折線統(tǒng)計(jì)圖設(shè)計(jì)-閱讀頁
2025-07-15 02:10本頁面
【正文】 有下降的，還有平的。雖然有下降和平的，但從整體上看是上升。師：你們是通過什么看出來的上升的趨勢(shì)的？生：通過線看出來的。這正是這種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，不僅能夠看出數(shù)量多少，而且能夠更清楚地看出數(shù)量的增減變化情況。知道這種統(tǒng)計(jì)圖叫什么嗎？生1：應(yīng)該叫網(wǎng)格圖，里面有好多網(wǎng)格。師：你的想法很有創(chuàng)意，是位很有思想的孩子。師：這位同學(xué)很聰明，他結(jié)合了這種統(tǒng)計(jì)圖一個(gè)顯著的特點(diǎn)：用線的變化來反映數(shù)量增減變化，真是個(gè)善于觀察的孩子。（板書課題）總結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以通過點(diǎn)反映出？（數(shù)量多少）而且可以線反映出數(shù)量的？（增減變化）也正是這種增減變化，能讓我們更好地分析和預(yù)測一些信息。預(yù)測師：你們能不能根據(jù)這幅折線統(tǒng)計(jì)圖來猜想一下，2010年會(huì)有多少人來參觀？生1：我認(rèn)為會(huì)有16萬人來參觀，因?yàn)榻衲昕赡芤仙亩嘁恍?。?：我覺得會(huì)有20萬人，因?yàn)榻衲晡胰ツ莾簳r(shí)，發(fā)現(xiàn)有很多人，所以今年人肯定會(huì)多得多。那我們的預(yù)測要是能和生活實(shí)際相聯(lián)系，我想會(huì)更加合理。感知生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖。他們有時(shí)為了統(tǒng)計(jì)人口的增長，用到折線統(tǒng)計(jì)圖。生3：我在我爺爺?shù)牟v中看到過，那上面有幾條上下波動(dòng)的線，好像是叫心電圖。（課件出示）三、實(shí)踐應(yīng)用?？梢园涯愕南敕ㄏ群屯勒f一說。人的正常溫度是37度，在4月7日6時(shí)的時(shí)候，聰聰體溫是39度，然后一直下降，到了4月8日6時(shí)的時(shí)候，就變成了正常溫度，后來又增加一點(diǎn)，最后變成了正常溫度了。生2：我有個(gè)問題，照你這樣說，如果聰聰?shù)捏w溫繼續(xù)往下降，體溫就更正常了嗎？生1：不是，因?yàn)槿说恼囟仁?7度，如果再下降就不太正常了。師：噢，這條虛線處代表著人的正常體溫。評(píng)價(jià)：單醫(yī)生分析得怎么樣？生3：她分析得很好，但我會(huì)比他分析得更好。生3：我分析的是明明的體溫變化情況，我覺得他的病情要比聰聰?shù)膲?，因?yàn)槿说恼ｓw溫是37度左右，明明的體溫從4月7日6時(shí)到4月8日0時(shí)，雖然一直下降到38度，但還是沒有降到到37度，后來又上升到39度，沒有下降到正常體溫，所以我說他的病情還是沒好轉(zhuǎn)。師：胡醫(yī)生，真棒！還猜測出病情沒好轉(zhuǎn)的原因，并給出了建議，相信以后如果你當(dāng)醫(yī)生的時(shí)候，會(huì)是一名優(yōu)秀的醫(yī)生。）四、全課總結(jié)。生1：我覺得折線統(tǒng)計(jì)圖在我們生活中有很大的作用，很重要。（設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)進(jìn)一步達(dá)到鞏固新知的目的。）師：小華學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，覺得折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)很明顯，就去文具店作了調(diào)查，并繪制了這樣一幅統(tǒng)計(jì)圖。生2：如果把這四個(gè)品種放在一起，我認(rèn)為不能用線連起來，因?yàn)樗鼈冎g沒有什么變化趨勢(shì)。師：那如果想讓他合理，在這張圖上簡單的作些變化的話，怎么修改？生1：可以把線擦掉。生3：改成條形統(tǒng)計(jì)圖。）師：做完這個(gè)問題后呢，就給咱們帶來了一個(gè)新的問題：在什么情況下，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，在什么情況下繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，這個(gè)問題其實(shí)是以后要研究的內(nèi)容，你們剛才的發(fā)現(xiàn)已經(jīng)很了不起了。六．板書設(shè)計(jì) 點(diǎn)：數(shù)量的多少 陡 快折線統(tǒng)計(jì)圖 線：增減的變化 平 不變七．教后反
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