初中生物教學論文課堂教學中的學習興趣培養(yǎng)-閱讀頁
2025-06-22 19:46本頁面
【正文】 ，直接觀察細胞膜的存在；把菠菜葉下表皮置于不同溫度的水滴中，觀察氣孔的開閉；觀 察黑藻葉肉細胞中細胞質(zhì)的流動，并做不同溫度下流動速度的對照實驗；觀察紅辣椒果皮細胞間的胞間連絲； 觀察一滴水中的各種藻類；等等。 四、講究教學語言藝術(shù) 教師在講授自然科學知識時，首先注重的是語言的科學性，其次才是語言的藝術(shù)性，但決不能忽視語言的 藝術(shù)性，因為它是提高學習興趣的重要因素之一。語言的 藝術(shù)性主要表現(xiàn)在：①語言要簡煉，邏輯性強，聽起來順理成章，且一環(huán)扣一環(huán)，層層深入。如講述物質(zhì)過膜方式時，可將自由擴散比喻為坐滑 梯，將協(xié)助擴散比喻為騎自行車下坡，將主動運輸比喻為騎摩托車爬坡。③語言有節(jié)奏，快慢適度，注意語氣、語調(diào)，并有適 當停頓。④教師的語言富有 感染力，生物教師以自己對生物科學的熱愛、對生物科學家的崇拜、為生物科學成就所激勵而產(chǎn)生的激情去感 染學生，鼓勵學生努力學習，并立志于生物科學的研究。 例如，講“食物的熱量價”時，我給學生搞了一頓午飯的營養(yǎng)配餐。本著每頓 飯要有一定量的蛋白質(zhì)，但脂肪含量要低的原則，在蛋白質(zhì)中植物蛋白和動物蛋白各占一半，動物蛋白中肉蛋 白和魚蛋白各占一半，以達到各種氨基酸種類互補，保證八種必需氨基酸的攝入。當我把食譜公布以后，群情振奮，學生們幾乎歡呼 起來。在學生 中普及這方面的科學知識，通過吸引學生的有意注意，以增強學生對某些社會現(xiàn)象的正確認識和改變這種現(xiàn)狀 的責任感。特別增 加了人們認識較晚的噪聲和電磁波污染給人們帶來的危害，使學生對污染的認識更為全面。 此外，生物課的教學離不開教具，優(yōu)化教具組合，輔助使用錄象片、計算機軟件等現(xiàn)代化教學手段，也是 提高學習興趣的重要方面，它可以使學生的學習情緒出現(xiàn)一個個高潮，造就一種氣氛，使學生在歡樂中求學、 求知、求會。但這一過程的實 施必須從生物學科本身的特點出發(fā)，充分考慮學生的年齡特點，及不同年級學生對知識的不同需求，以收到良 好的教學效果
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