求是互質(zhì)數(shù)或有倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)...

2024-10-06 21:04

蘇教版數(shù)學(xué)五下公倍數(shù)和最小公倍數(shù)-閱讀頁

【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問題的過程中主動(dòng)探索簡(jiǎn)潔的方法，進(jìn)行有條理的思考。，進(jìn)一步發(fā)展與同伴進(jìn)行合作交流的意識(shí)和能力，獲得成功的體驗(yàn)。2cm3cm6cm6cm

2024-12-01 12:13

五年級(jí)數(shù)學(xué)找最小公倍數(shù)導(dǎo)學(xué)案-閱讀頁

【摘要】共同體學(xué)校集體備課教案五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科第六小學(xué)數(shù)學(xué)組執(zhí)筆人鄭超琳2020年10月8日集體備課自主調(diào)整集體備

2024-12-12 03:12

蘇教版五年級(jí)下冊(cè)公倍數(shù)與最小公倍數(shù)-閱讀頁

【摘要】求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的練習(xí)所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)第十冊(cè)第二課時(shí)：求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)四的第5～8題。教學(xué)目標(biāo)：：通過練習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的一些簡(jiǎn)捷的方法，并能根據(jù)兩個(gè)數(shù)的關(guān)系選擇用合理的方法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)解決問題策略的多樣性。

2024-12-10 01:15

蘇教版五年級(jí)下冊(cè)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)-閱讀頁

【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第22-23頁的例1、例2和“練一練”，練習(xí)四的第1-4題。教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并能在解決問題的過程中主動(dòng)探索簡(jiǎn)捷的方法，進(jìn)行有條理的思考。，進(jìn)一步發(fā)展與同伴進(jìn)行合作交流

2024-12-28 08:01

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)最小公倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁

【摘要】小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)最小公倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 　　小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)最小公倍數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容人教版第十冊(cè)數(shù)學(xué)P72—74最小公倍數(shù) 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、在原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過自主建構(gòu)，形成新的知...

2024-12-06 22:44

2022蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)——公倍數(shù)與最小公倍數(shù)教案2-閱讀頁

2024-09-30 18:30

六年級(jí)數(shù)學(xué)最小公倍數(shù)-閱讀頁

【摘要】最小公倍數(shù)例題順次寫出4的幾個(gè)倍數(shù)和6的幾個(gè)倍數(shù)，它們公有的倍數(shù)是哪幾個(gè)？其中最小的是多少？4的倍數(shù)有：4，8，12，16，20，24，28，32，36，…6的倍數(shù)有：6，12，18，24，30，36，…4和6公有的倍數(shù)有：122436…其中最小的一個(gè)是：

2024-09-03 20:29

五年級(jí)數(shù)學(xué)最大公約數(shù)最小公倍數(shù)-閱讀頁

【摘要】最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)的比較例題求28和42的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)28422142172328和42的最大公約數(shù)2×7＝1428和42的最小公倍數(shù)2×7×2×3＝84例題求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)

2024-11-26 21:08