五年級語文上冊教案第二單元(iv)-閱讀頁
2025-06-22 14:39本頁面
【正文】 導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。二十年后，我們和周圍的一切會怎么樣，家鄉(xiāng)會發(fā)生變化？我是什么樣子？如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢？提出習(xí)作要求以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開想象，來完成一篇作文。師指導(dǎo)可以側(cè)重一方面來想象，比如側(cè)重變化想象，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……想象要大膽，我們提倡異想天開，然而，想象是不能脫離實際的。真實、合理是想象作文的第一要素。師引剛才同學(xué)們都在描述場景的變化，我們要在文字中體現(xiàn)出濃濃的鄉(xiāng)情，還需要描寫哪些方面？親朋好友的變化，最能引發(fā)我們的濃濃的鄉(xiāng)情。如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。借古人之詩句，發(fā)自己之幽情?；貞涍@組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用。抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進行評價。抓住學(xué)生的個體進步進行評價。組內(nèi)交流。根據(jù)建議，再次進行修改。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞評。暢談對家鄉(xiāng)的熱愛之情?？赡芏旰笠粭l條高速公路縱橫交錯，一座座立交橋猶如彩虹橫跨藍天。（想象兒時的小伙伴會是怎樣的。）試寫初稿小組互評交流作業(yè)完成習(xí)作，謄寫板書設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體會抒發(fā)感情的表達方法。學(xué)生通過讀故事，體會詩人寫詩時對運用字詞的認(rèn)真態(tài)度，領(lǐng)悟到漢字的意趣和蘊味。學(xué)習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)方法教具準(zhǔn)備生回家充分預(yù)習(xí)，讀熟日積月累。教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注一、交流平臺生齊讀交流平臺要求，思考：交流平臺讓我們交流什么？師生共同討論，交流的內(nèi)容：⑴ 本組課文是通過哪些人、事、景、物來表達思鄉(xiāng)感情的？⑵ 自己的習(xí)作是怎么表達思鄉(xiāng)感情的。二、日積月累生自讀日積月累部分的內(nèi)容，思考：這些句子都是講什么的？討論得出結(jié)論：積累表達鄉(xiāng)思的詩句?！钡囊馑际牵涸诳諘绲奶煊钪?，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了?！边@句詩中的游子指的是李白。這句詩的意思是：浮云整日飄來飄去，遠去的朋友已好久沒有相見了?！奥淙~他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人?！懊髟掠星閼?yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)?！凹以趬糁泻稳盏?，春生江上幾人還。意思是：記不清東南的梅花開了有多少次了，離開家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。三、趣味語文生自由讀文，說說主章主要講的是什么？生討論，這個故事趣在哪里？師出示全詩：題李凝幽居賈 島閑居少鄰并，草徑入荒園。過橋分野生，移石動云根。同伴互評此設(shè)計條理清楚，有比較強的操作性，口語交際部分，教師與學(xué)生共同討論，總結(jié)得出交際的內(nèi)容，這樣讓學(xué)生會有話可說。如果能拓展一些相關(guān)的資料在里面，相信會給學(xué)生帶來更多的知識。交流這些句子的原詩是什么樣的？（有能力的就多交流，沒有的多積累。作業(yè)積累思鄉(xiāng)的詩句板書設(shè)計13
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