高考復(fù)習(xí)三十六計-閱讀頁
2024-11-29 01:04本頁面
【正文】 分為 “ 顯性聯(lián)系 ” 和 “ 隱性聯(lián)系 ” 。 例析 讀某山地南北坡降水量圖 ， 回答 1— 3題： 1． 該地最可能屬于 A． 燕山山脈 B． 秦嶺山脈 C． 南嶺山脈 D． 天山山脈 2． 降水垂直變化最小處位于山地 A． 南坡海拔 400米以下處 B． 南坡海拔 800— 1600米處 C． 北坡海拔 400— 1600米處 D． 北坡海拔 700米處 3． 該山地所處自然帶為 A．森林帶 B．森林 — 草原帶 C．草原 — 荒漠帶 D．荒漠帶 例析 圖為某國兩大經(jīng)濟(jì)地帶的基本資源指標(biāo)（ %），讀圖回答： 1． 該國西部地區(qū)的特點(diǎn)是 A． 面積大 B． 人口少 C． 科技力量強(qiáng) D． 淡水資源豐富 2． 該國家最有可能是 A． 美國 B． 俄羅斯 C． 澳大利亞 D． 中國 3． 該國東部河流多注入 A． 印度洋 B． 大西洋 C．太平洋 D．北冰洋 思維的開放性訓(xùn)練 事先對某個專題或某一事物進(jìn)行系列設(shè)計，從一個較小的切口進(jìn)入，牽連出一系列的關(guān)聯(lián)。 據(jù)此回答 1— 2題 。 在 A、B、 C、 D點(diǎn)上精確測定水的沸點(diǎn)時 ， 則 A、 B點(diǎn)為 ℃ ，C、 D點(diǎn)為 ℃ ， 回答下列問題： （ 1） 用箭頭表示 O點(diǎn)處的風(fēng)向和氣壓梯度力指向 。 對 10種能力之七的題釋 A B C D O （ 1）答案如圖。因此 A、 B兩點(diǎn)氣壓相等且為高壓， D、C兩點(diǎn)氣壓相等且為低壓。 A B C D O 風(fēng)向 氣壓梯度力方向 2020年高考復(fù)習(xí)三十六計 ? 一、從 07地理考綱變化談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 二、從高考“試題性格”談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 三、從高考試題“細(xì)節(jié)之美”談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 四、從思維能力的培養(yǎng)談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 五、從專題復(fù)習(xí)的要義談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 六、從試卷講評談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 七、從幾個關(guān)鍵詞談 07高考有效復(fù)習(xí) 五、從專題復(fù)習(xí)的要義談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 概念的界定：什么是專題 ? 專題的主要任務(wù) ? 專題復(fù)習(xí)的理論支撐 布魯納結(jié)構(gòu)主義 ? 為什么要采用專題復(fù)習(xí)的形式 ? 建立專題的目的 ? 哪些內(nèi)容可以采用專題復(fù)習(xí)形式 ? 專題復(fù)習(xí)中要注意的問題 ? 高效復(fù)習(xí)呼喚 “ 微型專題 ” 五、從專題復(fù)習(xí)的要義談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 概念的界定：什么是專題 相關(guān)知識的歸納 、 整理 、 貫通和應(yīng)用 ? 專題的主要任務(wù) （ 1） 建立知識框架 （ 2） 分析要素之間的關(guān)系 （ 3） 總結(jié)知識規(guī)律 （ 4） 拓寬知識層面 （ 5） 比較知識異同 （ 6） 歸納知識特征 專題復(fù)習(xí)的理論支撐 布魯納結(jié)構(gòu)主義 布魯納認(rèn)為 ， 只有掌握了學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)即基本原理 ， 才能更深刻地理解這門學(xué)科；只有把具體的事物放到知識的結(jié)構(gòu)里去 ， 才容易記憶和便于運(yùn)用；掌握了基本結(jié)構(gòu) ， 才能舉一反三 ， 有助于理解其他類似的事物 。 建立專題的目的 構(gòu)建完整有效的知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)自然與人文、自然與區(qū)域、人文與區(qū)域之間知識的重組與創(chuàng)新，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)問題、綜合分析問題、找到解決問題的方法。 高效復(fù)習(xí)呼喚 “ 微型專題 ” ? 專題一 風(fēng) ? 專題二 管道 專題一 風(fēng) ? 1風(fēng)向 （ 重要區(qū)域的風(fēng)向讓學(xué)生畫一畫 。西部成品油管道西起烏魯木齊市，途經(jīng)新疆、甘肅兩省區(qū)，終點(diǎn)到達(dá)蘭州市。 中哈石油管道走新疆 阿拉伯石油輸出國組織 春曉油田事端 2020年高考復(fù)習(xí)三十六計 ? 一、從 07地理考綱變化談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 二、從高考“試題性格”談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 三、從高考試題“細(xì)節(jié)之美”談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 四、從思維能力的培養(yǎng)談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 五、從專題復(fù)習(xí)的要義談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 六、從試卷講評談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 七、從幾個關(guān)鍵詞談 07高考有效復(fù)習(xí) 六、從試卷講評談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 試題的錯處 錯誤率幾何；錯在何處；點(diǎn)式錯誤還是系統(tǒng)錯誤 。 ? 試題的深處 試題折射出那些思維的光芒；試題揭示出那些知識類化的方向；試題總結(jié)出那類試題的答題規(guī)律；試題暴露出今年那些命題的趨勢 。 2020年高考復(fù)習(xí)三十六計 ? 一、從 07地理考綱變化談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 二、從高考“試題性格”談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 三、從高考試題“細(xì)節(jié)之美”談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 四、從思維能力的培養(yǎng)談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 五、從專題復(fù)習(xí)的要義談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 六、從試卷講評談 07高考有效復(fù)習(xí) ? 七、從幾個關(guān)鍵詞談 07高考有效復(fù)習(xí) 七、從幾個關(guān)鍵詞談 07高考有效復(fù)習(xí) ? ? 貝加爾湖 ? 伊朗 ? 俄羅斯 ? 聯(lián)合國 ? 熊貓 ? 2020年世界環(huán)境日主題 “ 沙漠和荒漠化 ” ? A被冰川覆蓋的世界區(qū)域特征 （ 南極洲 、 格陵蘭島 、乞力馬扎羅等 ） ? B關(guān)于青藏高原的整體特征 ? C因高原引起的獨(dú)特自然現(xiàn)象 （ 春城 、 熱帶地區(qū)人口分布等 ） ? D板塊構(gòu)造與重要地形區(qū) ? E青藏鐵路沿線的主要風(fēng)景 ? F山地自然帶 ? G ………… 關(guān)于青藏高原的整體特征 青藏鐵路沿線的主要風(fēng)景 貝加爾湖 ? A重要地質(zhì)構(gòu)造大比例尺地區(qū) （ 紅海 、 汾渭谷地 、 廬山等 ） ? B世界重要湖泊 （ 最大湖泊里海 、 北美五大湖 、我國青海湖 、 洞庭湖 、 鄱陽湖等 ） ? C湖泊濕地環(huán)境的問題與保護(hù) ? D湖泊分類與成因（咸水湖、內(nèi)流湖的成因） ? E俄羅斯東部西伯利亞地區(qū)的區(qū)域特點(diǎn) ? F …………
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