教師資格證考試中學(xué)綜合素質(zhì)沖刺試題-閱讀頁
2025-06-22 19:38本頁面
【正文】 十四條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。解析：本題中并不涉及到生命健康權(quán)及人身自由權(quán)的侵犯，主要在于老師的行為不符合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中第三章關(guān)于“學(xué)校保護(hù)”的相關(guān)規(guī)定。故本題選擇D。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第八條規(guī)定：?！ ?3.【答案】B。故選B。解析：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。材料中的校長要求教師要認(rèn)真上課，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。解析：學(xué)校是教書育人的場所，不應(yīng)以營利為目的，圖中把學(xué)校想成了生財之地是不正確的。解析：教師的教育對象是學(xué)生，而學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。解析：德國是二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國，而聯(lián)合國的五常是由戰(zhàn)勝國組成的，分別是英、法、俄、美、中。解析：光武中興是在東漢時期出現(xiàn)的社會安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增加的繁榮局面。解析：宋徽宗趙佶發(fā)明了瘦金體的書法字體。解析：貧賤之交：賤而地位低下時結(jié)交的朋友。刎頸之交：同生死，共患難的朋友。竹馬之交：從小一塊長大的異性朋友?；茧y之交：在遇到磨難時結(jié)成的朋友。解析：圖中的儀器是地動儀，地動儀是漢代科學(xué)家張衡制作的測量地震的儀器。解析：我國自主研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器不斷刷新下潛紀(jì)錄，天宮一號是中國第一個目標(biāo)飛行器和空間實驗室，嫦娥一號是我國首顆繞月人造衛(wèi)星。解析：“改造文章的祖師”是魯迅對曹操的高度評價，曹操的代表作有《龜雖壽》《蒿里行》，被魯迅稱為“改造文章的祖師”。解析：月牙湖位于甘肅省，大龍湫位于浙江雁蕩山，境泊湖位于黑龍江省。解析：宋朝民族英雄岳飛的傳世不朽詞作《滿江紅》，幾百年來總是不斷地被傳誦，曲調(diào)淳厚有力，節(jié)奏穩(wěn)健，抒發(fā)了激憤、昂揚(yáng)和壯烈的情緒。解析：“疊放次序”可以改變多個圖片的疊放次序。解析：在單元格中輸入文字時，缺省的對齊方式是左對齊。解析：三項和數(shù)列，17+31+57=(105)。解析：利用直言命題的矛盾關(guān)系解題。選擇B?！ ∈紫?，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是獨立意義的人，是權(quán)責(zé)的主體。該老師的行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)。材料中，該班主任一味否定學(xué)生行為，甚至用父親服刑來刺激訓(xùn)斥學(xué)生，不但嚴(yán)重侵害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，給學(xué)生產(chǎn)生巨大心理壓力，更會阻礙學(xué)生未來的發(fā)展?！ ?1.【參考答案】 ?！ ∈紫龋處煹男袨轶w現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！ ∑浯?，教師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。材料中，教師對回答錯誤的同學(xué)，當(dāng)眾指責(zé)，點評作業(yè)的時候，對學(xué)生的錯誤和不妥之處諷刺挖苦，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。另一方面要不斷勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新打破常規(guī)，不斷創(chuàng)新，力圖有所作為。用耳朵聽秋天，可以收獲單純的快樂與純粹的幸福。其意義在于釋放生活的壓力。增加熱愛自然的感情?！ 军c評】 (1)文章開篇以“秋天，是個適宜用耳朵聽的季節(jié)”總領(lǐng)下文，所以答題時，要從全文的角度來理解這句話的內(nèi)容，文章從第二段開始就從不同的方面來描寫“聽秋”的豐富內(nèi)容。 (2)此題是一道相對開放的題，可以從聽秋的內(nèi)容和聽秋的意義角度分析作答，如在內(nèi)容上，要先結(jié)合文章中的蟋蟀、知了、蛐蛐以及各種農(nóng)作物等自然生命的聲音。
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