標準調查問卷分析報告-閱讀頁
2025-07-30 00:36本頁面
【正文】 **地區(qū)農民收入中，農業(yè)收入一直占有重要地位。 2. 種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等收入結構分析。 我們發(fā)現(xiàn)，我省第一產業(yè)產值（即農林牧漁業(yè)總產值）和來源結構變動具有明顯的區(qū)域性。 結論與建議（一）結論 通過對調查結果進行對比、分析發(fā)現(xiàn)，**省農民的素質和收入水平存在地區(qū)差異，并呈現(xiàn)正相關關系，農民素質的差別是導致**中北經濟差距的重要因素。因此，提高農民的素質是解放生產力和提高生產率的可靠保證，是提高農民收入的關鍵。從調查數據中我們發(fā)現(xiàn)，南中北農民純收入之比（以**農民純收入為1）∶∶1，三個地區(qū)農民收入由南及北呈現(xiàn)明顯的梯次分布，嚴重制約全省農民整體收入水平的提高。農村住戶調查資料顯示，2006年**%，%，也就是說，農業(yè)收入仍是**農民收入的重要組成部分，**農民收入的增長仍然受到農業(yè)發(fā)展的強烈約束，農業(yè)內部發(fā)展形勢良好，則區(qū)域農民收入差距縮小，反之則加大。若勞動者文化素質偏低，就無法掌握較高的勞動技能，就不能通過高產高效、優(yōu)質特色、規(guī)模經營等現(xiàn)代化的產業(yè)化手段，去提高農業(yè)生產效益，因此，必須重視農民素質，提高農民的素質，才能有利于農民收入的增長。提高農民的素質，教育是根本。所以政府應高度重視農村基礎教育，加大農村教育投資，縮小區(qū)域投入差距，各地區(qū)政府應采取堅定的措施執(zhí)行國家“九年義務教育”，嚴格控制失學率，同時積極引導農村居民家庭增加對子女的人力資本投資和文化教育消費，從小抓起，從整體和長遠上提高農業(yè)勞動者素質。 。而且通過教育和培訓所獲得的專業(yè)化的人力資本和特殊的知識是保持經濟長期增長的根本動力。一方面轉變現(xiàn)有的職業(yè)中專的辦學方向，加大涉農專業(yè)的比重。 （2）加大農村勞動力的培訓。新農村建設需要“有文化”、“懂技術”、“會經營”的新型農民，農民的素質高低直接決定了新農村建設的成敗。發(fā)達國家農民的文化水平普遍較高，荷蘭90%的農民受過高中教育，10%畢業(yè)于高等農業(yè)職業(yè)院校。日本農民中大學畢業(yè)生占6%，高中生占75%。 農村勞動力的培訓是一個龐大的系統(tǒng)工程，能否更好地發(fā)揮作用，除了完善農業(yè)科技推廣體系外，還需要政府、社會各界的大力支持和配合，也需要相應的政策措施、資金支持等外部環(huán)境和條件作為堅強的后盾。 5
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1