漢語專題形成性考核冊答案-閱讀頁
2025-07-13 01:38本頁面
【正文】 。不對。正確，狀中短語屬于動詞性短語。多重復(fù)句是根據(jù)結(jié)構(gòu)層次劃分的，具有兩個以上層次的就是多重復(fù)句，具有三個分句，不一定具有兩個層次，所以不一定就是多重復(fù)句。不對。四、綜合分析應(yīng)用題1分析短語的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系家天定幫連述狀中連述了人狗（歧義短語）a咬了人狗述賓述死獵的定中述賓述這個人我好像在哪里見過。BC他跑的實在太快了！從語氣角度看是感嘆句，從結(jié)構(gòu)角度看是形容詞謂語句。條件并列成績能夠鼓舞人，//同時會使人驕傲；/錯誤使人感到沮喪，//同時也是很好的老師。并列并列。你坐火車去，還是坐飛機去？ 區(qū)別是，第一句是疑問式選擇，第二句是陳述式選擇。他都愛看什么書？分析：第一句說明他什么書都愛看，是陳述這件事，第二句是疑問句，在問他都愛看什么書。我會說普通話了。④ 墻上掛著一幅水彩畫。⑤我們徹底把敵人消滅了。敵人徹底被我們消滅了。6你知道他什么時候來嗎？。是名詞，詞性用錯了，應(yīng)該用動詞“著”。3大量的來信給了我很大鼓舞。改為“四名”5詞序錯誤，應(yīng)該是“引起了廣泛討論”6關(guān)聯(lián)詞搭配錯誤，盡管你學(xué)習(xí)取得了很好的成績，你也不應(yīng)該驕傲自滿?！咀约夯卮?，只要說出道理即可】？（一）定義句子是表示相對完整的意義，前后都有停頓，帶有一定語調(diào)，人們用來進行交際的基本語言單位。如：我想喝水！全句語調(diào)趨降，下降幅度較大，是感嘆語氣。換句話說，詞和短語是備用單位，句子是使用單位；詞和短語是靜態(tài)單位，句子是動態(tài)的?！ ∈欠菃柧渑c一般陳述句的結(jié)構(gòu)形式基本相同，但語調(diào)要變?yōu)樯{(diào)，或者句末加上疑問語氣詞。 特指問句 特指問句是用疑問代詞代替未知的部分進行提問，要求對方針對未知的部分做出回答的疑問句?！ √刂竼柧渲荒苁褂谩澳?、啊”等語氣詞，不能使用“嗎、吧”。選擇問句是提出兩種或兩種以上的情況，讓對方從中進行選擇的疑問句。使用疑問詞時，選擇問句常用“呢”，一般不用“嗎、啊、吧”。正反問句一般不使用疑問代詞或疑問語氣詞。把字句是一種用“把”字將賓語提前并與賓語一起構(gòu)成句子的狀語的特殊句式。把字句的本質(zhì)就是將賓語前置，與介詞“把”一起構(gòu)成句子的狀語。被字句（也稱“被動句”）是一種用“被”字變施事者（正常的語序中是主語，相應(yīng)的賓語就被稱為“受事者”）為狀語或者用“被”字表示受事者所受的動作、行為的特殊句式。另外，在句式變換中，這是非常重要的一種形式。5答：當(dāng)謂語動詞帶有補語的句子要變?yōu)椤鞍选弊志鋾r，有一個語義指向的條件限制，就是變換后的“把”字句中的動詞補語語義要指向“把”的賓語，否則就不能進行變換。因為“完”語義指向“把”的賓語“飯”，所以“我把飯吃完了”能變換，而“飽”的語義不指向“飯”，是指向“我”，就不能變換成“我把飯吃飽了”。部件由筆畫組成，一般情況下，部件大于比劃。：簡化字是1950年代以后中華人民共和國政府在傳統(tǒng)漢字的基礎(chǔ)上進行了漢字簡化而產(chǎn)生的字體。同一漢字，簡化字比繁體字筆畫為少。：是指確定現(xiàn)代漢字的規(guī)范字形，把一字多型、多形隨意使用改為一字一形，消除異體，是現(xiàn)代漢語的每個用字都有一個明確的形體規(guī)范。部件的是信息社會的產(chǎn)物，漢字的信息處理、字典的檢索等多方面都要分析和使用到部件。，如“木”，在“沐”是音符，在“棍”中是意符。，說出道理即可。網(wǎng)絡(luò)語言形成一是輸入文字快捷簡要的需要，二是表達形象生動的需要，三是填補詞語缺位的需要。例如：孫——子、小理——王、里華——第一層：華、十，第二層化——亻、匕。一諾千金千鈞一發(fā)卑躬屈膝含辛茹苦癡心妄想不計其數(shù)生活甜蜜精兵簡政虎視眈眈原形畢露字符的類型：可歸納為三類：意符、音符和記號。文字系統(tǒng)中的字符跟文字所代表的語言單位在意義上有聯(lián)系的字符是意符。文字系統(tǒng)中的字符跟文字所代表的語言單位在語音上有聯(lián)系的字符是音符。答：說漢字易學(xué)的人，認為漢字具有一定理據(jù)性，沒有形態(tài)變化，學(xué)了一定量的漢字后，可以以意組合。說難學(xué)的人，認為漢字是語素文字，數(shù)量很多，形體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，和語音沒有必然的聯(lián)系，初學(xué)者很難在短時間里學(xué)會。 漢字規(guī)范化就是根據(jù)漢字發(fā)展的漢字字形規(guī)范，是指根據(jù)漢字發(fā)展的規(guī)律和社會交際的需要，為漢字字形確定統(tǒng)一的規(guī)范與標準。只有人們在交際中遵守一個共同的字形規(guī)范，才能使交際活動中的信息傳遞、思想表達準確有效，從而避免歧義和誤解的發(fā)生?！?、過濾、虛位和擠位？補位：網(wǎng)絡(luò)交際中，涉及許多過去交際形式中沒有甚至不可能涉及的事物、行為，這樣語言就出現(xiàn)了大量缺位，甚多時候不能表達這些新事物，言語交際要順利進行，語言的自動調(diào)節(jié)機制就必然要發(fā)揮作用，以填補詞的缺位，滿足交際的需要，這個過程叫補位。伊妹兒等當(dāng)補位的任務(wù)基本完成后，語言自我調(diào)節(jié)就進入了“過濾”階段。虛偽是指一種形式占據(jù)了說個詞位，擠位是指一個詞位上有多種形式。班主電子郵件；伊妹兒EMAIL8.這種詞語用于交流，很容易讓人產(chǎn)生誤解，甚至讓人不知所云。另一方面，網(wǎng)絡(luò)詞匯中夾雜的一些不文明，不健康，不規(guī)范的詞語，確實對現(xiàn)代漢語的純潔性造成一定的沖擊。中華民族數(shù)千年的文明保留至今，其中規(guī)范的科學(xué)的語言文字，是維系這種文化的紐帶。語言的純潔，不僅僅意味著文化的純潔，更意味著價值觀念的純潔。推廣普通話，擴大其影響力提升大眾的語言民族意識、培養(yǎng)對普通話的認同感和講普通話的自豪感、使普通話具有較高的語言聲望以及豐富說話人的語言技能，使人們能在各種語言場合切題合意地使用普通話等等都需要教育、傳媒等部門的工作人員帶頭講好普通話，為社會樹立榜樣。重點應(yīng)當(dāng)放在推行和普及方面，在普及方面應(yīng)當(dāng)更加積極
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