【正文】 行學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，平臺(tái)內(nèi)部設(shè)置了多種學(xué)習(xí)功能分區(qū)，能最大限度地滿足教師與學(xué)生之間的交互需要?！霸诰€測(cè)試”模塊是具有獨(dú)立運(yùn)行能力的考試系統(tǒng)，為教師提供出題、組卷、組織考試、閱卷、試卷分析等功能，學(xué)生能夠參與在線考試檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過瀏覽博客，能夠進(jìn)一步體會(huì)教師的教學(xué)思路延展過程，了解教師對(duì)知識(shí)體系的組織方式。首頁(yè)功能是指顯示于課程首頁(yè)的輔助功能，包括：“公告板”、“友情鏈接”、“日歷查詢”等?！肮姘濉笔墙處熛?qū)W生發(fā)布公共信息的重要渠道，學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)地收到教師發(fā)布的教學(xué)信息、考試安排等重要通知，以及時(shí)做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃?！叭諝v查詢”為學(xué)生提示當(dāng)前時(shí)間，同時(shí)也具備日期查詢功能，能夠幫助學(xué)生方便地制定學(xué)習(xí)進(jìn)度。至此，創(chuàng)建課程的全部初始信息已經(jīng)輸入完畢，系統(tǒng)將用戶錄入的信息匯總成表格形式呈現(xiàn)出來，用戶確認(rèn)無(wú)誤，即可生成課程。課程創(chuàng)建過程中，系統(tǒng)為滿足不同操作水平用戶的需要，在各步操作均提供了推薦選項(xiàng)，幫助初級(jí)用戶做出合理選擇；同時(shí)也通過增加自定義選項(xiàng)，為高級(jí)用戶設(shè)置個(gè)性化功能提供了較大的自由度。其主要功能包括：首頁(yè)管理、模塊管理、課程樣式、課程預(yù)覽、課程發(fā)布。在教師創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)課程完畢時(shí)，系統(tǒng)根據(jù)教師所選擇的模板為課程生成首頁(yè)，課程首頁(yè)由菜單部分和主體部分組成（），菜單部分默認(rèn)顯示教師選擇的各個(gè)課程模塊名稱，主體部分則顯示歡迎信息，教師可對(duì)這兩部分進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。在編輯首頁(yè)主體部分時(shí)，教師可通過系統(tǒng)提供的在線編輯器進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)編輯，由于編輯器采用“所見即所得”的設(shè)計(jì)模式，教師能夠像操作Word等工具一樣，在網(wǎng)頁(yè)中方便地插入圖片、文本等素材。教師通過選擇模塊列表內(nèi)的模塊名稱進(jìn)入相應(yīng)編輯界面，各教學(xué)模塊按技術(shù)實(shí)現(xiàn)方式分為不同的模塊類型，系統(tǒng)將根據(jù)模塊的類型，動(dòng)態(tài)加載編輯信息。 圖文展示類型的課程模塊，通過文本、圖片、動(dòng)畫等形式展示課程相關(guān)信息。教師在編輯界面通過在線編輯器輸入網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，為便于教師進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)編輯，系統(tǒng)為不同名稱的模塊提供了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)模板，以引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)出較為規(guī)范的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。教師在編輯此類模塊時(shí)，既可選擇從空白頁(yè)面開始新建，也可以選擇在系統(tǒng)推薦的模板上繼續(xù)編輯。視頻錄像類型模塊在編輯界面顯示錄像上傳表單，教師指定本機(jī)存儲(chǔ)的視頻文件位置，同時(shí)輸入視頻名稱，即可將錄像上傳到服務(wù)器端。系統(tǒng)支持多個(gè)視頻文件的上傳，教師輸入的視頻名稱將通過二級(jí)菜單的形式顯示，以作為多個(gè)文件播放切換的依據(jù)。配置文件類型是指規(guī)定上傳文件的文件格式，教師需輸入文件類型名稱，如“圖片”、“課件”等，然后配置該類文件所兼容的文件格式，如“圖片”類型可以包括“*.gif。*.jpg”。此項(xiàng)設(shè)置有助于增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)于惡意網(wǎng)絡(luò)攻擊的抵抗能力，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)課程資源分類管理的效果。在編輯模塊時(shí)，教師將進(jìn)入此類模塊的后臺(tái)管理界面，為各模塊進(jìn)行初始參數(shù)設(shè)置。這種方式避免了教師因起初課程功能設(shè)計(jì)上的疏漏造成課程制作效果不理想的問題，為教師隨時(shí)充實(shí)課程功能提供了較大的靈活性。“選擇模板”為教師提供了更換課程界面模板的功能，系統(tǒng)創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)課程在發(fā)布前均可隨時(shí)更換模板，其操作步驟與創(chuàng)建課程時(shí)選擇模板操作相同。此項(xiàng)功能的設(shè)置有助于教師設(shè)計(jì)出具有不同風(fēng)格特色的課程界面。“課程名稱”指模板主體部分顯示的課程名稱可由教師進(jìn)行修改調(diào)整，以達(dá)到理想的顯示效果。在教師創(chuàng)建課程時(shí)，系統(tǒng)已經(jīng)根據(jù)教師的選擇為每一門網(wǎng)絡(luò)課程生成了默認(rèn)的界面外觀，此項(xiàng)功能便于教師在原有界面的基礎(chǔ)上按照學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人喜好，修改局部樣式，以形成最能體現(xiàn)課程特色的界面風(fēng)格。教師可在顏色、大小、字體三方面對(duì)各類文字的樣式進(jìn)行設(shè)置。 “自定頁(yè)腳”具有添加模板頁(yè)腳文字的功能，頁(yè)腳文字將顯示于每一張網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)尾部分。4．課程預(yù)覽教師在編輯課程過程中，隨時(shí)能夠點(diǎn)擊“課程預(yù)覽”切換到預(yù)覽狀態(tài)，預(yù)覽狀態(tài)完全模擬了課程發(fā)布后學(xué)生界面的顯示效果，教師的每一次編輯操作均可在預(yù)覽界面實(shí)時(shí)體現(xiàn)。l 課程管理界面登錄課程管理界面，教師能夠查看自己已申請(qǐng)的各門課程的課程名稱、創(chuàng)建時(shí)間、上次編輯時(shí)間和目前建設(shè)狀態(tài)等信息，課程狀態(tài)分為：新建、建設(shè)中、已發(fā)布、刪除四種形式，其中，“新建”表示課程剛剛創(chuàng)建，還未進(jìn)行編輯；“建設(shè)中”代表教師已經(jīng)對(duì)課程添加了內(nèi)容，但目前還未發(fā)布，仍處于編輯狀態(tài)；“已發(fā)布”說明課程已生成成功，可對(duì)外發(fā)布供學(xué)生訪問；“刪除”表示教師對(duì)課程執(zhí)行了刪除操作，但系統(tǒng)仍將為教師保留原有課程空間，類似于Windows操作系統(tǒng)下將文件移至回收站，教師對(duì)刪除的課程可進(jìn)行恢復(fù)操作，恢復(fù)后的網(wǎng)絡(luò)課程顯示“建設(shè)中”狀態(tài)；教師在課程管理界面也能夠?qū)φn程進(jìn)行完全刪除，即刪除課程所有文件和數(shù)據(jù)，系統(tǒng)將釋放課程原有空間，因此被完全刪除的課程不可恢復(fù)?！≡诰€交流子系統(tǒng)在線交流子系統(tǒng)是BBS形式的教師在線交流平臺(tái)，教師用戶登錄前臺(tái)界面進(jìn)行在線交流，而管理員則登錄管理界面維護(hù)平臺(tái)所有數(shù)據(jù)。后臺(tái)管理首頁(yè)顯示當(dāng)前系統(tǒng)運(yùn)行信息，包括注冊(cè)教師人數(shù)、在建課程數(shù)量、目前服務(wù)器磁盤空間占用情況。管理員能夠點(diǎn)擊課程標(biāo)識(shí)瀏覽各門課程，同時(shí)也能夠?qū)﹂L(zhǎng)時(shí)間無(wú)人登錄的課程執(zhí)行刪除操作，以釋放系統(tǒng)空間?！坝脩艄芾怼辟x予管理員添加、刪除、查詢教師用戶的權(quán)限，管理員點(diǎn)擊用戶列表中任意用戶的“詳細(xì)信息”，可瀏覽到該用戶的注冊(cè)時(shí)間、登錄系統(tǒng)的次數(shù)，以及在系統(tǒng)在線交流平臺(tái)的互動(dòng)參與程度。系統(tǒng)以類似Windows資源管理器的模式管理文件，將不同類型的資源用不同名稱的文件夾進(jìn)行歸類?！皹邮焦芾怼敝腹芾韱T能夠?qū)ο到y(tǒng)提供的課程界面模板進(jìn)行編輯和刪除操作?！≥o助工具“資源專區(qū)”是教師之間共享制作素材的空間，專區(qū)內(nèi)的資源全部由教師用戶提供，每位教師都能夠從專區(qū)下載文件，也可將自己滿意的素材上傳到服務(wù)器端與其他教師分享?！皞渫洝笔窍到y(tǒng)提供的事件定時(shí)提醒功能，教師可將重要事件輸入備忘錄中，同時(shí)在“提醒方式”列表中選擇事件的提示時(shí)間，提醒方式包括：下次登錄提醒、每次登錄提醒、從不提醒。　發(fā)布課程的功能設(shè)計(jì)由系統(tǒng)發(fā)布生成的網(wǎng)絡(luò)課程由于具有教師自助更新功能，而將其命名為“教師自助式”網(wǎng)絡(luò)課程。課程的“自助式”主要體現(xiàn)在，教師在無(wú)需修改網(wǎng)絡(luò)課程源程序的情況下，即可對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)界面教學(xué)模塊的網(wǎng)頁(yè)主體部分進(jìn)行在線更新，并能夠局部修改課程界面顯示外觀。 學(xué)生學(xué)習(xí)界面功能設(shè)計(jì) 學(xué)生學(xué)習(xí)界面截圖，學(xué)生界面的功能取決于教師在創(chuàng)建課程時(shí)所選擇的模塊具有的功能，模塊名稱作為一級(jí)菜單顯示于課程首頁(yè)，學(xué)生點(diǎn)擊菜單項(xiàng)即可進(jìn)入模塊瀏覽具體內(nèi)容?！〗處煿芾斫缑婀δ茉O(shè)計(jì) 教師管理界面截圖，其功能菜單包括：“模塊管理”、“欄目管理”、“界面管理”、“公告管理”、“鏈接管理”和“瀏覽課程?！皺谀抗芾怼本哂行薷哪K啟用狀態(tài)的功能，能夠在教師更新某些模塊時(shí)將其與課程其它部分隔離，保證數(shù)據(jù)在更新過程中的安全性。“公告管理”和“鏈接管理”為教師實(shí)時(shí)更新課程公告，發(fā)布站外鏈接提供接口。由此可見，網(wǎng)絡(luò)課程在發(fā)布后除不能增加新教學(xué)模塊，無(wú)法更換課程模板外，課程管理界面幾乎具備了課程制作子系統(tǒng)的功能，能夠于課程發(fā)布后，為教師繼續(xù)豐富課程內(nèi)容提供技術(shù)上的支持。天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 第五章 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)第五章 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)　系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)概述 ，編程環(huán)境為Microsoft Visual Studio 2005，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)選用Microsoft SQL Server 2005，編程語(yǔ)言為C 。.NET的一個(gè)關(guān)鍵特性在于，它獨(dú)立于特定的語(yǔ)言或平臺(tái)，不要求程序員使用一種特定的開發(fā)語(yǔ)言。從技術(shù)角度理解，.NET是一個(gè)全新的計(jì)算平臺(tái)，其主要特點(diǎn)有[33]：l 面向異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、硬件平臺(tái)和操作系統(tǒng)，為軟件提供最大限度的開放性、可擴(kuò)展性、互操作性及可重用性。l 提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的、安全的、一致的模型和環(huán)境，簡(jiǎn)化分布式應(yīng)用程序的開發(fā)難度，從而大幅提高軟件系統(tǒng)的質(zhì)量和生產(chǎn)率。、測(cè)試和完全優(yōu)化特性，開發(fā)出功能強(qiáng)大和性能可靠的Web應(yīng)用程序。在服務(wù)器端，能夠完成Windows Form類幾乎所有的功能，因而在使用上有很大的靈活性。l 。l 、方法以及傳遞數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)。 Framework ，它相對(duì)于原先版本增加了很多新特性，包括40余個(gè)新增控件、Master Page、集成站點(diǎn)導(dǎo)航功能、用戶管理系統(tǒng)、個(gè)性化功能、Web Part、Theme/Skin等?！QL Server數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)SQL Server是大型關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（RDBMS）。Microsoft SQL Server 的CLR（公共語(yǔ)言運(yùn)行時(shí)）。 語(yǔ)言來編寫如存儲(chǔ)過程等數(shù)據(jù)對(duì)象時(shí)，因?yàn)橥泄艽a是已編譯的，對(duì)于涉及算術(shù)計(jì)算、字符串處理、條件邏輯等的操作，性能要優(yōu)于TSQL[37]。各層內(nèi)部的代碼對(duì)其它層是透明的，相鄰層次之間有定義良好的接口進(jìn)行銜接，因而各邏輯層可單獨(dú)開發(fā)，該程序體系能最大限度地實(shí)現(xiàn)代碼復(fù)用，同時(shí)也具有良好的可擴(kuò)展性，適于多人合作的企業(yè)級(jí)項(xiàng)目的開發(fā)。類是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本概念，它是對(duì)一系列具有相同性質(zhì)的對(duì)象的抽象。系統(tǒng)將各個(gè)類的屬性與方法分開定義，Model類包括所有對(duì)象的屬性定義，而對(duì)象所能夠進(jìn)行的操作，即方法，均定義在Interface類中。至于“如何做”，即對(duì)象操作的具體實(shí)現(xiàn)，則在數(shù)據(jù)訪問層DAL類中定義，位于該層的TSQL語(yǔ)句將直接執(zhí)行數(shù)據(jù)庫(kù)訪問操作。附錄A以系統(tǒng)中功能較為簡(jiǎn)單的公告類為例，詳細(xì)列出了各層的具體實(shí)現(xiàn)代碼。例如，通過修改配置文件，可以方便地實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)與異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)之間的兼容。若系統(tǒng)發(fā)布環(huán)境所使用的數(shù)據(jù)庫(kù)為Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)，開發(fā)人員只需在數(shù)據(jù)庫(kù)訪問層加入為訪問Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)所定義的Oracle DAL數(shù)據(jù)訪問類，同時(shí)修改系統(tǒng)配置文件中關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)類型的定義即可實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)與異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)之間連接的切換，其余各層代碼均無(wú)需做任何調(diào)整。系統(tǒng)所設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)表從其實(shí)現(xiàn)功能上分為三種類型：系統(tǒng)設(shè)置數(shù)據(jù)表、模塊信息數(shù)據(jù)表、課程管理數(shù)據(jù)表。　系統(tǒng)設(shè)置數(shù)據(jù)表系統(tǒng)設(shè)置數(shù)據(jù)表描述了系統(tǒng)功能，主要用來記錄系統(tǒng)信息，維持系統(tǒng)運(yùn)行。各表之間設(shè)有主外鍵約束關(guān)系，以保證數(shù)據(jù)刪除或更新的一致性。此類所有數(shù)據(jù)表均包含課程標(biāo)識(shí)字段CourseID，以區(qū)分所屬的不同課程，并通過建立約束關(guān)系設(shè)置模塊信息數(shù)據(jù)表與課程信息數(shù)據(jù)表CourseInfo之間的級(jí)聯(lián)更新刪除規(guī)則，以保證數(shù)據(jù)操作的一致性。l 課程模塊表課程模塊表用于記錄教師針對(duì)每門具體課程的模塊設(shè)置，： 課程模塊表CourseModuleInfo列名數(shù)據(jù)類型備注CourseMoudleIDint課程模塊標(biāo)識(shí)（主鍵）CourseIDint課程標(biāo)識(shí)（外鍵）ModuleNamevarchar(256)課程模塊名稱ModuleTypeIDint模塊類型標(biāo)識(shí)（外鍵）ModuleOrderint模塊顯示順序Statusbit課程模塊啟用狀態(tài)l 課程章節(jié)表課程章節(jié)表記錄了課程電子教材中各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。： 課程章節(jié)表Knowledge列名數(shù)據(jù)類型備注CourseMoudleIDint課程模塊標(biāo)識(shí)（主鍵）CourseIDint課程標(biāo)識(shí)（主鍵）KnowledgeIDint章節(jié)標(biāo)識(shí)（主鍵）ParentIDint父結(jié)點(diǎn)標(biāo)識(shí)IndexIDint顯示順序Titlevarchar(256)章節(jié)名稱KnowledgeContenttext章節(jié)內(nèi)容　系統(tǒng)主要功能的實(shí)現(xiàn)　課程創(chuàng)建功能系統(tǒng)在創(chuàng)建課程時(shí)，所進(jìn)行的操作包括三個(gè)步驟（）：收集教師輸入的數(shù)據(jù)信息、將數(shù)據(jù)寫入數(shù)據(jù)庫(kù)、建立課程文件夾，復(fù)制課程文件。在教師提交信息之前，所有數(shù)據(jù)均存儲(chǔ)于服務(wù)器創(chuàng)建的內(nèi)存表當(dāng)中。系統(tǒng)寫入的數(shù)據(jù)表包括：課程信息表CourseInfo、課程模塊表CourseModuleInfo、 。至此，課程的基本數(shù)據(jù)已錄入完畢，為滿足課程發(fā)布后可獨(dú)立運(yùn)行的要求，系統(tǒng)將為每門課程創(chuàng)建文件夾以存儲(chǔ)頁(yè)面文件。 課程文件夾結(jié)構(gòu)經(jīng)過上述操作，網(wǎng)絡(luò)課程的雛形已經(jīng)形成。. ，用以定義網(wǎng)站布局格式，系統(tǒng)設(shè)計(jì)了不同布局的課程樣式，在課程創(chuàng)建過程中根據(jù)教師的選擇將相應(yīng)的母版文件復(fù)制到課程文件夾?！∧０逶O(shè)置功能為保證同一網(wǎng)絡(luò)課程的各個(gè)網(wǎng)頁(yè)之間界面風(fēng)格的統(tǒng)一， Page模板技術(shù)和Themes主題技術(shù)，來實(shí)現(xiàn)課程界面模板的設(shè)置功能。Themes主題技術(shù)， 。主題可以應(yīng)用于整個(gè)Web站點(diǎn)，還可以只應(yīng)用于某些特定的區(qū)域或某個(gè)站點(diǎn)頁(yè)面。系統(tǒng)提供的課程模板，采用Master Page母版定義界面布局，通過Themes主題設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)外觀，而課程頁(yè)面文件只需包含網(wǎng)頁(yè)顯示的內(nèi)容，最后應(yīng)用母版頁(yè)和主題即可綜合而成具有統(tǒng)一布局和外觀的網(wǎng)頁(yè)。(a) (b) (c) (a)課程頁(yè)面文件 (b)應(yīng)用母版后的頁(yè)面文件 (c)同時(shí)應(yīng)用母版和主題的頁(yè)面文件采用Master Page與Themes技術(shù)開發(fā)網(wǎng)頁(yè)的優(yōu)勢(shì)在于，可以將網(wǎng)頁(yè)的外觀設(shè)計(jì)與內(nèi)容設(shè)計(jì)完全分開，所以教師在編輯課程時(shí)能夠隨時(shí)更換界面模板，而不會(huì)影響網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。母版1母版2主題1主題2主題3應(yīng)用母版1主題1的模板應(yīng)用母版2主題1的模板應(yīng)用母版1主題2的模板應(yīng)用母版2主題2的模板應(yīng)用母版1主題3的模板應(yīng)用母版2主題3的模板 母版與主題的組合關(guān)系示意圖網(wǎng)頁(yè)加載模板的操作，在Page_PreInit事件中完成， ，每一網(wǎng)頁(yè)在其生命周期中歷經(jīng)9個(gè)頁(yè)面事件，Page_PreInit在其中最先發(fā)生，因而可以保證模板在網(wǎng)頁(yè)生成之初即對(duì)其發(fā)生作用。同時(shí)在首頁(yè)中建立Session保存模板信息，其余網(wǎng)頁(yè)將從Session中讀取模板設(shè)置，應(yīng)用于頁(yè)面相應(yīng)屬性，實(shí)現(xiàn)模板加載效果。為便于無(wú)網(wǎng)頁(yè)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的教師設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，系統(tǒng)除提供網(wǎng)絡(luò)課程整體界面模板之外，還對(duì)圖文展示類教學(xué)模塊設(shè)計(jì)了內(nèi)部模板。為方便教師快速開發(fā)出符合網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范的教學(xué)模塊，系統(tǒng)將根據(jù)選擇的課程界面模板，為其推薦符合課程整體風(fēng)格的模塊模板以供參