【正文】 友參與的沙龍或論壇，邀請企業(yè)家和成功校友進行講座，了解用人單位崗位需求信息，把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，使學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)更加合理。在實踐教學方面：（1） 加強校企合作和實訓基地建設(shè)；（2） 完善實踐教學文件，加強實驗教學改革，提高綜合性、設(shè)計性實踐項目的比例，鼓勵學生自選實驗項目和自設(shè)實驗項目；強化實驗實踐教學管理，研究實踐教學與理論教學之間的關(guān)系，研究實踐教學模式與方法，提高實驗實踐教學質(zhì)量；（3） 整合實驗室建設(shè)資源加強實驗室的開放，鼓勵和吸引學生積極參加各類創(chuàng)新實驗項目，培養(yǎng)學生的實踐動手能力。（5） 組織學生積極爭取國家、省校大學生創(chuàng)新訓練計劃項目，打造梯隊式學生科研創(chuàng)新團隊；鼓勵學生參加科技創(chuàng)新活動和各類學科競賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。三、專業(yè)建設(shè)方案．改革人才培養(yǎng)模式 （）試點完全學分制人才培養(yǎng)模式按“基礎(chǔ)平臺（：公共基礎(chǔ)必修模塊，：學科基礎(chǔ)必修模塊，：通識教育選修模塊）專業(yè)核心平臺（：專業(yè)知識核心必修模塊，：專業(yè)實踐核心必修模塊）綜合素質(zhì)拓展平臺（：綜合知識選修模塊，：綜合技能選修模塊）”的課程體系結(jié)構(gòu)制定完全學分制人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)以應(yīng)用開發(fā)能力為特征的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，實施選課制和彈性學制，允許學生根據(jù)就業(yè)取向和興趣取向自由選擇專業(yè)、選修課程，并允許學生修滿學分后提前畢業(yè)。（）實施計算機大類人才培養(yǎng)模式按“三級平臺（通識教育平臺大類教育平臺專業(yè)教育平臺），六大模塊（公共基礎(chǔ)必修課程、素質(zhì)與能力拓展課程、大類基礎(chǔ)必修課程、學科基礎(chǔ)必修課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)選修課程）”的課程體系結(jié)構(gòu)框架，制定出符合行業(yè)需求的計算機大類人才培養(yǎng)方案；前兩學年按大類打通培養(yǎng)，學習相同的公共基礎(chǔ)課程和學科基礎(chǔ)課程；從第三學年開始，允許學生根據(jù)個人興趣和特長所選擇的專業(yè)和專業(yè)方向，進行寬口徑專業(yè)分流培養(yǎng)，從而實現(xiàn)通識教育與專業(yè)教育的有機結(jié)合。．建設(shè)教學團隊（）建立一套適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革需要的師資培養(yǎng)、引進的建設(shè)機制和教學團隊運行管理機制，探索并制訂雙師型教師的培養(yǎng)方式、上崗資質(zhì)、獎懲考核機制等一系列配套政策；（）依托重點學科，實現(xiàn)學科建設(shè)與師資隊伍建設(shè)相互促進，建成一支年齡結(jié)構(gòu)、學歷學緣結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良的教學團隊；（）組建一個政產(chǎn)學研相結(jié)合的專業(yè)教學指導委員會，由政府、企業(yè)內(nèi)高級技術(shù)人才、系主任、教授、研究員和高級工程師等人員組成，定期開展教學指導工作； （）加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，鼓勵教師參加各類專業(yè)資質(zhì)證書認證考試，每年派出教師到嵌入式系統(tǒng)設(shè)計生產(chǎn)一線企業(yè)掛職鍛煉，同時積極聘請來自專業(yè)研發(fā)機構(gòu)和領(lǐng)軍企業(yè)的工程技術(shù)人員擔任兼職教師。. 改革教學方式方法（）全面推進和實施項目驅(qū)動、案例引導、師生探究式教學法，教學團隊根據(jù)每門課程的應(yīng)用背景給出項目和案例的初選方案，在教學過程中不斷根據(jù)“項目”的需求來學習，注重培養(yǎng)學生的自學能力，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和合作意識。（）積極探索以學科競賽培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學方法，成立學科競賽教練團隊和學生科研創(chuàng)新團隊，完善學科競賽創(chuàng)新學分評定細則，設(shè)立創(chuàng)新獎學金，用于表彰在學科競賽活動和科技創(chuàng)新、學術(shù)論文、科研開發(fā)、發(fā)明創(chuàng)造等方面表現(xiàn)突出的學生個人及集體。．教學管理改革（）建立適應(yīng)完全學分制、大類培養(yǎng)和卓越工程師教育需要的教學組織與管理制度，建立學分獎勵與課程置換方法，完善能力考核體系，建設(shè)校企合作和政產(chǎn)學研一體化的創(chuàng)新教學管理體系；（）以教學檢查、工作考核為手段，全面推行目標管理、過程控制的管理模式，健全教學信息反饋制度，按照專業(yè)教學質(zhì)量評估指標體系對教學團隊、課程和教材建設(shè)、實驗環(huán)境建設(shè)、理論教學、實踐教學、畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)等進行全面合理的過程和質(zhì)量監(jiān)控。四、“十二五”專業(yè)資金投入預算表 單位：萬元建設(shè)內(nèi)容資金預算及來源合計省財政投入：萬元學校投入：行業(yè)企業(yè)及其他投入： 年月年月年月月年月月小計年月年月年月月年月月小計年月年月年月月年月月小計合計人才培養(yǎng)模式改革教學團隊建設(shè)課程與教學資源建設(shè)教學方式方法改革實踐教學環(huán)節(jié)教學管理改革專業(yè)類整合與建設(shè) 注：省級重點專業(yè)類項目的核心專業(yè)填寫此項，其他專業(yè)不填此項。4） 構(gòu)建校外實踐教學基地和校企合作校外實踐環(huán)境體系，開展形式多樣的假期短訓模式；5） 制訂鼓勵和促進學生參加企業(yè)工程項目實訓與課程成績置換的相關(guān)制度；6） 教學建成滿足核心專業(yè)能力培訓的實踐項目教學平臺和實訓案例庫。教學團隊建設(shè)．建立一套適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革需要的師資培養(yǎng)、引進和教學團隊運行管理機制1) 完善師資培養(yǎng)和人才引進機制； 2) 制定專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師培養(yǎng)遴選與考核辦法； 3) 探索并制訂雙師型教師的培養(yǎng)模式、上崗資質(zhì)、獎懲機制等一系列配套政策。178。 ．依托重點學科，建設(shè)高水平的教學團隊1) 完成學科基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程教學團隊的組建工作；2) 定期開展內(nèi)容豐富、形式多樣的各類教研活動，促進科研教學有機融合。1) 將“嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用與開發(fā)”團隊打造成具備申報省級教學團隊資格的高水平教學團隊；2) 形成個校級優(yōu)秀教學團隊和個創(chuàng)新科研團隊。3) 加強工程實踐培訓，提高師資隊伍的工程實踐意識與能力；4) 建立校外實踐基地建設(shè)與管理制度，選定不少于個校外實踐基地；5) 建立外聘工程師聘用與培訓管理制度，選聘外部工程師不少于個；6) 每年選送名教師參加實踐基地開展的工程能力培訓。1) 建成一個結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)能力強的“雙師”型教學團隊；2) 擁有“雙師”型教師不少于；3) 教師隊伍中具有“雙師”型相對應(yīng)的專業(yè)資質(zhì)證書的總比例達到左右。 2)1) 規(guī)劃工程實踐環(huán)境的創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程體系結(jié)構(gòu)；2) 根據(jù)專業(yè)工程師崗位的知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，設(shè)立標志性課程。 完成各專業(yè)核心課程群的建設(shè)，確定需要更新的主干與選修課程．構(gòu)建精品資源共享課程庫1) 所有學科基礎(chǔ)和專業(yè)主干課程全部建立課程教學網(wǎng)站；2) 整合現(xiàn)有各類教學資源，實現(xiàn)統(tǒng)一管理，建成學科基礎(chǔ)精品資源共享課程庫。1) 建成校級視頻公開課門；2) 建成校級教學示范課門，力爭達到國家優(yōu)質(zhì)資源共享課水平；．教材建設(shè)與多媒體課件制作1) 及時引進與創(chuàng)新人培養(yǎng)相適應(yīng)的國內(nèi)外優(yōu)秀教材；2) 啟動核心課程多媒體課件制作工作，每年完成門課程建設(shè)，逐年推進。1) 積極參加校級多媒體課件競賽；2) 完成門以上核心課程多媒體制作。．建設(shè)工程項目研發(fā)平臺和工程案例庫1) 制定以實踐創(chuàng)新和就業(yè)為導向的工程項目研發(fā)平臺和工程案例建設(shè)方案；2) 啟動涵蓋核心專業(yè)技能的工程案例庫建設(shè)。 依托云計算中心軟硬件環(huán)境，研發(fā)工程項目實訓平臺；178。教學方式方法改革. 全面推進和實施項目驅(qū)動式教學法178。1) 根據(jù)每門課程的教學內(nèi)容和學生的實際水平設(shè)計每一個模塊，針對不同程序的學生來設(shè)計不同層次的練習；2) 使用“項目”引導學生自學，充分發(fā)揮多媒體計算機信息處理的各種功能，設(shè)定特定的情景，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍；3) 密切調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和合作意識。1) 根據(jù)課程考核執(zhí)行情況和學生反饋，修正局部課程的考核細則；2) 考試改革學生作品（暨教學成果）展示相關(guān)資料上網(wǎng)；3) 總結(jié)考試改革的經(jīng)驗和成果，積極申報學校和省級優(yōu)秀教學成果獎。 1) 制定促進學生參與教師科研項目和大學生實踐創(chuàng)新項目的學分激勵措施；2) 制訂旨在表彰在學科競賽活動和科技創(chuàng)新、學術(shù)論文、科研成果、發(fā)明創(chuàng)造等方面表現(xiàn)突出的學生個人及集體的激勵機制。建設(shè)內(nèi)容年月年 月預期成果年月預期成果年月預期成果實踐教學環(huán)節(jié)、根據(jù)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，建設(shè)基于高端實踐環(huán)境的創(chuàng)新實踐教學體系，培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力1) 根據(jù)社會需求和行業(yè)規(guī)范，明確和確定各專業(yè)培養(yǎng)目標中的崗位及其知識、能力、素質(zhì)要求；2) 根據(jù)崗位的能力目標制訂適應(yīng)卓越工程師的培養(yǎng)方案，構(gòu)建循序漸進、層次分明的實踐教學體系。178。1) 對實踐項目內(nèi)容進改革，新增自選實踐項目、開放實驗項目，提高綜合性、設(shè)計性實踐項目的比例；2) 新增學生創(chuàng)新科技團隊個；3) 省級以上大學生創(chuàng)新實驗項目不少于項；4) 以上的學生參加個月以上的企業(yè)工程實訓。、實施卓越工程師計劃，加強高端實踐教學環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建高水平的校內(nèi)實踐教育中心和校外實踐教學基地1) 構(gòu)建線路板生產(chǎn)、（手動）焊接、調(diào)試的實訓生產(chǎn)線，結(jié)合課程群，實現(xiàn)課程和實訓的無縫鏈接；2) 制訂無線網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)方案；3) 建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)為核心的校內(nèi)實訓基地，完善開發(fā)工具手段；4) 加強實驗室的開放，鼓勵和吸引學生積極參加各類科研開發(fā)和學科競賽項目；5) 加強校外實踐教學基地建設(shè)。1) 開展教師、學生科研開發(fā)及學科競賽；2) 校內(nèi)實訓基地建設(shè)驗收，投入使用；3) 校外實踐教學基地不少于個。178。1) 完成網(wǎng)絡(luò)化實踐教學平臺的建設(shè)，實現(xiàn)實踐教學資源的集成管理；2) 啟動實踐環(huán)節(jié)緊密關(guān)聯(lián)的公開視頻項目建設(shè)，便于“手把手”教會學生實際操作技能。1) 完成當年各項實踐教學指導書（電子版）的完善，公開出版門以上實踐教學教導書；2) 制訂學生假期自選實訓項目的學分認證制度，鼓勵更多學生自覺到企業(yè)參加工程實訓；3) 加強實踐教學的考核改革，推出實踐教學質(zhì)量評價和學生工程實踐能力評價體系的初步方案。教學管理改革. 建立適應(yīng)完全學分制人才培養(yǎng)、大類培養(yǎng)和卓越工程師培養(yǎng)需要的教學組織與管理制度1) 完善能力考核指標；建設(shè)校企合作和產(chǎn)學研一體化的創(chuàng)新教學管理體系；2) 建立基于高端實踐環(huán)境與校企合作機制下的專業(yè)教學質(zhì)量評估體系；3) 篩選相關(guān)專業(yè)技術(shù)認證，形成與課程的對應(yīng)關(guān)系；4) 建立學分獎勵與課程替換方法。1) 圍繞基于高端實踐環(huán)境與校企合作機制下的創(chuàng)新教學管理模式的研究成果，申報省級教學成果獎；2) 完善職業(yè)能力考核指標；3) 完善畢業(yè)生調(diào)查機制；4) 在學生中形成積極參加各類專業(yè)認證考試的良好風氣，提升學生專業(yè)素養(yǎng)。1) 分期檢查項目完成情況；2) 充分利用教育信息化平臺，提高教學管理效率；3) 完善教學質(zhì)量信息員機制。178。178。 六、學院支持與保障 建設(shè)規(guī)劃已經(jīng)學院專題論證通過。在師資隊伍建設(shè)上有賴于學?？茖W調(diào)整現(xiàn)行政策，為我院各專業(yè)在人才引進、培養(yǎng)、職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)化上創(chuàng)造必要