【正文】 (B)回避行為　　(C)自傷行為 (D)沖動(dòng)行為　　多選：7李某的精神癥狀有( )。　　(A)攝入性會(huì)談 (B)選擇心理測(cè)驗(yàn)　　(C)整理資料與評(píng)估 (D)制定咨詢方案　　多選?！　?A)WAISRC (B)MMPI　　(C)BPRS (D)CRT　　單選：80、李某心理沖突的性質(zhì)是( )?！　?A)與現(xiàn)實(shí)處境直接相連 (B)具有明顯的道德色彩　　(C)與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有關(guān)聯(lián) (D)沒(méi)有明顯的道德色彩　　多選：8李某心理問(wèn)題的特點(diǎn)是( )?！　?A)焦慮性神經(jīng)癥 (B)人格障礙　　(C)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥 (D)精神分裂癥　　多選：8以下說(shuō)法正確的是( )。　　案例介紹：求助者自稱生小孩時(shí)受涼，得了“月子病”，只要受涼就雙腿疼痛、麻木，甚至發(fā)抖、僵硬，不能走路，因此即使到了夏天，下身仍穿得厚厚的，求助者也嫌穿穿脫脫麻煩且不方便。褲子都濕透了。心理咨詢師決定采用沖擊療法治療，地點(diǎn)為治療室。求助者上身只穿單衣，下身穿襯褲、棉毛褲、薄棉褲。取得求助者的同意后?！　《噙x：8沖擊療法又稱( )?！　?A)緊張害怕 (B)情緒逆轉(zhuǎn)　　(C)逃避行為 (D)如釋重負(fù)　　多選?！　?A)進(jìn)行身體檢查 (B)構(gòu)建焦慮等級(jí)　　(C)簽訂治療協(xié)議 (D)選用厭惡刺激　　多選：8通過(guò)本案例的實(shí)施可看到?jīng)_擊療法的特點(diǎn)有( )。　　(A)1日1次 (B)24次　　(C)2日1次 (D)57次　　單選：90、沖擊療法的機(jī)理是( )。言 測(cè)操 測(cè)操作知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分242015181465　　(A)標(biāo)準(zhǔn)九分 (B)標(biāo)準(zhǔn)十分　　(C)標(biāo)準(zhǔn)二十分 (D)離差智商　　單選：9若認(rèn)為該求助者FIQ值在107～117之間。　　(A)80%～90% (B)80%～95%　　(C)8S%～90% (D)85%～95%　　單選：9對(duì)于該求助者測(cè)驗(yàn)結(jié)果?！　?A)操作技能不如言語(yǔ)技能　　(B)可能有閱讀障礙　　(C)聽覺(jué)加工模式比視覺(jué)加工模式好　　(D)言語(yǔ)能力和操作能力的差異不具有實(shí)際意義　　多選：9關(guān)于韋氏兒童智力置表?！　?A)適用于6～16歲的被試者　　(B)城市和農(nóng)村被試者共用一套測(cè)驗(yàn)　　(C)設(shè)有2項(xiàng)備用分測(cè)驗(yàn)　　(D)IQ分在35～49之間為輕度智力缺陷　　案例十一：下面是某求助者M(jìn)MPI2的測(cè)驗(yàn)結(jié)果　　案例十一：下面是某求助者M(jìn)MPI2的測(cè)驗(yàn)結(jié)果　　多選：9該求助者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果是( )?！　?A)內(nèi)向退縮 (B)多疑敵意　　(C)偏執(zhí)妄想 (D)思想混亂　　單選：9臨床量表剖面圖模式屬于( )。　　(A)定向障礙 (B)自知力障礙　　(C)工作不能 (D)不尋常思維內(nèi)容　　單選：9按照我國(guó)協(xié)作組提供的資料，提示被評(píng)估者具有臨床意義的焦慮癥狀的HAMA量表總分，應(yīng)高于( )。　　(A)(治療前總分治療后總分)/治療前總分　　(B)(治療后總分治療前總分)/治療前總分　　(C)(治療前總分治療后總分)/治療后總分　　(D)(治療后總分治療前總分)/治療后總分　　第二部分 案例問(wèn)答題　　本部分采取專家閱卷，l～8題，滿分100分?！　∫?、一般資料 求助者，男性，49歲，漢族，已婚，本科畢業(yè)，機(jī)關(guān)公務(wù)員。在農(nóng)村插隊(duì)時(shí)學(xué)會(huì)了吸煙。由于自己在組織部門工作，經(jīng)常需要準(zhǔn)備材料，白天工作忙，需要在晚上夜深人靜的時(shí)候?qū)?，因此?jīng)常加班。前年同單位的一位處長(zhǎng)，比我還年輕幾歲，因肺癌去世了，我記得他吸煙，他真是吸煙才得的肺癌?這事對(duì)我很有震撼，便下決心戒煙。雖然經(jīng)歷了痛苦，但總算戒了煙，現(xiàn)在幾個(gè)月也不吸一支。但我總覺(jué)得憋氣、胸悶，出不來(lái)氣。為此又到其他醫(yī)院做了檢查，但都說(shuō)沒(méi)有明顯的問(wèn)題。但煩人的是還是沒(méi)有檢查出病來(lái)。但肺里有病，誰(shuí)也檢查不出來(lái)，身體垮了怎么行?我本來(lái)工作就忙，還要經(jīng)常到醫(yī)院去，把醫(yī)院里能做的檢查差不多都做過(guò)了，就是檢查不出問(wèn)題來(lái)，我都快煩死了，我可怎么辦?現(xiàn)在七八個(gè)月過(guò)去了，還沒(méi)有一個(gè)明確的答案，領(lǐng)導(dǎo)、妻子、朋友都很關(guān)心我，有朋友說(shuō)我惜命，小心眼，但肺部有毛病就是檢查不出來(lái)恐怕不是小心眼吧，誰(shuí)的肺有毛病誰(shuí)自己知道?，F(xiàn)在一天到晚總想著這件事，白天經(jīng)常不　　舒服，咳嗽。注意力難以集中，食欲明顯減退，體重下降了10多斤?！　∪⑿睦碜稍儙熈私獾降那闆r：　　求助者父親為軍隊(duì)高級(jí)干部，母親為公務(wù)員，家教非常嚴(yán)格，從小就要求他做一個(gè)懂事守紀(jì)律的好孩子，求助者要求自己很嚴(yán)格，從小學(xué)習(xí)就很好，一直是班干部，高考進(jìn)入某名牌大學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入某國(guó)家機(jī)關(guān)工作，工作努力、勤奮。平常身體健康，30余年吸煙史，現(xiàn)戒煙2年?！　≌?qǐng)依據(jù)以上案例，回答以下問(wèn)題：　　一、針對(duì)該求助者的攝入性談話，如何避免提問(wèn)方式的失誤? (10分)　　二、對(duì)該求助者的診斷及其依據(jù)是什么?(20分)　　三、對(duì)該求助者需做何鑒別診斷? (5分)　　四、咨詢時(shí)與求助者商定的咨詢方案主要包括什么內(nèi)容?(10分)　　五、在本案例中，咨詢師幫助求助者改變了認(rèn)知，按照貝克的理論。(15分)　　七、本案例中亦可使用求助者中心療法，請(qǐng)簡(jiǎn)述求助者中心療法咨詢過(guò)程的各個(gè)階段。其有效性的共同因素是什么?(10分)0711二級(jí)技能　　第二部分 案例問(wèn)答題標(biāo)準(zhǔn)答案　　(1～8題，共8小題，滿分為100分)　　一、針對(duì)該求助者的攝入性談話，如何避免提問(wèn)方式的失誤? (10分)　　避免提問(wèn)“為什么”的問(wèn)題。 (1分)　　避免多重問(wèn)題。(2分)　　避免責(zé)備性問(wèn)題。(2分)　　二、對(duì)該求助者的診斷及其依據(jù)是什么?(20分)　　對(duì)該求助者的診斷是：疑病性神經(jīng)癥?！　“Y狀表現(xiàn)：認(rèn)知錯(cuò)誤()：沒(méi)有根據(jù)地認(rèn)為自己有肺部疾病()?！　∏榫w()：焦慮、痛苦()。()　　存在變形沖突(1分)，長(zhǎng)期得不到解決(1分)。　　嚴(yán)重程度：求助者的癥狀影響了社會(huì)功能(1分)，工作效率明顯下降，有泛化、回避出現(xiàn)(1分)。(1分)　　三、對(duì)該求助者需做何鑒別診斷? (5分)　　對(duì)該求助者需做的鑒別診斷是：　　與精神病相鑒別。(1分)　　與焦慮性神經(jīng)癥相鑒別。(1分)　　與軀體疾病相鑒別。()　　選擇性概括()　　僅根據(jù)對(duì)一個(gè)事件某一方面細(xì)節(jié)的了解就形成結(jié)論。這其中所包含的假設(shè)是那些與失敗和剝奪有關(guān)的　　事件才是重要的。(1分)　　夸大和縮小()　　用一種比實(shí)際上大或小的意義來(lái)感知一個(gè)事件或情境。()　　貼標(biāo)簽和錯(cuò)貼標(biāo)簽()　　根據(jù)缺點(diǎn)和以前犯的錯(cuò)誤來(lái)描述一個(gè)人和定義一個(gè)人的本質(zhì)。()　　六、在本案例中，心理咨詢師使用了面質(zhì)技術(shù)，請(qǐng)說(shuō)出其定義、求助者的常見矛盾及應(yīng)用注意事項(xiàng)。　　(二)常見矛盾有：　　 言行不一致()　　 理想與現(xiàn)實(shí)不一致()　　 前后言語(yǔ)不一致()　　 咨訪意見不一致()　　(三)使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：　　 要有事實(shí)根據(jù)(1分)　　 避免個(gè)人發(fā)泄(1分)　　 避免無(wú)情攻擊(1分)　　 要以良好的咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)(1分)　　 可用嘗試性面質(zhì)(1分)　　七、本案例中亦可使用求助者中心療法，請(qǐng)簡(jiǎn)述求助者中心療法咨詢過(guò)程的各個(gè)階段。(2分)　　第二階段：求助者開始“有所動(dòng)”階段。(3分)　　第四階段：求助者能更自由地表達(dá)個(gè)人情感，但在表達(dá)當(dāng)前情感時(shí)還有顧慮。(2分)　　第六階段：求助者能夠完全接受過(guò)去那些被阻礙、被否認(rèn)的情感，他的自我與情感　　變得協(xié)調(diào)一致。(2分)　　八、本案例中，心理咨詢師使用多種方法，其有效性的共同因素是什么?(10分)　　咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任關(guān)系，這是最基本的共同點(diǎn)。(2分)　　有一套雙方都相信的理論和方法。(2分)　　促進(jìn)求助者的認(rèn)知改變、情緒調(diào)節(jié)、行為改