【正文】 （板書）(讓一學(xué)生朗讀P52材料，請(qǐng)另外的一部分學(xué)生講講身邊的環(huán)境問(wèn)題，從而明確存在的哪些環(huán)境問(wèn)題。(可廣泛舉例，用電視新聞中和身邊周圍的事實(shí)來(lái)說(shuō)明，能讓學(xué)生自己講更能引起共鳴。(舉例說(shuō)明：A、用浙江某皮革廠的事例；B、華士絕緣材料廠的事例。引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么力量造成這些變化？)1科學(xué)技術(shù)在人類歷史進(jìn)步中的作用 （副板書）①它的每一次重大突破，都會(huì)引起經(jīng)濟(jì)的深刻變革和人類社會(huì)的巨大進(jìn)步；②科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是生產(chǎn)力中最活躍的因素，它的發(fā)展，必將對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生更加深刻的影響。)小結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)：把發(fā)揮我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性同推進(jìn)改革開放和發(fā)展先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)生產(chǎn)力快速發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步的必然要求。)①當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)(教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族根本的事業(yè)。設(shè)問(wèn)：我國(guó)怎樣才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)？)②把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，從而提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。)(讓學(xué)生閱讀書本材料，教師列舉在職“充電”，和“銀發(fā)大學(xué)生”等事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生抓住大好光陰，為將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。)2必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新(從亦步亦趨難以擺脫從前，難以超越別人說(shuō)明創(chuàng)新的重要在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新的重要性。否則，必然會(huì)受到它的懲罰。（板書）怎樣才能解決上述問(wèn)題呢？〈2〉什么是可持續(xù)發(fā)展 （板書）可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展（副板書）舉例本地區(qū)的工業(yè)發(fā)展及部分廠家?guī)?lái)的嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題來(lái)說(shuō)明〈3〉堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路（板書）科學(xué)發(fā)展觀：就是堅(jiān)持以人為本的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀（板書）（舉例 養(yǎng)殖場(chǎng)——農(nóng)作物種植肥料——農(nóng)作物生產(chǎn)——魚塘魚兒飼料——塘底污泥——農(nóng)作物養(yǎng)料 循環(huán)發(fā)展之路等例子來(lái)說(shuō)明，并根據(jù)課本材料組織學(xué)生討論，使學(xué)生在此基礎(chǔ)上理解走可持續(xù)發(fā)展的必要和重要，以實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量。這說(shuō)明了什么？（2）實(shí)行對(duì)外開放的必要性①中國(guó)的發(fā)展離不開世界，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。實(shí)行對(duì)外開放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇?！救绾慰创龂?guó)產(chǎn)汽車發(fā)展問(wèn)題上的兩種傾向？】（2）獨(dú)立自主、自力更生與對(duì)外開放的關(guān)系①獨(dú)立自主、自力更生是自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。（3）如何堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策？①既要積極敞開國(guó)門又要維護(hù)自身安全②既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。二、計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生【聯(lián)合國(guó)確定“世界人口日”的意義】學(xué)生討論結(jié)論：人口問(wèn)題已成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一。人口基數(shù)大基本特點(diǎn) 新增人口多人口素質(zhì)偏低（1）我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)農(nóng)村人口多人口老齡化速度加快其它特點(diǎn) 人口分布不平衡男女性別比例失衡（2）我國(guó)人口形勢(shì)的嚴(yán)峻性人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)，直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。只有嚴(yán)格控制人口的過(guò)快增長(zhǎng)，實(shí)行優(yōu)生優(yōu)育，使人口發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，才能保證社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉大業(yè)的順利實(shí)現(xiàn)。②實(shí)行計(jì)劃生育的目的和具體要求③實(shí)行計(jì)劃生育的意義第一，有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力第二，有利于增強(qiáng)國(guó)家的綜合國(guó)力第三，有利于提高人民的生活水平必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策。（2）我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。三、實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力【什么力量是通信工具變得迅速便捷？】——科學(xué)技術(shù)的力量（1）科技發(fā)展的每一次突破都會(huì)引起經(jīng)濟(jì)的深刻變革和人類社會(huì)的巨大進(jìn)步三次科技革命（產(chǎn)業(yè)革命）第一次產(chǎn)業(yè)革命第二次產(chǎn)業(yè)革命第三次產(chǎn)業(yè)革命時(shí)間18世紀(jì)下半葉19世紀(jì)后期到20世紀(jì)中葉20世紀(jì)下半葉代表蒸汽機(jī)工程技術(shù)信息技術(shù)影響開創(chuàng)大機(jī)器工業(yè)時(shí)代，全面開創(chuàng)以社會(huì)化大生產(chǎn)為基礎(chǔ)的近代工業(yè)文明。生產(chǎn)生活自動(dòng)化、智能化，科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力加強(qiáng)。（3）我國(guó)加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)的必要性①中國(guó)的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。②要迅速提高我國(guó)的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)。百年大計(jì) 教育為本【如何看待教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系問(wèn)題上的兩種觀點(diǎn)】——第二種觀點(diǎn)正確。（1）為什么要真正把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位？①各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是教育和人才的競(jìng)爭(zhēng)?！救绾慰创蚬づ剜l(xiāng)重讀小學(xué)事件】③教育和廣大人民的生活息息相關(guān)。②才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力。在整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位必須始終堅(jiān)持?！驹撝扑帍S遭受挫折的主要原因】——不重視科技創(chuàng)新（2）推進(jìn)科教興國(guó)必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新①科技創(chuàng)新能力，是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素②提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力發(fā)展科技、教育，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本大計(jì)。②我國(guó)資源開發(fā)利用不盡合理、科學(xué)，浪費(fèi)、損失嚴(yán)重。要求：人類與自然和諧共處，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)盡的責(zé)任。【我們能為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么？】對(duì)外開放我國(guó)的基本國(guó)策 保護(hù)環(huán)境計(jì)劃生育科教興國(guó)戰(zhàn)略可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略 西部大開發(fā)戰(zhàn)略人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略第五課第一框《燦爛的中華文化》【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解和理解源源流長(zhǎng)、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。過(guò)程與方法結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解民族精神是民族文化的精髓，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)： 民族精神，生生不息難點(diǎn)： 民族精神我傳承【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、課堂練習(xí)、學(xué)案【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課: （多媒體播放）通過(guò)播放“紅軍長(zhǎng)征”“抗洪”“原子彈爆炸”“載人航天”……等圖片，來(lái)反映中華民族面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。討論一：魯迅話：見課文P68你認(rèn)為“中國(guó)的脊粱”是什么？請(qǐng)用具體人物或事件加以說(shuō)明教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。你能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)征精神到底是什么嗎？先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言討論四：如何弘揚(yáng)和培育民族精神？教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。2．知道依法治國(guó)是我國(guó)的治國(guó)方略，了解法制國(guó)家的特點(diǎn)，樹立法律意識(shí)。二、課時(shí)安排：2課時(shí)三、教學(xué)方法：學(xué)生根據(jù)教師提出的問(wèn)題自學(xué)；問(wèn)題教學(xué)法、講授法四、教學(xué)簡(jiǎn)案：首先，請(qǐng)同學(xué)們看書然后討論，并思考如下問(wèn)題：1人民怎樣行使權(quán)力？全國(guó)人大同中央其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系是什么？各級(jí)人民代表大會(huì)同其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系是什么？教材P74該市中級(jí)人民法院工作報(bào)告未獲該市 人代會(huì)通過(guò)，我們可以說(shuō)：。那么人民是怎樣行使當(dāng)家作主的權(quán)利呢（ 1）人民怎樣行使權(quán)力？人民——選舉代表——（組成）人民代表大會(huì)——（產(chǎn)生）其他國(guó)家機(jī)關(guān)（行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)——管理國(guó)家、維護(hù)社會(huì)秩序(從左至右)①各級(jí)人民代表大會(huì)是人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的機(jī)關(guān)②人民代表大會(huì)制度是我國(guó)根本的政治制度。從中可以得出人民代表大會(huì)與其她國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系：其他國(guó)家機(jī)關(guān)由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，并受他監(jiān)督，向它報(bào)告工作。其它中央國(guó)家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，并受他監(jiān)督。④全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)：修改憲法；監(jiān)督憲法的實(shí)施；立法權(quán)；任免權(quán)；重大事項(xiàng)決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)。也說(shuō)明中華人民共和國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義的法治國(guó)家①依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略②依法治國(guó)的含義：就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家.③依法治國(guó)的基本要求：有法可依，這是依法治國(guó)的前提。違法必究：指凡違法行為都要受到法律的追究和制裁，不允許任何各人或組織享有凌駕于法律之上的特權(quán)，堅(jiān)持公民在法律面前一律平等。④任何國(guó)家機(jī)關(guān)都必須依法行使職權(quán)..P76相關(guān)鏈接告訴我們：國(guó)家行政機(jī)關(guān)是重要得法律實(shí)施機(jī)關(guān)。因此，行政機(jī)關(guān)能否依法行政，直接影響人民群眾對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)的看法，影響人民群眾對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，也影響我國(guó)依法治國(guó)方略的實(shí)施。第二框《憲法是國(guó)家的根本大法》（ 一） 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道憲法的作用；憲法的法律地位。（二）課時(shí)安排：2課時(shí)（三）教學(xué)方法：?jiǎn)栴}教學(xué)法（四）教學(xué)簡(jiǎn)案：二、憲法是國(guó)家的根本大法（ 板書）治國(guó)安邦的總章程（ 板書）首先，學(xué)生閱讀教材（ P78P81）并思考：為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法？其次，小組討論，從那些方面來(lái)說(shuō)明憲法是國(guó)家的根本大法？學(xué)生感知：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P78小字材料，說(shuō)說(shuō)憲法與普通法律有什么不同？大家討論后的出結(jié)論： （1）從憲法規(guī)定的內(nèi)容上看：憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題，如國(guó)家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)等。（2）憲法的構(gòu)成學(xué)生再討論： P80小齊為什么能夠依法維護(hù)自己的權(quán)利？它是怎樣依法維護(hù)自己的權(quán)力的？從小齊的例子我們應(yīng)該：（3） 我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，肅立憲法意識(shí)，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。憲法具有最高的法律地位（板書）引導(dǎo)學(xué)生從教材P80圖示中得出憲法所處的法律地位做一做：P80憲法與普通法律得“母子”關(guān)系（ 行政訴訟法、 行政法、 行政處罰法）（1）憲法在國(guó)家法律體系中具有最高的法律地位和法律效率。（2）法律效率，指法律的強(qiáng)制力和約束力從憲法的制定、修改上看：憲法的制定和修改比普通法律嚴(yán)格總之，從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問(wèn)題；從效力看，憲法具有最高得法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通更為嚴(yán)格。2．能力目標(biāo)： 提高依法行使政治權(quán)利的能力，參與政治生活的能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀： 樹立國(guó)家安全意識(shí)，自覺關(guān)心維護(hù)國(guó)家安全。（板書）【查一查】：公民的政治權(quán)利有那些？【提問(wèn)】：來(lái)廣洲打工的外地大學(xué)生……，遭毒打致死，給我們什么啟示？權(quán)利需要監(jiān)督和制約，每個(gè)公民要承擔(dān)起監(jiān)督的責(zé)任，我們不僅要關(guān)注身邊的事，也要關(guān)心國(guó)家大事，我們可以向有關(guān)部門提出自己的建議?！咀鲆蛔觥?：P83最后小字材料【提問(wèn)】② 公民行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)的渠道方式有那些？A 向人民代反映或人大常委會(huì)反映。C 通過(guò)新聞媒體進(jìn)行監(jiān)督。B 應(yīng)當(dāng)事實(shí)求實(shí)，以事實(shí)為依據(jù)，如時(shí)反映情況，必要時(shí)出示證據(jù)和各種證明材料。維護(hù)國(guó)家安全： 我們的政治義務(wù)（ 板書）【提問(wèn)】地圖的完整與否與國(guó)家的利益有什么關(guān)系？地圖完整：反映著國(guó)家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，繁榮富強(qiáng)。因此，①維護(hù)國(guó)家安全是我們的政治義務(wù)什么是國(guó)家安全？包括國(guó)家的主權(quán)、 領(lǐng)土的完整不受侵犯，國(guó)家的機(jī)密不被竊取，泄漏和出賣，社會(huì)秩序不被破壞等。對(duì)小民及其父親而言，要受法律的追究和制裁，承擔(dān)法律責(zé)任。②保守國(guó)家秘密是公民的基本義務(wù)從小民例子也給我們啟示 ：③公民應(yīng)樹立國(guó)家安全意識(shí)，關(guān)心維護(hù)國(guó)家安全是我們必須履行的基本義務(wù)。能力目標(biāo)體會(huì)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略既鼓舞人心，又切合我國(guó)的實(shí)際；體會(huì)堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性；體會(huì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的不同作用，體會(huì)多種所有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的道理；體會(huì)共同富裕是一個(gè)先富帶后富、共奔富裕路的過(guò)程；體會(huì)“在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策”的辯證統(tǒng)一性；體會(huì)樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）、毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)（2）、毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展（3）、確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則（4）、理解“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”三、教學(xué)方法和手段可使用比較法；多聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受四、課前準(zhǔn)備課前引導(dǎo)學(xué)生了解從爺爺奶奶、爸爸媽媽到自己的衣食住行等方面發(fā)性的變化，收集這方面的材料；收集一些學(xué)生消費(fèi)的心理，消費(fèi)行為方面的材料（3）收集一些學(xué)生比較熟悉的有關(guān)公有制經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)地位和作用方面的材料。第一框 造福人民的經(jīng)濟(jì)制度㈠感受身邊的變化（活動(dòng)）楊媽媽的帳本（討論）（1）楊家的帳本反映了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了怎樣的變化？（2）從帳本記載的內(nèi)容、方式等方面，比較楊媽媽與女兒的帳本有哪些差別？這些差別說(shuō)明了什么？說(shuō)明；改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，既體現(xiàn)在祖國(guó)的巨大變化上，也體現(xiàn)在我們的日常生活中。出發(fā)點(diǎn)：我國(guó)國(guó)情（我國(guó)最基本的國(guó)情？具體表現(xiàn)在哪些方面？）具體內(nèi)容：第一步，從1981年到1990年，國(guó)民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問(wèn)題。人民生活總體上達(dá)到小康水平（20世紀(jì)末）注意：小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平橫的小康㈡充滿生機(jī)與活力的經(jīng)濟(jì)制度公有制是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)公有制包括，國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)，混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分國(guó)有經(jīng)濟(jì)的含義：生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)