千年夢源在今朝教案-閱讀頁
2025-06-22 17:21本頁面
【正文】 學生接讀）過渡：成千上萬人的不懈努力，“中華飛天夢”終于實現(xiàn)了，我們迎來了2003年10月15日“神州五號”的發(fā)射成功。這座墓室的主人名王來，是一名普通的戰(zhàn)士，38年前的那個黃昏，發(fā)射陣地附近的火箭推進劑突然失火。為了保護其它設備王來抱著熊熊燃燒的火箭推動器向對奔跑過來的戰(zhàn)友們喊到：“別過來！別過來！”就義無反顧地奔向戈壁灘，留給我們的只有他身后38個焦黑的腳印。四、補充拓展,深化情感，千年的努力，才迎來了這夢圓的一刻，就讓時光倒流到2003年10月15號，我們一起回顧神五飛天激動人心的一刻。◆中國已經成為第三個……變成美好的現(xiàn)實。，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢實現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩《炎黃飛天夢》 (配樂朗讀)，但我們依然沒有停止追夢的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？（請生介紹），讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠、更絢麗的夢想，我們還想圓哪些夢？（請學生說）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠的太空。除此之外本文哪些寫法還值得我們學習？（時間順序、前后照應、過渡段、排比句、詳略得當等）六、作業(yè)、繼續(xù)搜集有關航天發(fā)展的資料?！ ∑浯?，是多樣化教學，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時內容。為了使學生充分理解閱讀材料，精心設計問題，從多方面吸引了學生的注意力，朗讀形式也多樣化。同時也激發(fā)起了學生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領會作者的意圖，達到了理解的目的。
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