中考生物第五單元生物圈中的其他生物第15講細(xì)菌真菌和病毒課件-閱讀頁
2025-06-30 19:39本頁面
【正文】 菌和病毒的結(jié)構(gòu)、生殖等知識。 考法一 考法二 例 1下面是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖 ,下列敘述錯(cuò)誤的是 ( ) 解析 :根據(jù)圖示可知 ,甲屬于病毒 ,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) ,營寄生生活 ,靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息 ,利用寄主細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì) ,制造出新的病毒 。丙屬于真菌 ,有細(xì)胞核 ,能形成肉眼可見的菌落 ,營腐生生活 ,靠孢子進(jìn)行生殖。細(xì)菌與真菌的主要區(qū)別在于細(xì)菌細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核。 考法突破 :識記常見食品制作所用細(xì)菌或真菌及食品保存的原理和方法是解題關(guān)鍵。發(fā)酵所用的微生物有多種 ,而不都是由酵母菌完成的。 做面包、蒸饅頭 酸奶、泡菜等 相同點(diǎn) 都需要在無氧條件下發(fā)酵 。 (1)制備裝有牛肉汁的培養(yǎng)基。在不同的環(huán)境中 ,打開培養(yǎng)皿 ,暴露在空氣中 5~10 min。 (3)將兩個(gè)培養(yǎng)皿放在同一環(huán)境下培養(yǎng)。 (1)取兩套培養(yǎng)皿的目的是設(shè)置對照 ,一套不做處理為對照組 ,另一套放在選定的環(huán)境中 ,作為實(shí)驗(yàn)組。 (3)實(shí)驗(yàn)前對兩套培養(yǎng)皿高溫處理的目的是殺死原有的微生物 ,保證培養(yǎng)皿上的細(xì)菌和真菌完全來自選定的環(huán)境。 例 在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識后 ,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。 甲 :洗手前后 ,手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎 ? 乙 :利用培養(yǎng)基 ,怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢 ? 丙 :將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí) ,需要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。 (2)請你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序 : (用字母和箭頭表示 )。 (4)在觀察現(xiàn)象時(shí) ,發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小 ,且表面光滑黏稠 ,可判斷這是 (填 “細(xì)菌 ”或 “真菌 ”)菌落。 解析 :提出問題后需要根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)。在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意合理控制變量。細(xì)菌和真菌菌落的區(qū)別主要表現(xiàn)在形態(tài)、大小、顏色等方面。真菌菌落一般比較大 ,呈絨毛狀或絮狀 ,呈現(xiàn)紅、黃、黑、褐等顏色。
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