【正文】 和南歐，還是歐洲的文明紐帶，多瑙河流域也是現(xiàn)代歐洲經(jīng)濟、政治、文化中心。在這片土地上誕生了古典音樂和古典音樂大師。如今，在意大利各地都可見到精心保存下來的古羅馬時代的宏偉建筑和文藝復興時代的繪畫、雕刻、古跡和文物。德國造就了各個不同時期的音樂大師，如貝多芬、巴赫、門德爾松、瓦格納等。教堂、宮殿和古堡德國重要的文化遺產(chǎn)。這種唱法的特點是，在演唱開始時的中低音區(qū)用真聲唱，然后突然用假聲進入高音區(qū)，而且用這種方法迅速地交替演唱，一會兒真聲，一會兒假聲，形成奇特的效果。 模仿一下大跳的唱法。 分句學唱歌曲：注意一音兩字、附點四分音符、附點八分音符和后十六分音符的唱法，可以適當示范。分析歌曲：第一樂句以級進為主，第二樂句兩次四度大跳使旋律突然明朗。 四、整理下課： 教學反思 教學內(nèi)容 唱《我和小提琴》聽《愛爾蘭風笛》 課時 10 教學目標 通過學習演唱《愛爾蘭風笛》，唱準弱起拍，掌握八三拍的韻律感，感受歐洲民歌的風格，領略其獨特的魅力。 教學重難點 重點：感受與表現(xiàn)弱起樂句的韻律，掌握八三拍的強弱規(guī)律，感受歌曲的感情。 教學準備 鋼琴磁帶、錄音機電腦。 p21填空：歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到 。 二、欣賞《愛爾蘭風笛》 導入： 大家知道愛爾蘭嗎？在歐洲大西洋邊緣，英國大不列顛島的西邊，有一個美麗島國愛爾蘭（北愛爾蘭屬于英國）。吟唱：優(yōu)雅而且充滿靈氣，特別是凱爾特女聲那純凈的天籟之音，給人極美的藝術享受。 欣賞樂曲：說說風笛聲音有什么特點？從這首樂曲中你感受到怎樣的情緒？ 介紹愛爾蘭風笛：p22 再聽樂曲《我心依舊》：感受愛爾蘭音樂的特色。電影《泰坦尼克號》主題曲中也運用了凄婉的風笛聲，風笛實際出自古羅馬，被許多民族吹奏過，當時英格蘭就正流行風笛，只是后來因為蘇格蘭風笛太過有名，風笛才被看成蘇格蘭的民族樂器。 蘇格蘭風笛和愛爾蘭風笛雖然都是善于敘述情感的樂器，但如果你仔細傾聽，它們還是有很大區(qū)別的。蘇格蘭風笛跟愛爾蘭風笛在演奏跟音色上有區(qū)別，蘇格蘭風笛是用嘴吹氣的，而愛爾蘭風笛靠氣囊演奏。 三、學唱《我和小提琴》： 自由讀詞： 理解八三拍的拍號定義及強弱規(guī)律。 分句學唱歌曲：用對比教學法第三、四樂句，感受運用附點帶來的情緒變化。 完整地唱好歌曲：附點為歌曲增加了活躍、俏皮的情緒。 教學反思 教學內(nèi)容 唱《幽靜的山谷》拓展：蘇格蘭風笛 課時 11 教學目標 通過學習演唱《幽靜的山谷》，唱準弱起拍，感受歐洲民歌的風格，領略其獨特的魅力。 教學重難點 唱好《幽靜的山谷》，唱準弱起拍，感受歐洲民歌的風格，領略其獨特的魅力。 教學準備 鋼琴磁帶、錄音機電腦。 分句學唱歌曲：注意一音兩字、附點四分音符、附點八分音符和后十六分音符的唱法，可以適當示范。分析歌曲：第一樂句以級進為主，第二樂句兩次四度大跳使旋律突然明朗。 介紹弱起小節(jié)：樂曲由弱拍或次強拍、以及強拍的弱部分開始，叫弱起小節(jié)，也叫不完全小節(jié)。 在歌曲中，運用弱起小節(jié)的非常多。 講解重音的位置，并用歌曲練習。樂曲給你什么樣的感覺？情緒、速度、形式、演奏的樂器是什么。風笛手吹奏的音樂，用于行軍、用以召集高地人、用以戰(zhàn)爭和用以哀悼亡靈。它也曾一度替代了蘇格蘭人寵愛有佳的豎琴。大約在200年后，第三支低音笛管，也是現(xiàn)在我們所看到的外形最大的低音笛管，才出現(xiàn)在風笛的琴體上。 p21填空：歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到 。 教學內(nèi)容 唱《我和小提琴》聽《愛爾蘭風笛》 課時 12 教學目標 通過學習演唱《愛爾蘭風笛》，唱準弱起拍，掌握八三拍的韻律感，感受歐洲民歌的風格，領略其獨特的魅力。 教學重難點 重點：感受與表現(xiàn)弱起樂句的韻律，掌握八三拍的強弱規(guī)律，感受歌曲的感情。 教學準備 鋼琴磁帶、錄音機電腦。 p21填空：歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到 。 二、欣賞《愛爾蘭風笛》 導入： 大家知道愛爾蘭嗎？在歐洲大西洋邊緣，英國大不列顛島的西邊，有一個美麗島國愛爾蘭（北愛爾蘭屬于英國）。吟唱：優(yōu)雅而且充滿靈氣，特別是凱爾特女聲那純凈的天籟之音，給人極美的藝術享受。 欣賞樂曲：說說風笛聲音有什么特點？從這首樂曲中你感受到怎樣的情緒？ 介紹愛爾蘭風笛：p22 再聽樂曲《我心依舊》：感受愛爾蘭音樂的特色。電影《泰坦尼克號》主題曲中也運用了凄婉的風笛聲，風笛實際出自古羅馬，被許多民族吹奏過，當時英格蘭就正流行風笛，只是后來因為蘇格蘭風笛太過有名，風笛才被看成蘇格蘭的民族樂器。 對比聽《我心依舊》和《蘇格蘭風笛》的片斷，區(qū)別它們的聯(lián)系和不同。蘇格蘭風笛的音色是發(fā)散的細碎的，愛爾蘭風笛則是集中的圓潤的；蘇格蘭風笛是質(zhì)樸的，愛爾蘭風笛則是精致的；蘇格蘭風笛有點像中國的嗩吶，愛爾蘭風笛則接近中國的笛子。蘇格蘭風笛的聲音感覺很像電子音樂。簡介挪威，通往北方的路。分析歌曲結(jié)構(gòu)a+a1+b+b1。 用電子琴的自動和弦為歌曲伴奏，看到綠點彈la，看到紅點彈re。 通過學唱這首歌曲，掌握弱起樂句的韻律，鞏固急吸緩呼的技巧。 教學重難點 重點：感受與表現(xiàn)八六拍歌曲的韻律，用聲音表現(xiàn)出歌曲的感情。 教學準備 鋼琴磁帶、錄音機電腦。 師：這是什么動物？它的主人是什么樣的身份？答案在歌曲里。今天我們來學習一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲《土撥鼠》。體會何處為語氣最為強烈的地方（啊，土撥鼠）。 師：這是一首八六拍的歌曲，請同學們一個能表現(xiàn)其強弱規(guī)律的聲勢。 學習歌曲： （1）歌譜可以分為幾個句？有沒有相似的樂句？ （2）視唱第一、二樂句歌譜。 （4）學生讀詞： （5）學生自行填詞： （6）第三、四句最高音落在哪個音上？歌曲的情緒是否有變化？第一、二句旋律比較平穩(wěn)，感情比較平靜，第三、四樂句旋律上行，情緒顯得較激動。對學生提出的不同方案都可以試一試，唱一唱，讓大家進行比較、選擇合適的再唱一唱。 介紹貝多芬的生平。 四、整理下課： 教學內(nèi)容 復習本單元的歌曲三首拓展知識的復習與鞏固 課時 14 教學目標 通過復習演唱本單元三首，唱準弱起抓捕 ，掌握八三拍 、八六拍的韻律感，感受歐洲民歌的風格，領略其獨特的魅力。 教學重難點 重點：唱好本單元的三首歌曲，能有表情、有感情地處理好歌曲。 教學準備 鋼琴磁帶、錄音機電腦。 （2）復聽《瑞士山歌》、《孤獨的牧羊人》：能跟著唱的同學跟首唱一唱。 二、復習本單元的第二課時： （1）復習唱歌曲《我和小提琴》：感受運用附點節(jié)奏帶來的情緒變化并用聲音來表現(xiàn)。 三、復習本單元的第三課時： （1）復習《土撥鼠》：按照上次處理的強弱規(guī)律唱好歌曲。 教 學 反 思 教學內(nèi)容 聽《美麗的賽林托》唱《土撥鼠》的歌譜 課時 15 教學目標 通過聽賞主要讓學生體驗樂曲的情緒，眾中感受墨西哥人民熱情、奔放的性格，感受其音樂文化多元、融合的特性。 教學重難點 重點：唱好《土撥鼠》的歌譜。 教學準備 鋼琴磁帶、錄音機電腦。 看樂譜，結(jié)合聽覺印象，確定歌曲的高潮所在，學唱《土撥鼠》的歌譜： （1）分句讀歌譜： （2）分句唱歌譜： （3）完整聽、唱： （4）自由練習： （5）個別學生抽查唱： （6）分析歌譜：第一、二樂句旋律比較平穩(wěn)，感情比較平靜，第三、四樂句旋律呈上行，情緒顯得較激動，演唱時應注意情緒的調(diào)節(jié)。 二、欣賞《美麗的賽林托》： 介紹墨西哥： 墨西哥的音樂： 墨西哥中國經(jīng)濟文化交流中心 用幾個詞語來形容墨西哥：山水明珠、邊走邊舞、斗?？駳g…… 這是一個熱情、奔放的民族，所以他的歌曲也具有活潑、俏皮、幽默之感。 欣賞樂曲版《美麗的賽林托》： 介紹這首樂曲，八六拍，整首樂曲具有搖曳之動感，切分節(jié)奏貫穿全曲，給人以活潑、俏皮、幽默之感。借助歌詞進一步了解器樂作品在塑造形象時常用的手法。 教學反思 教學內(nèi)容 唱《拉庫卡拉查》欣賞《安第斯排簫》 課時 16 教學目標 通過聽賞主要讓學生體驗樂曲的情緒，眾中感受墨西哥人民熱情、奔放的性格，感受其音樂文化多元、融合的特性。 教學重難點 聽賞的重點聆聽樂器音色，描繪聽了由排簫演奏的這首樂曲后所想像的情景。 教學準備 鋼琴磁帶、錄音機電腦。這種取自大自然的樂器，充滿了大自然奔放、和諧的意境，又具有一種太空般虛幻、飄渺的音色。 介紹相關的印第安代表音樂作品： 二、唱《拉庫卡拉查》： 學唱歌譜：分句讀、分句唱、整體唱、自由練唱、連起來唱。找到典型節(jié)奏“xx xx xx ︱x x ︱”,節(jié)奏的加入使歌曲情緒活躍、歡快，具有舞蹈之動感，在歌曲中找一找。注意半音的關系唱準確，知道反復記號的運用。 三、創(chuàng)作練習： 分析歌曲：了解模進的創(chuàng)作手法，完成課本中要求的旋律創(chuàng)作練習。 教 學 反 思 32