【正文】 要與講解相結(jié)合。直觀教具可分為：＿＿＿＿ 和＿＿＿＿。（在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。《＿＿＿＿》提出了道而弗牽，強而弗抑，開而弗達的教學(xué)要求。＿＿＿＿說：一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)整理。（2）啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。（4）發(fā)揚教學(xué)民主。（鞏固性原則）＿＿＿＿要求學(xué)而時習之，溫故而知新。（孔子，烏申斯基）貫徹鞏固性原則的基本要求：（1）在理解的基礎(chǔ)上鞏固。（3）在擴充改組和運用知識中積極鞏固。（循序漸進原則）1《＿＿＿＿》要求學(xué)不躐等不陵節(jié)而施，提出雜施而不孫，則壞亂而不修。＿＿＿＿主張應(yīng)當循序漸進地來學(xué)習一切，在一個時間內(nèi)只應(yīng)當把注意力集中在一件事情上。（2）注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學(xué)。1＿＿＿＿是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。（2）采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展。（理論聯(lián)系實際原則）1貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：（1）書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際。（3）正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。考試大論壇1教學(xué)方法是＿＿＿＿＿＿＿＿。）1選擇和運用教學(xué)方法的基本依據(jù)：（1）教學(xué)目的和任務(wù)的要求；（2）課程性質(zhì)和教材特點；（3）學(xué)生特點；（4）教學(xué)時間、設(shè)備、條件；（5）教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。（講授法、談話法、討論法、演示法、練習法、實驗法）2＿＿＿＿是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。（講述、講解、講演）2講授法的基本要求是：（1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。（3）講究語言藝術(shù)。（談話法）2談話法可＿＿＿＿和＿＿＿＿兩種。（2）提出的問題要明確，富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性。（4）要做好歸納、小結(jié)。（討論法）2討論法的基本要求是：（1）討論的問題要有吸引力。（3）做好討論小結(jié)。（演示法）演示的特點在于加強教學(xué)的＿＿＿＿。（2）要使學(xué)生明確演示的目的、要求與過程，主動積極自覺地投入觀察與思考。3＿＿＿＿是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。（2）精選練習材料。3＿＿＿＿是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。（2）重視語言指導(dǎo)，重視教師示范的作用。（上課） 教師進行教學(xué)工作的基本程序是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（備課） 備課內(nèi)容包括：＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（教學(xué)大綱、教科書、閱讀有關(guān)的參考書） 了解學(xué)生包括了解＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。（學(xué)期教學(xué)進度計劃、課題計劃、課時計劃） 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是＿＿＿＿，＿＿＿＿是教學(xué)工作諸環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié)。根據(jù)教學(xué)任務(wù)可分為：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。根據(jù)使用的主要教學(xué)方法分，可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。一般來說，構(gòu)成課的基本組成部分有：＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿等。 1教師布置作業(yè)的要求：（1）作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，并要有代表性。（3）布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。 1＿＿＿＿是上課必要的補充。（供答型、選答型） 1供答型試題又分＿＿＿＿和＿＿＿＿兩種。陳述式試題或稱＿＿＿＿。（是非題、多項選擇題、組配式試題） 1測驗的＿＿＿＿，是指一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度。測驗的＿＿＿＿是指測驗包含的試題難易程度。（效度、信度、難度、區(qū)分度） 第二節(jié)　教學(xué)組織形式 教學(xué)組織形式是指＿＿＿＿＿＿＿＿。） 在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等。（個別教學(xué)） 個別教學(xué)最顯著的優(yōu)點在于教師能根據(jù)學(xué)生的特點＿＿＿＿，使教學(xué)內(nèi)容、進度適合于每一個學(xué)生的接受能力。（班級授課制） 夸美紐斯的《＿＿＿＿》最早從理論上對班級授課制作了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎(chǔ)。（19世紀） 我國最早常用班級授課制的是＿＿＿＿年清政府在北京設(shè)立的＿＿＿＿。（1862，京師同文館，1902） 班級授課制的優(yōu)點：（1）有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才。（3）有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。 所謂分組教學(xué)，就是＿＿＿＿＿＿＿＿。） 1分組教學(xué)也是集體教學(xué)的一種形式，可分為：＿＿＿＿和＿＿＿＿。外部分組有兩種形式：＿＿＿＿和＿＿＿＿。（內(nèi)部分組） 1＿＿＿＿就是主張廢除班級授課制和教科書，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計、自己負責的單元活動中獲得有關(guān)的知識和能力。（道爾頓制第三節(jié)　教學(xué)策略 ＿＿＿＿是在教學(xué)目標確定以后，根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特征，有針對性地選擇與組合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和技術(shù)，以便形成具有效率意義的特定的教學(xué)方案。（綜合性，可操作性，靈活性） 教學(xué)策略的主要類型：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（如何有效地提供學(xué)習內(nèi)容）第九章　德育第一節(jié)　德育意義、目標和內(nèi)容德育是＿＿＿＿＿＿＿＿。）德育是相當于體育、智育而言，是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿的總稱，而不是道德教育的簡稱或政治教育的代名詞。（家庭德育、學(xué)校德育、社會德育）德育具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（2）德育是青少年健康成長的條件和保證。＿＿＿＿是通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的總體規(guī)格要求，亦即德育活動所要達到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標準。1988年，《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》提出了我國中小學(xué)的德育總目標：把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的好公民。＿＿＿＿是指實施德育工作的具體材料和主體設(shè)計，是形成受教育者品德的社會思想政治準則和道德規(guī)范的總和，它關(guān)系到用什么道德規(guī)范、政治觀、人生觀、世界觀來教育學(xué)生的重大問題。（2）受教育者的身心發(fā)展特征。1我國學(xué)校德育的內(nèi)容：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（馬克思主義基本理論教育、階級教育、世界觀教育、社會科學(xué)教育）1心理健康教育的基本任務(wù)是：（1）針對大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進學(xué)生心理機能、人格的發(fā)展與完善。（3）針對少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進行心理咨詢與治療。（學(xué)習輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、擇業(yè)輔導(dǎo)）第二節(jié)　德育過程＿＿＿＿是教育者和受教育者雙方借助于德育內(nèi)容和方法，進行施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動過程，是促進受教育者道德認識、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展的過程，是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程。（教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法）德育過程的基本矛盾是：＿＿＿＿＿＿＿＿。（社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾）德育過程的規(guī)律有：（1）學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律。（3）學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。＿＿＿＿是構(gòu)成思想品德的四個基本要素。（知、情、意、行；道德認識、道德情感、道德意志、道德行為）＿＿＿＿是人的內(nèi)在的道德認識和情感的外部行為外部表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標志。（曉之以理、動之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行）知、情、意、行四要素是相互作用的，其中，＿＿＿＿是基礎(chǔ)，＿＿＿＿是關(guān)鍵。（知、行，多種開端） 來_源:考試大_教師資格證考試_考試大 第三節(jié)　德育的原則、途徑和方法＿＿＿＿是根據(jù)教育目的、德育目標和德育過程規(guī)律提出的指導(dǎo)德育工作的基本要求。（導(dǎo)向性原則，疏導(dǎo)原則，尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則，教育的一致性與連貫性原則，因材施教原則）前蘇聯(lián)教育家＿＿＿＿說：要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。（政治課與其他學(xué)科教學(xué)，課外活動與校外活動，勞動，共青團活動，班主任工作）＿＿＿＿是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑。（帶好班級，教好學(xué)生；對學(xué)生進行教育）德育方法是＿＿＿＿＿＿＿＿。）德育方法包括教育者的＿＿＿＿和受教育者的＿＿＿＿。（說服法，榜樣法，鍛煉法，陶冶法，表揚獎勵與批評處分）第四節(jié)　德育模式當代最具影響的德育模式有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。（認知模式，皮亞杰，科爾伯格）認知模式是：（1）理論假設(shè)：a道德發(fā)展論；b道德教育論。（3）簡要的評論：a認知模式的缺陷；b認知模式的特色及對我國學(xué)校德育改革的啟示。與認知性道德發(fā)展模式強調(diào)道德認知發(fā)展不同，體諒模式把＿＿＿＿置于中心地位。麥克費爾，道德情感的培養(yǎng)）體諒模式是：（1）理論假設(shè)：a與人友好相處是人類的基本需要，幫助學(xué)生滿足這種需要是教育的職責。c鼓勵處于社會試驗期的青少年試驗各種不同的角色和身份。（2）圍繞人際－社會情境問題的道德教育：a設(shè)身處地。c付諸行動。b體諒模式的特色及對我國學(xué)校德育改革的啟示。（班杜拉）社會模仿模式是：（1）理論假設(shè)。b道德判斷取決于社會學(xué)習而沒有固定發(fā)展階段。d榜樣對品德的作用。（3）簡要的評論：a社會模仿模式在理論上的缺陷。第十章　班級管理 第一節(jié)　班級管理的意義 ＿＿＿＿是一個復(fù)雜的小社會體系，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。（班級） 率先正式使用班級一詞的是文藝復(fù)興時期的著名教育家＿＿＿＿。（大教學(xué)論） 19世紀初，英國學(xué)校中出現(xiàn)了＿＿＿＿，這對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動作用。（京師同文館） 班級管理是＿＿＿＿＿＿＿＿。） 班級管理的功能：（1）有助于實現(xiàn)教學(xué)目標，提高學(xué)習效率。（3）有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。（常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標管理） 班級＿＿＿＿是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。（班級規(guī)章制度） 班級＿＿＿＿是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。（馬卡連柯） 班級平行管理要實施對班集體和個別學(xué)生＿＿＿＿、＿＿＿＿的管理。（民主管理） 班級民主管理的實質(zhì)是在班級管理的全過程中，調(diào)動學(xué)生＿＿＿＿的力量，發(fā)揮每一個學(xué)生的＿＿＿＿精神，使人人都積極主動地參與班級事務(wù)，讓每個學(xué)生都成為班級的＿＿＿＿。（組織全體學(xué)生參加班級全程管理；建立班級民主管理制度） 班級＿＿＿＿是指班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動、實現(xiàn)班級目標的管理方法。（德魯克，自我管理）第三節(jié)　當前班級管理中存在的問題 當前班級管理存在的問題：（1）由于受到分數(shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型。 建立以學(xué)生為本的班級管理機制：（1）以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的；（2）確立學(xué)生在班級中的主體地位；（3）訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級的能力。 班集體的教育作用：（1）有利于形成學(xué)生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力；（3）有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。（明確的共同目標） ＿＿＿＿是訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。 班集體的正常秩序包括＿＿＿＿、＿＿＿＿以及＿＿＿＿。（日常性的教育活動、階段性的教育活動，主題教育活動、文藝體育活動、社會公益活動） ＿＿＿＿是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。（組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，貫徹者，紐帶，橋梁） 班主任在班級管理中的地位和作用：（1）班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者；（2）班主任是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者；（3）班主任是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家。（班級建設(shè)目標的制定） 班主任在班級管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成了班主任的＿＿＿＿；二是班主任的個性條件，構(gòu)成了班主任的＿＿＿＿。（權(quán)威的、民主的、放任的） 在當前班級管理實踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運用得比較多：一是＿＿＿＿的領(lǐng)導(dǎo)方式，二是＿＿＿＿的領(lǐng)導(dǎo)方式。（教學(xué)中心，集體中心） 班主任班級管理的內(nèi)容與方法：（1）了解學(xué)生，研究學(xué)生；（2）組織和培養(yǎng)班集體；（3）協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教