五年級語文上冊教案第二單元(iv)(已修改)
2025-06-19 14:39 本頁面
【正文】 教學(xué)內(nèi)容桂花雨教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)會“籮、杭”２個生字。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、學(xué)會邊讀邊想象課文描述的情景，邊讀邊體會作者表達(dá)的思想感情。４、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會邊讀邊想象課文描述的情景，邊讀邊體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會邊讀邊想象課文描述的情景，邊讀邊體會作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)方法講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法課前準(zhǔn)備１、按要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。２、查找有關(guān)桂花樹的資料。３、準(zhǔn)備課件。 教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注 一、自讀提示，明確要求。談話： 說說在兒時曾發(fā)生過些什么有趣的事？教師導(dǎo)語： 童年曾發(fā)生過的趣事令我們難忘，只要一想起它，我們?nèi)詴惺艿揭环N快樂。今天我們要讀的課文的作者就用手中的筆把童年趣事記錄了下來，讓我們走進(jìn)課文，共同感受作者表達(dá)的情感。 （板書課題： 桂花雨） 全班交流，明確閱讀要求。 交流課前查找的有關(guān)桂花樹的資料后，針對課題說說想了解哪些內(nèi)容。 二、初讀課文知大意 １、學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子： 一邊讀一邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容？ 全班交流： 指名分自然段讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。三、品讀語句悟情感 讀課文，看“搖花樂”的掛圖，在課文找出有關(guān)的語句畫下來： （1）“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花數(shù)，使勁地?fù)u?！? （2）“搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花?！? （3）“我喊著：‘??！真像下雨，好香的雨?。 ? 分小組讀所畫的句子，邊讀邊想象語句中所描繪的情景，再說一說此刻在腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，從畫面中你感受到了什么？ 教師導(dǎo)語： 多么令人難忘的搖花樂，它同樣也把童年的快樂帶給了我們。然而，作者僅僅為了寫搖落的陣陣桂花雨嗎？聯(lián)系上下文，讀讀有關(guān)語句，再說說你的感受。 （1）“我喜歡的是桂花。” （2）“可是，桂花的香氣，太迷人了?！? （3）“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！? （4） “全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?！? 學(xué)生邊讀有關(guān)語句，邊談自己的體會。教師適時引導(dǎo)學(xué)生通過這幾句話，聯(lián)系上下文，如與“梅花、梅樹”的對比，體會出作者對家鄉(xiāng)的懷念。 理解母親對故鄉(xiāng)的懷念： （1）找出有關(guān)描寫母親的語句。 （2）讀母親的話“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”說說你的感受。（3）試著用“這里的……再，也比不上……”這樣的句式說說母親還可能會說些什么。（4）與同學(xué)交流： 母親的話要表達(dá)怎樣的情感？ 聽著母親的話，“我”不禁又想起了“搖花樂”，你能通過讀向同學(xué)們表達(dá)出“我”的思鄉(xiāng)之情嗎？ 難忘童年的畫面，難忘母親的話語，更難忘故鄉(xiāng)的桂花，讀讀課文中的語句，想一想，課文中是否還有讓你回味無窮的句子？在哪里？找出并有感情地讀一讀，再評議為什么要這樣讀。 四、積累語言求發(fā)展 １、讀了這篇課文，你的內(nèi)心會產(chǎn)生怎樣的感受呢？ 在課外閱讀中，在你的生活實(shí)際中，你有沒有感受到人們對家鄉(xiāng)的懷念呢？說一說。學(xué)生自由說
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1