濟(jì)南版生物八下615生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)-閱讀頁

【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、分析生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式。2、闡明生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的能力是有限的3、收集和交流超過調(diào)節(jié)能力而使生態(tài)系統(tǒng)破壞的實例。4、關(guān)注人類對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，尊重生態(tài)自身規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生態(tài)平衡的概念和自動調(diào)節(jié)能力學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生態(tài)平衡的概念和自動調(diào)節(jié)能力學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)分為兩個部分

2024-12-29 06:17

八年級生物上冊6183生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)課件2新版蘇科版-閱讀頁

【摘要】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)生物成份非生物成份：生產(chǎn)者：綠色植物消費(fèi)者：動物分解者：微生物陽光、空氣、水、土壤等1、影響草原生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的生物因素有哪些？2、草、鼠、鷹之間是如何保持?jǐn)?shù)量的相對穩(wěn)定的？3、嘗試用坐標(biāo)曲線表示草原生態(tài)系統(tǒng)中草和鼠、鷹間的關(guān)系。，首先表現(xiàn)在生物________和

2025-06-27 08:32

濟(jì)南版生物八下生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)1-閱讀頁

【摘要】課題課型新授學(xué)生姓名主備人審核人使用日期學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分析生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式。2、知道生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。學(xué)習(xí)關(guān)鍵生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式自主學(xué)習(xí)活動個案修訂一、學(xué)習(xí)任務(wù)一生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生認(rèn)真閱讀課本58頁內(nèi)容完成下列內(nèi)容1、生態(tài)系統(tǒng)的各種成分不是一

2024-12-29 06:17

20xx春濟(jì)南版生物八下625生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)word導(dǎo)學(xué)案-閱讀頁

【摘要】第五節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)導(dǎo)學(xué)案課題生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)主備課人授課人課型備課時間上課時間集體備課內(nèi)容個案補(bǔ)充教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)目標(biāo)☆同學(xué)們，老師相信你們個個都是最棒的?？焖贋g覽學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。知識目標(biāo)：1、認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我

2024-12-18 03:25

生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)-閱讀頁

【摘要】歡迎來到我的課堂通過此食物鏈你可以聯(lián)想到哪些知識？草駝鹿狼1、指出1965、1970、1975、1980年駝鹿數(shù)量和狼的數(shù)量各是多少？從中發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這樣的變化？2、假設(shè)有一年狼群中出現(xiàn)一種疾病，導(dǎo)致狼大量死亡，隨后的一年鹿群會產(chǎn)生怎樣的影響？3、如果

2025-05-16 07:27

八年級生物上冊6183生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)教案(新版)蘇科版-閱讀頁

【摘要】趕得上趕得上給灌水灌水第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力；2.概述生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定和生態(tài)平衡；3.學(xué)習(xí)將所學(xué)知識與生活、環(huán)境、社會等實際問題相聯(lián)系，并運(yùn)用到生活中去。4.嘗試用坐標(biāo)、曲線圖或直方圖來表示并分析幾種生態(tài)因素之間的關(guān)系。5.在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛大自然、愛護(hù)生物的情感，理解人與自然和諧發(fā)展的意義

2025-05-01 23:17

生物：173生態(tài)系統(tǒng)及自我調(diào)節(jié)教案(蘇科版八年級上)-閱讀頁

【摘要】課題第17章第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)1課時教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：1．認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。2．描述生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定和生態(tài)平衡。3．概述生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。二、能力目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生收集、分析資料和合作交流的能力。2．學(xué)會將所學(xué)知識與生活、環(huán)境、社會等實際

2024-12-22 19:18

正式生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)-閱讀頁

【摘要】勝利第四十六中學(xué)岳守秀少量砍伐森林中的樹木，森林的結(jié)構(gòu)功能不會破壞。草原上適量放養(yǎng)牲畜，草原不至于破壞。適度捕捉生態(tài)系統(tǒng)中的動物，也不會導(dǎo)致種群嚴(yán)重減小，更不會滅絕。生態(tài)系統(tǒng)在不斷地發(fā)展變化著。但對于一個相對成熟的生態(tài)系統(tǒng)來說，系統(tǒng)中的各種變化只要不超出一定限度，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能就不會發(fā)生大的改變。

2025-05-16 02:34

蘇科版八上生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)-閱讀頁

【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)說課稿蘇州高新區(qū)實驗初中毛娟英設(shè)計思路?這是一次生命與生命的對話.?問題的提出來源于生命對”生命”的關(guān)注.?問題的解決取決于生命與”生命”之間積極合作與交流.?問題的積極意義是促成了生命對”生命”的理解,尊重和熱愛.教學(xué)內(nèi)容分析?本課位于初中生物八上生物圈的穩(wěn)定一章.是初中生

2024-12-18 22:44

蘇科版八上生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)-閱讀頁

【摘要】課題第17章第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)1課時教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：1．認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。2．描述生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定和生態(tài)平衡。3．概述生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。二、能力目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生收集、分析資料和合作交流的能力。2．學(xué)會將所學(xué)知識與生活、環(huán)境、社會

2024-12-09 19:50

濟(jì)南版生物八下615生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)同步測試題-閱讀頁

【摘要】第五節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)的關(guān)系，在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖2所示，在一段時間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會引起：、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降、丙、丁的數(shù)量都增加，草原生態(tài)系統(tǒng)將受到嚴(yán)重破壞，這說明A．生態(tài)系統(tǒng)無調(diào)節(jié)能力B．生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力

2024-12-25 16:22

山東省八年級生物下冊522人類的進(jìn)化課件新版濟(jì)南版-閱讀頁

【摘要】第二章生命的起源和進(jìn)化第二節(jié)人類的進(jìn)化：（1）最直接證據(jù)：____．①古猿化石的特點(diǎn)：門齒_______，與人相似；犬齒和臼齒_____，與猿類似．②從已發(fā)現(xiàn)的人類化石來看，距今年代越久遠(yuǎn)的在形態(tài)上與類人猿越______．③結(jié)論：人類和類人猿是由___________逐步進(jìn)化而來的．化石小

2025-06-27 07:08

山東省八年級生物下冊521人類的起源課件新版濟(jì)南版-閱讀頁

【摘要】第二章人類的起源和進(jìn)化第一節(jié)人類的起源，人們進(jìn)行了長期的探索，提出了各種解釋，其中被人們普遍接受的是（）的（）學(xué)說．自然選擇達(dá)爾文，通過激烈的（），適應(yīng)者（）下來，（）被淘汰，這就是（）．生存斗爭生存不適應(yīng)者

2025-06-27 13:27

山東省八年級生物下冊511生命的起源課件新版濟(jì)南版-閱讀頁

【摘要】第五單元生命的演化第一章生命的起源和進(jìn)化第一節(jié)生命的起源地球上最初的生命是如何誕生的呢？探究一.生命起源的學(xué)說……你更支持哪種科學(xué)推測？上帝造萬物后造人女媧造人圣經(jīng)的故事上古神話生物是從非生物環(huán)境中自然發(fā)生出來的：腐草化螢腐

2025-06-27 08:35

山東省八年級生物下冊711發(fā)酵技術(shù)課件新版濟(jì)南版-閱讀頁

【摘要】第一節(jié)?第一章第七單元導(dǎo)入新課第一節(jié)發(fā)酵技術(shù)運(yùn)用微生物對食品材料進(jìn)行加工并制作出新型食品的方法，就是食品發(fā)酵技術(shù)。新課學(xué)習(xí)各小組匯總本組的調(diào)查結(jié)果，指派一名同學(xué)在班內(nèi)交流。調(diào)查生活中的發(fā)酵食品通過交流，你能得出什么結(jié)論？新課學(xué)習(xí)？？新課學(xué)習(xí)探究活動

2025-07-02 12:27

山東省八年級生物下冊625生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)課件新版濟(jì)南版-資料下載頁

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