【正文】 狀態(tài)、真實的生命狀態(tài)中去尋找。心理學(xué)上將那些在個體社會化以及心理人格形成的過程中具有重要影響的具體人 物 ,稱為“重要他人”。這個“重要他人”對每個人的影響都是深遠的 ,他或她不但影響我們 的心理人格 ,更影響到我們現(xiàn)在和將來的發(fā)展。四是“你”“我”之間典型事件的選擇。如果以《走一步 ,再走一步》的素材來應(yīng)對這個題目 ,我們就可以擬題為“智慧的你 ,蛻變 的我” 。 [例文 ] 無私的你 ,成長的我 我曾經(jīng)以為 ,父母對子女的愛是天經(jīng)地義的。放學(xué)回到家 ,我就開始琢磨著怎么幫媽媽做事。我連忙跑到媽媽身后 ,開始用手輕輕地捶著媽 媽的背。平時我從不給大人做事 ,今天給媽媽捶背 ,也不過是為了完成老師布置的作業(yè)。 捶了沒一會兒 ,我明顯感受到了媽媽的背和我的區(qū)別 :媽媽的背比我的硬多了。捶著捶著 ,我又注意到了媽媽的頭發(fā) ,媽媽的頭上已經(jīng) 有了好幾根刺眼的白發(fā)。我踮起腳 尖 ,忽然覺得媽媽好矮。每天早上 ,她都要早早起床 ,為我們做早點 ,送我和妹妹去上學(xué)。媽媽不禁回過頭來 ,看到 我的樣子 ,有些著急地問 :“你眼睛怎么這么紅 ?怎么啦 ?是不是哭了 ?”媽媽連問了三個問 題?！闭f完 ,我又繼續(xù)捶著 媽媽那為了我們辛苦操勞而變硬的后背 ,希望媽媽的身體可以放松放松?！薄昂玫?!”我高興地大聲喊道。 親愛的媽媽 ,是您將我們帶到這個世界 ,是您辛苦把我們拉扯大。親愛的媽媽 ,我想對您說 ,感謝您的無私 ,幫助我們成長 ! [點評 ] 文章巧妙補題 ,通過“無私”和“成長”兩個詞語串聯(lián)起了“我”和母親之間的深 厚情感。同時 ,文章巧妙運用多種描 寫方法 ,語言樸實自然但飽含真情 ,展示了作者深厚的語言文字功底 ,不失為一篇考場佳作。 (50分 ) 一只螞蟻爬到海岸邊 ,望著一個接著一個的海浪涌到岸上 ,不禁憂愁起來 :“海這么大 ,而我這 么小 ,我一輩子也不可能看見大海的盡頭 …… 我還活在世上干什么呢 ?” …… 以“致螞蟻的信”為題目 ,以大海的身份給螞蟻寫一封信。 (2)文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名、人名等?？忌上蛱囟ǖ膶ο蟊磉_自己的 觀點 ,也可講述自身經(jīng)歷 …… 螞蟻的故事看似很幼稚 ,卻蘊含了極其豐富的人生哲理?？梢酝ㄟ^寫大海的種種遭遇 ,并由此引發(fā)不同的思考 ,以此告訴螞蟻人生的價值所 在。作文時 ,一定要符合書信的格式 。 考點一 全命題作文 C組 教師專用題組 2.(2022甘肅蘭州 A卷 ,26)請以“這真是讓我著迷”為題 ,寫一篇文章。②有真情實感 ,不得套寫抄襲 。④不 得透露個人相關(guān)信息?！爸浴? 指對人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好 ?！拔摇?,確定了作文要以第一人稱來寫 。此題倡導(dǎo)考生立足于自己的生活進行寫作 ,從自身生活點滴中找素材進 行立意?！斑@”可以代人 ,比如老師 。可以代 事 ,如詩詞大賽、做奧數(shù)題等。 [例文 ] 這真是讓我著迷 翻開《詩經(jīng)》 ,越過了時空 ,先民們純凈如水的情感中飽含著對愛情、生活、家鄉(xiāng)、未來 …… 的感受 ,或者熱烈 ,或者沉郁 ?；蛘咂届o ,或者激越 …… 我仿佛聆聽到天籟之 音。 《詩經(jīng)》的魅力 ,美得恍然。所謂伊人 ,在水一方。世間縱有情萬千 ,獨鐘情于遙不可及的彼岸 ,卻只能遙遙相望不可親 近?！? 《詩經(jīng)》的魅力 ,美得凄然。今我來思 ,雨雪霏霏。而家中的母親也許還為 他亮著一盞守望的燈。如同等待朝陽升起 ,伴隨 星辰隕落。離別之苦 ,誰能直言 ?這淡淡的哀愁嘆惋 ,寄予楊柳飛雪 ,銘 刻于心。“月出皎兮 ,佼人僚兮。她嫣然一笑 ,卓然不群 ,與這皎月相 映成輝 ,“隔千里兮共明月” ,這曠遠的感覺來自月下懷人。她把我?guī)У搅巳祟悮v史長河的源頭 ,那是人類的童年 ,塵封著 人類最初的記憶 ,那是來自遠古的天籟。她的魅力在于承載著太多純真、悠遠的記憶 ,“思無邪” , 無邪的情感 ,渾然天成的意境 ,大巧若拙的寫法 …… 毫無防備 ,《詩經(jīng)》的魅力讓我如癡如醉。 [點評 ] 這篇習(xí)作評論《詩經(jīng)》的美 ,《詩經(jīng)》的魅力讓“我”著迷 ,作者將自己品書的點滴 滋味表述出來 ,雖只是一家之言 ,還透著幾分青澀 ,卻也言之成理。這篇習(xí)作采用“總 —分 —總”的結(jié)構(gòu)方式 ,寫出了讀《詩經(jīng)》的感 受。 (2)一線穿珠 ,意境優(yōu)美。不得不說 ,作者對《詩經(jīng)》的感悟和解讀是 富有想象力的 ,每幅畫面都飽含詩情 ,語言清麗 ,帶給我們重溫經(jīng)典的靈魂上的愉悅。 (50分 ) 作文題目 :家 作文要求 :(1)要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。 (3)不少于 500字。 (5)文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名?？梢詫懠彝コ蓡T 之間的關(guān)愛 ,家庭教育、晚輩對長輩的孝順 ?？梢詫懠彝ブ械拿堋⒄`會對自己的影響 。等等。還可寫更大范圍的家 ——國家。寫作時 ,注意選取典型事件 ,抒 發(fā)真情實感 。 [例文 ] 家 困的時候總想找一個地方休息 ,累的時候總想找一個地方放松 ,悲哀的時候總想找一個地方靜 靜地思索。在客廳 ,在書房 ,在臥 室 ,甚至在洗手間 ,我們都專門設(shè)了一個小書架 …… 真可稱得上是汗牛充棟。你隨 手翻開一本書 ,就能發(fā)現(xiàn)書里有很多記號 ,我用的字典上還標著查字的日期 ,它們記錄著我的成 長歷程。我的家里總是充滿了祥和的氣氛 ,我們一家三口總是和睦相 處。我是一 個很懂事的不任性的孩子 ,從不惹爸爸媽媽生氣。每次我都先給爸爸媽媽斟上酒 ,因為我深知 ,我取得好 成績 ,除了有老師的功勞外 ,也離不開爸爸媽媽對我的培養(yǎng)。在這個小天地里 ,每一天都有數(shù)不盡的歡聲笑語 ,引得親朋好 友與左鄰右舍羨慕不已。家是有色彩的。它是紅色的 ,因為家有夏的熾熱 。它是白色 的 ,因為家有冬的恬靜 。文 章開頭用了排比句寫出家的重要性 ,又把人們比成“遷徙的候鳥” ,而家便是身體和心靈的歸 宿。后面幾 段寫到了“我”的家是快樂而和睦的家 ,父母、母子、父子之間和諧相處 ,讓親朋鄰居羨慕。 4.(2022江蘇南京 ,18)2047年 6月 17日 ,30年后的今天 ,同學(xué)們相約回初中母校聚會 ,要求每人發(fā) 言。不少于 600字。 (50分 ) [寫作指導(dǎo) ] 本題是一道全命題作文題。題目中的“無情歲月”是虛 的 ,重點在“有味”上 ,“詩”則是用來增加情感的 ,引導(dǎo)考生表達對生活的熱愛、對生命的感 悟?？梢哉f ,只要有一顆熱愛生活的心 ,就能發(fā)現(xiàn)生活中的詩意、詩情 ,也 就能從容自如地完成這道作文題。站在人生的某個節(jié)點相 聚母校 ,回首往事 ,往事依稀可辨 ,仿佛昨日。 在整個學(xué)生時代 ,我一直懷有極度自卑的心理。記得在一次語文課上 ,老師讓我站在講臺上朗 讀鄭振鐸的《鸕鶿》。ng zh232。n zh232。是 l,不是 l” 頭腦嗡的一下炸開了 ,我不知是繼續(xù)讀 ,還是立即打住。老師迎上我的目光 ,擲 出一句話 :“有膽量站起來讀 ,取笑別人算什么本事 ?”最終我還是沒有勇氣繼續(xù)讀下去。 不知是誰第一個叫我“蠻子”的 ,總之后來同學(xué)們看到我 ,都是一口一個“蠻子” ,甚至連老師 也知道“蠻子”就是我 ,我就是“蠻子”。 畢業(yè)聚餐那天 ,我獨自一人坐在餐桌的角落。誰知我不小心摔了一跤 , 胳膊斷了 ,臉也腫了 ,嘴也破了?？吹酵瑢W(xué)們都在緊鑼密 鼓、如火如荼地復(fù)習(xí) ,都在為最后的十來天沖刺著 ,我徹底絕望了 ,淚水簌簌地往下流。我仿佛看見父親的焦慮 ,那是因為自 己常年患病 ,幫不上母親的忙。焦慮也罷 ,怨恨也罷 ,他們始終充滿信心 ,每走一步都堅定無比?？扇缃?,我打著石膏 ,還 能走進考場嗎 ?可如今 ,我的功課荒廢了這么長時間 ,還能取得令人滿意的成績嗎 ? 所幸的是 ,后來我和同學(xué)們一起走進考場 ,并如愿以償?shù)乜忌狭藥煼秾W(xué)校。險境越聚越多 ,那便成了絕境 。每一個人的世界都需要用信念去開啟 ,用心血去鑄造 ,用歲月去打磨 ,用成功去證明。 [點評 ] 本文語言老到 ,極具韻味 。小作者回憶過去的兩幅典型畫面 (一 是讀書時被人嘲笑的畫面 ,二是摔跟頭后想象父母辛苦忙碌的畫面 ),都刻畫得非常生動、細 膩 ,并且扣住了題目中的“無情歲月” 。 文章構(gòu)思非常巧妙 ,可謂匠心獨運。 (60分 ) 站點 ,既是匆匆而過的憩息處 ,也是暫時的落腳點 。 以上文字給了你什么聯(lián)想或感悟 ,請以“每個站點都有風(fēng)景”為題 ,寫一篇記敘文或議論文。符合文體 。不少于 600字。 [寫作指導(dǎo) ] 根據(jù)題目中的提示 ,我們可以找到這樣幾個寫作的關(guān)鍵詞“站點”“人生” “風(fēng)景”等 ,“站點”和“風(fēng)景”是含有比喻意義的詞語。人生的“站點”即人生的某一階段 ,考生可以盡情抒寫自己從童年到少年時 ,印 象最深的某個階段的精彩生活。如果寫議論文 ,要注意論點鮮明 ,議 論的層次要清楚 ,所選的論據(jù)要能有力地支持論點。 初三 ,意味著即將參加中考。在同學(xué)們 眼中 ,初三是無盡的練習(xí)題和考卷 。 于是 ,初三的日子里充滿了風(fēng)雨。但是 ,我看到同學(xué)們都在奮筆疾書 ,看到了他們的努力 ,也想到了自己的夢想 ,我不能認輸。 我們每天只有一丁點的休息時間來“洗洗腦” ,周末那兩天便成了我們翹首以盼的日子。特別是當(dāng)最后一節(jié)課的下課鈴聲響起時 ,快樂就會從每個人的每一個毛孔中冒出來。但是 ,這并不是初三生活的全部 ,而只是其中的一小部 分 , 其中的滋味還需要慢慢品嘗 …… 忽然發(fā)覺 ,自己在這“多味的初三生活”中成長了 ,懂得了 生活是一個過程 ,是一個充滿期待與無奈 ,卻又有著無限歡笑的過程。曾經(jīng)的歷程就像退了潮的海水 ,雖已不再洶涌澎 湃 ,但還是將貝殼留給了沙灘 。人生的遠行 ,不在乎目的地 ,而在乎路上的風(fēng)景。正是在這樣的特殊階段 , 小作者的心靈得到了成長 ,學(xué)會了把自己的喜怒哀樂和坎坷磨難 ,當(dāng)作人生旅程中的風(fēng)景。 (60分 ) 題目 :就這樣 ,埋下一顆種子 要求 :(1)寫一篇 600字左右的文章。 (3)不得抄襲。題目本身形象、有趣 ,容易激發(fā)寫作興趣 ,可聯(lián)想的 角度較多 ,有寬泛的寫作空間。這是對考生情感、態(tài)度、價值觀的考查。 [例文 ] 就這樣 ,埋下一顆種子 向前奔跑吧 ,少年 !把影子和時間甩在身后 …… ——題記 靜謐的夜 ,窗外有絲般的細雨 ,又是一個讓人焦急而無奈的夜 …… 秋天的早晨 ,我漫無目的地走在道邊的小樹林里 ,冷冷的秋風(fēng)迎面掃來 ,漫天飛舞的枯黃的葉子 打在臉上和肩上 ,我彎腰拾起一片落葉。秋天 ,秋 天 !從這個秋天開始 ,我就是九年級的學(xué)生了 ,初中的時間即將走到盡頭。龐雜的知識體系 ,小山般的試題 ,我 似乎無法將時間留住 ,來從容地面對即將來到的中考。 天漸漸亮起來 ,附近的居民樓也漸漸有了聲音 ,看到人們匆匆走進走出 ,一臉焦急的樣子 ,我不 由得嘲笑 :你們是想和時間賽跑嗎 ?別傻了 ,時間是你們能追得上的嗎 ? 我將視線轉(zhuǎn)向遠處 ,忽然 ,我看到了她 ——一地落葉中的石凳上 ,一位年過六旬的老人正捧著一 本厚厚的書 ,安靜地閱讀。一個老人 ,哪里需要這般苦讀 ?疑惑中 ,老人正好抬頭 ,與我眼神相對 ,我尷尬地說了句 : “這么早就讀書啊 ?”她微笑了 ,說道 :“是啊 ,現(xiàn)在沒文化可不行啊 ,多讀書 ,總是好的。不過我相信 ,每天向前一小步 ,珍惜當(dāng) 下的時間 ,結(jié)果會大不同呢 !孩子 ,你說對嗎 ?”我窘迫地低下了頭。用拼搏和 努力 ,讓時間發(fā)揮出更大的價值 ! 老人的一席話讓我豁然開朗 ,面對公平的時間 ,我們要拿出個人的姿態(tài)。 我微笑著和老人作別 ,轉(zhuǎn)身向家跑去?！胺N子”喻指積極向上的精神與信念。末段照應(yīng)標題 ,點明中心 ,意蘊悠長。 (50分 ) 玩 ,是人的天性。玩 ,是塑造性格、豐富情感的向?qū)А? 要求 :①文體自選 。③不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信 息。題中界定了立意方向 ,直接 否定毫無節(jié)制的放縱 ,毫無目的的玩樂 ,不負責(zé)任的胡鬧。思想有高度 ,題中的“玩”應(yīng)體現(xiàn)立德樹人、積極向上的思想 。思考有廣度 ,既可以結(jié)合自身成長經(jīng)歷談玩音樂、玩足球甚至玩游戲得到的啟示 ,又可以寫 集體活動中收獲了友誼或堅毅的性格 ,也可寫家庭旅行中收獲的感悟等 ,更可以談他人在 “玩”中的創(chuàng)新與創(chuàng)造。這是任她游玩的畫園 , 遠遠望去 ,一方檀木桌椅隱逸其中 ,琳瑯的國畫顏料擺出別樣意境。 小姨邀我同坐 ,她自己則準備作畫?？粗悄蟪龅男┰S碎渣和死氣 沉沉的顏料 ,我想那應(yīng)是垂死之心的徘徊 ,是拘泥頑固的身形。不料 ,小姨卻莞爾一 笑 :“我玩給你看 !” 如此 ,我只能更加仔細地看 ,看那已然干涸的色澤如何能再繪出錦繡畫卷。 只見那散落的點點朱砂忽然明媚 ,融化 ,流轉(zhuǎn)。同時 ,筆鋒掃過 ,原本隔岸相望的雙方竟被那宛若懸針的筆尖吸引 ,交織、氤氳 在一片空白中 ,潑灑著無盡遐想。一頓 ,赤色繾綣 。那是無邊無際 ,肆意隨心的奔跑。 那一刻 ,源源不斷的生命活力 ,延綿千年的韌性和氣魄 ,深深地叩擊了我的心田。一不小心 ,心臟忘記了跳動 …… 或許這就是人們常說的“怦然心動” ——仿佛世界中只有自己 ,閉眼便可清晰地聽見內(nèi)心的 聲音。 小姨笑著對我說 :“你看 ,這便是咱們中國的畫 ,它確曾干涸 ,但不曾死亡。原來 ,玩 ,也有這樣的境界 ! 國畫 ,方寸之中可展現(xiàn)浩瀚無邊 ,茫茫之間能顯出精致細膩。一個畫院 ,一種游戲 ,小姨在玩水墨 ,更在創(chuàng)作藝術(shù)人生 的美。文中人物用 “玩”的心態(tài)欣賞和創(chuàng)造國畫之美 ,讓我們從別樣的角度感受繪畫之美、