【正文】 二，打工可以幫助我們?cè)谏鐣?huì)中認(rèn)清自我，豐富閱歷，不斷成熟。 職是揀芝麻丟西瓜嗎？那么哈佛為什么還鼓勵(lì)兼職 ，哈佛學(xué)生不是照例鍛煉、 學(xué)習(xí)兩不誤嗎？ 我 不否認(rèn)它具有功利性，但君子愛財(cái)，也取之有道啊。正方二辯：對(duì)方未免太貪婪，認(rèn)為做兼職就是要累死，做兼職也要注意營(yíng)養(yǎng)均衡呀。 2 反方：可兼職也有自己的優(yōu)勢(shì)，美國(guó)、德國(guó)等國(guó)家的學(xué)校都積極鼓勵(lì)兼職，對(duì)方 如何解釋？ 觀眾：如今在一些學(xué)科有相對(duì)高的掛科率，這又如何滿足兼職？ 正方：這是一些同學(xué)虛度時(shí)光，而非兼職帶來的。 大學(xué)生兼職利大于弊 大學(xué)生搞兼職已經(jīng)成為一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。 兼職的辛酸 兼職是很辛苦的，要在不耽誤學(xué)習(xí)的前提下從事兼職，絕對(duì)不是件輕松的事。比如，做家教，事先要做好充分的準(zhǔn)備工作，還要應(yīng)付有些家長(zhǎng)的苛刻要求和學(xué) 生的不配合等，做家教表面上只有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，實(shí)際上往往需要超出好幾倍的時(shí)間去準(zhǔn)備。打工也被視為大學(xué)學(xué)習(xí)的一部分。 正方認(rèn)為大學(xué)生在校期間做兼職可以激發(fā)自立的精神， 培養(yǎng)吃苦和敬業(yè)的優(yōu)良品格。而且做兼職 還可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。 在攻辯階段，正方強(qiáng)調(diào)兼職有助于大學(xué)生交際能力的提高，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)推銷 自己，并展示自己的才干。而 且，高校啟動(dòng)助學(xué)貸款工作，目的就在于保證大學(xué)生安心學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)。這些都有利于提高我們大 學(xué)生將來走進(jìn)社會(huì)的生存能力。大學(xué)生在外做兼職會(huì)經(jīng)歷很多考驗(yàn)和挫折。的確，當(dāng)前我國(guó)的市場(chǎng)機(jī)制不健全，在校學(xué)生兼職未被列入勞動(dòng)法調(diào)整對(duì)象。另外，存在風(fēng)險(xiǎn)不一定就要冒風(fēng)險(xiǎn)。 再者制度的不完善并不能掩蓋兼職給我們帶來的利益，難道存在車禍，就可以否 認(rèn)汽車給我們帶來的極大便利嗎？在面對(duì)困難時(shí)， 學(xué)子們才應(yīng)勇往直前， 正所謂： 滄海橫流，方顯英雄本色！ 防止受騙上當(dāng)： 1 研究生掌握相關(guān)法律知識(shí)，以提高自我保護(hù)能力，注意維權(quán)； 2 學(xué)校加大宣傳教育，正確引導(dǎo)學(xué)生兼職市場(chǎng)； 3 政府要嚴(yán)格中介服務(wù)的工商準(zhǔn)入，規(guī)范兼職市場(chǎng)。 客觀上閑置了教育資源的同時(shí)， 又浪費(fèi)了社會(huì)資本： 雖然，當(dāng)前高校的教育資源非常有限，特別是研究生教育資 源更為緊缺，高校在 這種情況下才更應(yīng)該積極拓展，充分整合社會(huì)資源，采用多種培養(yǎng)途徑，讓研究 生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)中快速成長(zhǎng)。 中華人民共和國(guó)高等教育法第十二條也明確規(guī)定： 國(guó)家鼓勵(lì)高等學(xué)校與企業(yè)事業(yè) 組織之間開展協(xié)作，實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教育資源的使用效益。 新時(shí)期黨的教育方針： 黨的十六大報(bào)告明確重申了黨的教育方針： 即堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù) ,為人民服務(wù) ,與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合 ,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主 義建設(shè)者和接班人 中華人民共和國(guó)高等教育法 ： 第十二條：國(guó)家鼓勵(lì)高等學(xué)校與企業(yè)事業(yè)組織之間開展協(xié)作，實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提 高教育資源的使用效益。 各地政策： 1，不久前青島市設(shè)立兼職人才市場(chǎng)，組織開展兼職中介咨詢和兼職人才培訓(xùn)， 指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員和在校大學(xué)生，利用業(yè)余時(shí)間從事有報(bào)酬的技術(shù)或經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。 3，各地方和高校組織的一系列兼職人才招聘會(huì)，更是目不暇接，不勝枚舉。 2，許多學(xué)校都要求研究生兼職輔導(dǎo)員、指導(dǎo)教師。 完全由兼職組成的崗位。 而且往往由素質(zhì)高，能力強(qiáng)，形象好的大學(xué)生來擔(dān)任； 2，山東省某公司的市場(chǎng)調(diào)查員和訪問員，在校大學(xué)生竟占九成； 3，還有各大小企業(yè)員工休假回家當(dāng)期，沒有兼職誰來添補(bǔ)空缺？ ☆ 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 國(guó)外兼職打工早已司空見慣： 據(jù)美國(guó)一份 9 所州立大學(xué)的調(diào)查顯示， 約有 56%的大學(xué)生有較為穩(wěn)定的兼職工作， 曾經(jīng)或打算兼職的同學(xué)超過了 90%。 2020 年，法國(guó)從事 6 個(gè)月以上 和學(xué)業(yè)無關(guān)工作的學(xué)生有超過 10 萬，占學(xué)生總數(shù)的 71％。 （駁金錢目的）其中 7 成以上的學(xué)生表示，做兼職主要是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為 就業(yè)做演習(xí)，只有不到 1 成的學(xué)生是為了賺錢。 （駁占用學(xué)習(xí)時(shí)間）有 77%的人是利用雙休日時(shí)間做兼職。值 得對(duì)方注意的是：有將近 77％的人認(rèn)為兼職不會(huì)或很少影響學(xué)習(xí)。 “只 準(zhǔn)周官放火 ……” 他們掌握了知識(shí)可以服務(wù)社會(huì)， 我們就不能嗎？他們可以獲得 額外收入，我們就不能嗎？（當(dāng)然我們相信在座的評(píng)委老師都是贊成我們做兼職 的） 兼職類型：與所學(xué)專業(yè)相符的只有 %： （駁家教，占 60～ 70％） 誰說做家教學(xué)不到東西： 管理專業(yè)的人從孩子身上領(lǐng)悟到的是管理的真諦 。 而師范專業(yè)的做家教恰恰是她的本職工作 。當(dāng)你已經(jīng)吃下滿滿一盤意大利通心粉之后，就算 它再美味，大概你也不會(huì)有興致去品嘗第二盤，而更渴望有一款風(fēng)味獨(dú)特的布丁 出現(xiàn)在眼前吧！ 研究生的經(jīng)濟(jì)狀況： 我們做了一下粗略的統(tǒng)計(jì)：在廣州這樣的大城市，滿足日常生活的生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為 500800 元 /月，而目前我校一半以上的研究生每月的生活費(fèi)少于 300 元，絕大 多數(shù)的研究生同學(xué)都表示 希望有合適的兼職，比如參加學(xué)校 “三助崗位 ”。 名人與兼職： 近現(xiàn)代中國(guó)史上，一些先進(jìn)的愛國(guó)人士鼓勵(lì)青年向西方學(xué)習(xí)，提倡 “勤以做工， 儉以求學(xué) ”， 發(fā)起成立 “留法勤工儉學(xué)會(huì) ”， 周恩來、 蔡和森、 陳毅和鄧小平 （時(shí) 年 16 歲）等等一大批新中國(guó)的功勛人物都成長(zhǎng)于此。沒有了錢 也就沒有了這一切。 再說了，為錢怎么了？現(xiàn)在都執(zhí)政為民了，民又為啥？書面一點(diǎn)的說法叫做謀取經(jīng)濟(jì)利益。能否兼得關(guān) 鍵在于時(shí)間與精力，如果你的時(shí)間、精力有限，就應(yīng)該先吃熊掌，把營(yíng)養(yǎng)最多的部分抓住，達(dá)到一名學(xué)生 應(yīng)該達(dá)到的基本要求。做兼 職也要注意 “營(yíng)養(yǎng)均衡 ”的，當(dāng)然不能 “暴飲暴食 ”，誰也不想累壞我們最大的 本錢 ——身體吧？ ☆ 問題： 1，在世界上教育最發(fā)達(dá)的美國(guó)，大學(xué)生課余兼職是被列入聯(lián)邦教育計(jì)劃之內(nèi)的， 請(qǐng)問對(duì)方辯友怎么解釋？（學(xué)生和公眾普遍認(rèn)為通過打工接觸社會(huì)，可以培養(yǎng)學(xué) 生的能 力和責(zé)任心，同時(shí)也形成以自立為榮的樸實(shí)健康的社會(huì)風(fēng)氣，是對(duì)課堂實(shí) 踐不足有益補(bǔ)充。 請(qǐng) 問在這種情況下是有過兼職經(jīng)歷的同學(xué)有競(jìng)爭(zhēng)力， 還是沒有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)有競(jìng)爭(zhēng)力？ 其它： 研究生特點(diǎn)： 研究生已經(jīng)接受過 16 年以上的基礎(chǔ)教育，心智、品格基本成熟，人文素養(yǎng)深厚， 知識(shí)結(jié)構(gòu)完備，是最具創(chuàng)新精神的人群之一。結(jié)合現(xiàn)實(shí)，我們又可將其分為 酬勞型和義務(wù)型，而學(xué)生兼職當(dāng)然也屬于利用課余時(shí)間從事的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活 動(dòng)。 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ,直掛云帆濟(jì)滄海 ! （勇敢面對(duì)挫折， 您會(huì)在挫折中受益匪淺的！ ） 青山遮不住，畢竟東流去（歷史是向前的，對(duì)方辯友放眼未來吧！） 人要學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路。 學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 離開實(shí)踐的認(rèn) 識(shí)是不可能的。 ——魯迅 現(xiàn)實(shí)是此岸， 理想是彼岸， 中間隔著湍急的河流， 行動(dòng)則是架在川上的橋梁。 ——托富勒 行動(dòng)是通往知識(shí)的道路。課外時(shí)間，很多學(xué)生都會(huì)選擇做兼職工作。的確，大學(xué)生兼職， 同樣既有利又有弊。兼職成為了很多大學(xué)生課余 鍛煉自己能力掙點(diǎn)外快的主要方法。現(xiàn)在的大學(xué)生之所以如此 熱衷于兼職，主要出于兩方面考慮：一方面是目前的社會(huì)環(huán)境，大學(xué)生就業(yè)壓力太大，很多人希望通過打工取得工作經(jīng)驗(yàn)，以此來培養(yǎng)自己的能 力并為將來更好地走上工作崗位做準(zhǔn)備；另一方 面是由于現(xiàn)代大學(xué)生的心態(tài)已經(jīng)跟以前的大學(xué)生有了很大的區(qū)別，他們自立的意識(shí)很強(qiáng)，希望用自己的勞動(dòng)來賺取酬勞，以取 得一定的 經(jīng)濟(jì)獨(dú)立 。因?yàn)檫@些都和未來的就業(yè)前途掛鉤，所以學(xué)生對(duì)于兼職的熱情自 然就空前高漲，哪怕報(bào)酬并不是非常豐厚，他們有些人也會(huì)不惜耽誤學(xué)業(yè)而 選擇 去打工。 拋開賺錢不說。人是鍛煉出 來的，兼職可以讓人早得到鍛煉。以后找工作，關(guān)鍵是個(gè) 人能力起決定性作用。 兼職能較早地接觸社會(huì)，更清楚地認(rèn)識(shí)社會(huì)，這樣就可以更好地適應(yīng)社會(huì)?，F(xiàn)在招聘首先問你是否 有工作經(jīng)驗(yàn)，文憑只是敲門磚而已。 競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的， 只有不斷地充實(shí)、 鍛煉自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。如果只學(xué)好專業(yè)知識(shí)而沒有實(shí)踐能力 就會(huì)出現(xiàn)高才低能。 社會(huì)上，對(duì)大學(xué)生兼職的看法并不是統(tǒng)一的，也有很多人并不支持大學(xué)生 兼職。還有， 大學(xué)生所要參加的活動(dòng)很多，如果兼職，則精力不夠，進(jìn)而影響學(xué)業(yè)。再說我們還小，不應(yīng)該過早認(rèn)識(shí)社會(huì)黑暗的 一面。能力的鍛煉固然 重要，但我們做事情要權(quán)衡利弊，經(jīng)過慎重考慮后再做決定。 我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。但這種人才是建立在專業(yè)知識(shí)基 礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人 才。 連自身的專業(yè)知識(shí)都沒掌握好又怎 能算一個(gè)合格的人才呢？時(shí)下許多大學(xué)生紛紛加入兼職大軍， 甚至許多大一新生 也不甘人后，頗有泛濫之勢(shì)。 其實(shí)大學(xué)生兼職的利與弊是相對(duì)而言的，如果注重過程，則利大于弊，如 果注重結(jié)果，則弊大 于利。大學(xué) 生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，兼職是次要的，不要一味地兼職而荒廢學(xué)業(yè)。大學(xué)生時(shí)間少，如果不抓緊時(shí)間，則學(xué)不到 扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。大學(xué)生出去兼職，多數(shù)人干的是粗活、累活。 能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權(quán)衡利弊，經(jīng)過慎重考 慮后再做決定。我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。不是說舞臺(tái)有多大心就有多大嗎 /學(xué)校畢 竟只是社會(huì)的一角。的確，大學(xué)生作兼職由于自己的社會(huì)閱 歷有限，因此避免不了會(huì)受到某些程度的傷害，不管是身體上的還是心靈上的， 但這對(duì)我們不正是一種鍛煉嗎？我們要感謝那些 “磨練 ”我們的人，是他們教會(huì) 我們成長(zhǎng)，教我們慢慢成熟，何嘗不是一種好事？ 兼職的辛酸 ?