九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元23三顧茅廬課件新人教版-閱讀頁(yè)
2025-07-02 21:06本頁(yè)面
【正文】 葛亮淡泊名利。 ” 一方面寫(xiě)出諸葛亮的氣宇軒昂、神異不凡，另一方面更加堅(jiān)定了劉備對(duì)諸葛亮的信任，確實(shí)有將相之才，又為下文的一再邀請(qǐng)做了鋪墊。 可 對(duì)此戰(zhàn)略布局做詳細(xì)分析，繪制地圖，感受諸葛亮之智。 ? 對(duì)孫權(quán)，可以為援而不可圖也。 ? 對(duì)益州，可圖，作為根據(jù)地。諸葛亮對(duì)天下大勢(shì)的分析，也讓劉備找到了實(shí)現(xiàn)宏愿的途徑，興復(fù)漢室有了可能性。他如果不來(lái)，我只要用一根麻繩就把他捆來(lái)了！”劉備生氣地說(shuō)：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不用去了！”劉備責(zé)備張飛是因?yàn)榕聫堬w的魯莽誤了他的大事，通過(guò)比較朗讀突出了他對(duì)諸葛亮的敬重，對(duì)賢才的渴求。 六月初四正午；黃泥岡松樹(shù)林 。例如，首段劉關(guān)張三人的不同意見(jiàn)；路遇諸葛均；階下侍立等晝寢的諸葛亮醒來(lái)等。 ，說(shuō)一說(shuō)諸葛亮的出場(chǎng)屬于哪一種，這樣寫(xiě)有什么好處。 豫州當(dāng)日嘆孤窮，何幸南陽(yáng)有臥龍！ 欲識(shí)他年分鼎處，先生笑指畫(huà)圖中。 只因先主丁寧后，星落秋風(fēng)五丈原。 《 智取生辰綱 》 相比，本文的語(yǔ)言并不是純粹的白話(huà)語(yǔ)言，而是通俗語(yǔ)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為何 《 三國(guó)演義 》 的語(yǔ)言不用白話(huà)語(yǔ)。 探究《三顧茅廬》故事經(jīng)久不衰之秘： ①《三顧茅廬》的情節(jié)在史書(shū)中僅有寥寥幾筆，但在羅貫中筆下，這個(gè)故事豐潤(rùn)起來(lái)，并隨著《三國(guó)演義》的感染力一同為人熟知。 ③古代士人都有一個(gè)擇賢主而事的夢(mèng)，求賢若渴也是賢君的表現(xiàn)，這正是士大夫乃至平民百姓的理想，因此
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