004水利工程識圖與制圖課程標(biāo)準(zhǔn)已驗(yàn)收-閱讀頁
2025-07-29 15:51本頁面
【正文】 項(xiàng)單項(xiàng)技能操作（具體見表2期末測試評分方法）；期末測試考核重在檢驗(yàn)學(xué)生理論知識。2團(tuán)隊(duì)合作情況能主動參與團(tuán)隊(duì)分工合作(老師評價(jià)和組員互評)較好一般較差缺1次作業(yè)缺2次作業(yè)缺3次作業(yè) 平時(shí)考核總得分實(shí)訓(xùn)考核序號工作任務(wù)評價(jià)方式評分標(biāo)準(zhǔn)得分1水工圖幾何作圖、繪制剖視圖四級：圖幅布局、繪圖技能、線條、書寫、標(biāo)注與圖框等符合《規(guī)范》要求。 ：圖幅布局、繪圖技能、線條、書寫、標(biāo)注與圖框等有部分不合理。 ：相當(dāng)部分內(nèi)容不符合《規(guī)范》要求并且存在許多謬誤者為不合格。根據(jù)職業(yè)能力所要達(dá)到的目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際的工程項(xiàng)目下達(dá)任務(wù)，由教師提出任務(wù)要求或示范，并采取“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“學(xué)中做，在做中學(xué)”。運(yùn)用多媒體、投影、視頻等進(jìn)行教學(xué)，針對一些例題及較難懂的內(nèi)容采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法即粉筆和黑板講授具體的作圖步驟。教師在任務(wù)實(shí)施過程中進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)控，最后對完成的任務(wù)進(jìn)行檢查評估。（３）實(shí)物演示法教學(xué)充分利用模型講解，分析實(shí)物，可使學(xué)生快速建立空間感，將立體實(shí)物過渡為平面，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思真實(shí)實(shí)物的能力，實(shí)現(xiàn)空間與平面的互轉(zhuǎn)化。（４）啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)在教學(xué)過程中教師以引導(dǎo)啟發(fā)為主，通過設(shè)問、交流、解疑的方式來講授。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想把空間的物體用假想的平面“切開”，內(nèi)部結(jié)構(gòu)就可以非常清楚表現(xiàn)出來。八、教學(xué)條件與資源師資條件要求主講教師2 名；職稱要求：中級及以上。實(shí)踐教學(xué)條件要求（1） 多媒體教室能利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)資源如精品課程網(wǎng)站中的視頻、電子模型庫。(3) 工程制圖實(shí)訓(xùn)室繪圖專用桌椅等，可進(jìn)行開放式教學(xué)。教材與教學(xué)資源開發(fā)優(yōu)先使用曾令宜主編《水利工程制圖》及習(xí)題集，普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，國家精品課程“水利工程制圖”主講教材，該教材內(nèi)容針對性性強(qiáng)，符合我校學(xué)生特點(diǎn)，而且實(shí)用性強(qiáng)。九、學(xué)生學(xué)習(xí)建議本課程是一門既有理論又有實(shí)踐的基本技能課，又要有空間想象力。只有明確學(xué)習(xí)目的，才能刻苦認(rèn)真，奮發(fā)向上。因此，聽講要專心，要善于思考，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)以加深理解。在透徹理解課本例題的基礎(chǔ)上，再完成一定的習(xí)題。比如，將教室的地面、墻面、黑板面當(dāng)投影面，或用紙張折疊投影體系及幾何體等，依此比劃模擬，幫助思考，培養(yǎng)空間想象能力和空間分析能力。繪圖要嚴(yán)謹(jǐn)，圖上的每一筆都要遵循正確的方法、步驟和規(guī)律。（5）嚴(yán)格要求，耐心細(xì)致工程圖是水利建設(shè)施工的重要依據(jù)，圖紙上一字一線的錯(cuò)誤都會造成巨大損失，所以從畫第一張作業(yè)圖開始就要養(yǎng)成耐心細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。這些都是識讀和繪制工程圖的必備知識，一定要
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