利用社會(huì)資源發(fā)展農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育microsoftword文檔-閱讀頁(yè)
2025-07-08 05:33本頁(yè)面
【正文】 普志愿者為教學(xué)輔導(dǎo)員，組成村（社區(qū)）老年學(xué)校管理隊(duì)伍。同時(shí)，區(qū)組織部還采取集中學(xué)習(xí)、外出考察等方式，對(duì)老年學(xué)校操作員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鎮(zhèn)街采取分級(jí)指導(dǎo)、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育操作員與老年學(xué)校操作員“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶等方式，確保操作員做到“四會(huì)（即：會(huì)基礎(chǔ)操作、會(huì)利用平臺(tái)瀏覽點(diǎn)播、會(huì)日常維護(hù)、會(huì)組織教學(xué)）”，避免出現(xiàn)專業(yè)性不強(qiáng)的“開關(guān)型”操作員。隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)和進(jìn)城務(wù)工潮流的形成，農(nóng)村青壯年大量向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移引發(fā)空巢現(xiàn)象突出。老年人成了新形勢(shì)下的“留守族”、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的“主力軍”、照料孫輩的“研究孫”。為此，農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育做到在“三個(gè)結(jié)合（即與黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)）”中推進(jìn)。同時(shí)，定期收集發(fā)布種養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)副產(chǎn)品供求、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)等信息，隨時(shí)開放遠(yuǎn)程教育設(shè)備，提供信息查詢和資料打印服務(wù)，滿足老年學(xué)員的個(gè)性化需求。借鑒區(qū)組織部對(duì)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理經(jīng)驗(yàn)，制定促進(jìn)農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育規(guī)范發(fā)展的管理機(jī)制。五、實(shí)施效果截至2014年3月統(tǒng)計(jì)，%。這種新型的教學(xué)模式，為農(nóng)村老年人的生活開辟了一個(gè)新天地，破解了農(nóng)村辦學(xué)瓶頸，升華了學(xué)員思想境界，增強(qiáng)了老有所為本領(lǐng)，豐富了農(nóng)村基層文化，使學(xué)員受益、家庭受益、社會(huì)受益，是推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的有效載體。大足與整個(gè)重慶地區(qū)一樣，雖然直轄以來，特別是撤縣建區(qū)后，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了巨大成就，但總體上仍處在欠發(fā)達(dá)階段、屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，村（社區(qū)）尤其缺乏城鎮(zhèn)人才的集聚優(yōu)勢(shì)。而依托農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源興辦老年教育，無需另聘教師、新辟場(chǎng)地、添置設(shè)備，便可享受優(yōu)秀師資、優(yōu)質(zhì)課程、便捷高效、成本低廉的教育，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。利用老年遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，組織農(nóng)村老年人學(xué)習(xí)黨的方針政策、法律法規(guī)、家庭和睦、鄰里團(tuán)結(jié)、婚育新風(fēng)等內(nèi)容，引領(lǐng)他們弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，凝聚正能量，極大地提高了他們的政治思想素質(zhì)。學(xué)員通過培訓(xùn)，拓寬了思路，更新了觀念，增長(zhǎng)了知識(shí)技能。目前，全村的藠頭種植面積已達(dá)千畝以上，畝產(chǎn)2200斤左右，每畝純收入達(dá)4500余元。如萬古鎮(zhèn)石香社區(qū)的鯉魚燈舞蹈隊(duì)、中敖鎮(zhèn)回龍社區(qū)的中敖火燒龍表演隊(duì)、金山鎮(zhèn)磨盤村的蓮簫舞演出隊(duì)，他們把先進(jìn)文化送到社區(qū)廣場(chǎng)和村、社、院壩，豐富了老年人的精神文化生活。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，部分鎮(zhèn)街、村（社區(qū)）干部對(duì)老年遠(yuǎn)程教育工作認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)老年遠(yuǎn)程教育能給老年人帶來什么實(shí)惠，能否推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展還存在著模糊的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為農(nóng)村老年人“沒必要學(xué)、沒時(shí)間學(xué)、沒能力學(xué)”的還大有人在。為此，還要大力發(fā)揮示范點(diǎn)的引領(lǐng)、示范和輻射作用，定期召開農(nóng)村老年遠(yuǎn)程教育推進(jìn)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，由示范點(diǎn)交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供推廣現(xiàn)場(chǎng)。，學(xué)員參學(xué)不穩(wěn)定。一些學(xué)員學(xué)習(xí)隨意性大、參學(xué)不穩(wěn)定現(xiàn)象突出，自主制作的教學(xué)課件少，不能滿足學(xué)員多元化需求。課件的開發(fā)選用要結(jié)合“立竿見影”的實(shí)用性，根據(jù)老年人的需學(xué)內(nèi)容，做好網(wǎng)絡(luò)資源課件的收集、整理、儲(chǔ)存，建立貼近需要的多媒體課件庫(kù)，努力做到老年人需要什么學(xué)什么，對(duì)什么感興趣學(xué)什么，體現(xiàn)大眾化、平民化、多樣化，滿足不同層次、不同興趣愛好、不同學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)需求，以靈活多樣、生動(dòng)活潑的形式滿足老年人的接受習(xí)慣，從而穩(wěn)定和吸引農(nóng)村老年人參學(xué)
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