關(guān)于高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一些思考-閱讀頁(yè)
2025-08-02 09:49本頁(yè)面
【正文】 為 65分 ,補(bǔ)考率為 20%,課堂教學(xué)效果也是理科生的班好 .同樣是文科專業(yè) ,對(duì)同專業(yè)的兩班學(xué)生 ,我分別選用同濟(jì)大學(xué)編寫(xiě)的教材和中國(guó)人民大學(xué)編寫(xiě)的教材進(jìn)行比較 ,顯然中國(guó)人民大學(xué)編寫(xiě)的教材教學(xué)效果要好 . ? 從一切為了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展的角度來(lái)看 ,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況選擇合適的教材 .我認(rèn)為在高等數(shù)學(xué)理論教學(xué)中選擇教材非常重要 ,精選教材是搞好高等數(shù)學(xué)教學(xué)的第一步 . ? 隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)與其他學(xué)科的高速發(fā)展 ,數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)變的越來(lái)越重要了 ,但目前教材比較少 ,而我們通常說(shuō)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)是指高等數(shù)學(xué)理論課的教學(xué) ,由于數(shù)學(xué)理論科學(xué)的發(fā)展 ,一些原先不成熟的理論變得成熟了 ,講授變得簡(jiǎn)單了 ,同時(shí)各專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)要求不一樣 ,根據(jù)專業(yè)需要壓縮傳統(tǒng)數(shù)學(xué)理論課教學(xué)課時(shí)是可行的 ,但必須根據(jù)專業(yè)要求增加數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課 ,因此高等數(shù)學(xué)的總課時(shí)應(yīng)該增加 .但由于數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課教材比較少 ,加上考研的壓力與就業(yè)壓力 ,很多高校對(duì)高等數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革都持謹(jǐn)慎態(tài)度 . ? 但現(xiàn)在美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家 ,數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課非常受重視 .我認(rèn)為高等數(shù)學(xué)的改革應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和目前的教材發(fā)展?fàn)顩r而定 ,有關(guān)部門應(yīng)組織力量編寫(xiě)好的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課教材 ,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 ,提高數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)水平 .目前高等數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)效果不太理想 ,這主要是因?yàn)楝F(xiàn)代電腦技術(shù)不成熟 。但怎樣學(xué)好高等數(shù)學(xué)變成許多學(xué)科發(fā)展的重要問(wèn)題和瓶頸問(wèn)題，由于高等數(shù)學(xué)的抽象性，它使得有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)起來(lái)感到非常困難，盡管有一部分是主觀原因（學(xué)生智力、學(xué)習(xí)不努力等客觀因素），但絕大部分是客觀因素造成，如教材的編寫(xiě)不合理、教師的專業(yè)水平差，等其他客觀環(huán)境因素造成 , ? 數(shù)學(xué)的靈魂是解決實(shí)際問(wèn)題，美國(guó)著名數(shù)學(xué)家哈爾莫斯說(shuō) :“問(wèn)題是數(shù)學(xué)
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