【正文】 制作動畫設計與制作李蘇陽電子工業(yè)全國主干課程標準教材手持設備軟件開發(fā)應用程序開發(fā)(第版)王向輝清華大學軟件項目管理軟件項目管理覃征清華大學國家規(guī)劃教材人工智能人工智能基礎教程朱福喜清華大學國家規(guī)劃教材數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘技術數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘安淑芝清華大學國家規(guī)劃教材計算機專業(yè)英語計算機專業(yè)英語霍宏濤機械工業(yè)國家規(guī)劃教材為外專業(yè)開設的必修課程計算機科學導論計算機科學導論鐘珞武漢理工大學國家規(guī)劃教材程序設計程序設計李春葆清華大學國家規(guī)劃教材數(shù)據(jù)結構數(shù)據(jù)結構(語言描述第二版耿國華西電科大國家規(guī)劃教材面向對象程序設計實用教程第三版耿祥義清華大學國家規(guī)劃教材操作系統(tǒng)原理計算機操作系統(tǒng)第三版湯小丹西電科大省級精品教材數(shù)據(jù)庫原理及應用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論第五版王珊清華大學教育部精品教材語言程序設計程序設計與案例劉寶林高等教育語言程序設計語言程序設計第四版譚浩強清華大學教育部精品教材程序設計新編 教程嚴明蘇州大學省級精品教材程序設計 程序設計教程（第版）龔沛曾高等教育國家規(guī)劃教材大學計算機信息技術基礎大學計算機信息技術教程第五版張福炎南京大學省級精品教材為外專業(yè)開設的選修課程（含公選課）環(huán)境與程序設計動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)基礎教程韓穎清華大學國家規(guī)劃教材手持設備軟件開發(fā)應用程序開發(fā)(第版)王向輝清華大學動畫設計與制作動畫制作基礎與上機指導繆亮清華大學世紀規(guī)劃教材手機應用開發(fā)應用開發(fā)權威指南第版詹建飛電子工業(yè)程序設計基于標準的網(wǎng)頁設計與制作唐四薪清華大學國家規(guī)劃教材教學評價團隊平均分相對全校平均值偏差教材選用（學年）開出課程門數(shù)優(yōu)秀教材比例選用教材種數(shù)選用自編教材種數(shù)自編教材與獲獎情況序號教材名稱完成人出版時間出版社教材榮譽語言與課程設計指導田揚起南京大學江蘇省精品教材 二級考前強化指導（第二版）》田揚起鐵道工業(yè)校級精品教材數(shù)據(jù)庫原理與應用— 賈長云大連理工規(guī)劃教材大型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論()朱強高等教育規(guī)劃教材教學獲獎教學成果獎及教學工作獲獎序號成果名稱頒獎單位完成人獲得時間大學生機器人科技創(chuàng)新團隊的建設與實踐省教育廳李存華“網(wǎng)絡課件”第五屆全國多媒體課件大賽二等獎省教育廳施珺自由教育理念下基于云平臺的柔性教育體系的構建與實踐省教育廳李存華程序設計省精品課程省教育廳李存華軟件測試技術教學課件 獲江蘇省教育廳年高校優(yōu)秀多媒體教學課件二等獎江蘇省教育廳田揚起等系列信息化平臺的研發(fā)與應用 獲年校級優(yōu)秀教學成果 一等獎淮海工學院李存華等《 二級考前強化指導（第二版）》 獲年校級精品教材淮海工學院田揚啟等淮海工學院優(yōu)秀畢業(yè)設計指導教師淮海工學院陳書謙淮海工學院優(yōu)秀教師群體淮海工學院計算機科學與技術系淮海工學院第十屆優(yōu)秀青年教師授課比賽二等獎淮海工學院陳家順淮海工學院第十一屆優(yōu)秀青年教師授課比賽三等獎淮海工學院戴紅偉數(shù)字化網(wǎng)絡考試平臺 軟件著作權國家版權局施珺等淮海工學院第十屆優(yōu)秀青年教師授課比賽一等獎淮海工學院大學生創(chuàng)新訓練計劃近三年本專業(yè)教師指導大學生創(chuàng)新訓練計劃情況：國家級 項，省級 項，校級 項。 劉維超同學在我校計算機科學與技術專業(yè)學習期間，在全國及省級多項學科競賽和機器人大賽中獲得驕人成績。這場機器人唱主角的世界杯，吸引了來自世界各國的支機器人研發(fā)隊伍參加。杰出校友之二：陳道泉計算機科學與技術專業(yè)班的陳道泉同學充分利用自身的專業(yè)優(yōu)勢和特長，從大二開始就參與施珺副教授帶領的研發(fā)團隊,積極參與多項基于的信息系統(tǒng)的開發(fā),多次在省、市、校級的網(wǎng)絡設計大賽、程序設計大賽中獲得殊榮?，F(xiàn)為微軟中國上海科技園區(qū)資深工程師。畢業(yè)后利用自己的專業(yè)優(yōu)勢為村級經(jīng)濟的發(fā)展服務，結合所學專業(yè)特長，創(chuàng)辦了沛縣農(nóng)易搜服務中心，建設并推廣農(nóng)易搜農(nóng)業(yè)搜索平臺，經(jīng)過項目申報與專家評審，獲得了省以及市縣三級科技部門項目專項資金的扶持，項目名稱為江蘇省農(nóng)易搜蔬菜購銷服務中心。近三年工作量完成情況年年年額定工作量實際完成工作量額定工作量實際完成工作量額定工作量實際完成工作量教學工作量總教學工作量其中：為其他專業(yè)授課工作量實驗室工作量總教學工作量其中：為其他專業(yè)授課工作量科研工作量學生服務（班主任）工作量（人深入到工業(yè)、軍事國防、網(wǎng)絡產(chǎn)品、消費電子等各個領域，人才需求缺口極大。 嵌入式系統(tǒng)作為物聯(lián)網(wǎng)、云計算等這些產(chǎn)業(yè)應用技術中最核心、最關鍵的部分，相關產(chǎn)品不僅正在迅速改變著我們的生活方式和工作方式而且業(yè)已成為信息產(chǎn)業(yè)的主旋律，得到政府大力扶持。．建成一批優(yōu)質共享教學資源依托自主研發(fā)的—系列云平臺，重點建成大類核心課程群的共享教學資源庫，并確保核心課程群中至少有門達到申報省級共享資源課程的水平，同時力爭將—系列云平臺打造成省級優(yōu)秀教學成果獎；積極開展視頻公開課和示范課程建設，力爭建成門示范課程；推進雙語課程教學資源建設，逐年提高采用雙語教學課程的比例。經(jīng)過未來三年建設，到年把淮海工學院計算機科學與技術專業(yè)建設成為在嵌入式系統(tǒng)應用方向在江蘇省知名、在同類高校中領先的計算機重點專業(yè)，為進一步提高人才培養(yǎng)質量提供切實保障。在現(xiàn)有的實驗平臺基礎上，構建面向實際的工程實訓平臺；依托卓越工程師培養(yǎng)計劃，構建一批適合專業(yè)發(fā)展的校外實訓、生產(chǎn)基地，為專業(yè)發(fā)展提供扎實優(yōu)良的面向應用型本科生培養(yǎng)的教學條件。（）建立健全用人單位信息反饋機制，建立畢業(yè)生跟蹤調查機制，舉辦由政府、企業(yè)、校友參與的沙龍或論壇，邀請企業(yè)家和成功校友進行講座，了解用人單位崗位需求信息，把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)，調整人才培養(yǎng)方案，使學生的知識、能力、素質結構更加合理。（5） 組織學生積極爭取國家、省校大學生創(chuàng)新訓練計劃項目，打造梯隊式學生科研創(chuàng)新團隊；鼓勵學生參加科技創(chuàng)新活動和各類學科競賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。（）實施計算機大類人才培養(yǎng)模式按“三級平臺（通識教育平臺大類教育平臺專業(yè)教育平臺），六大模塊（公共基礎必修課程、素質與能力拓展課程、大類基礎必修課程、學科基礎必修課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)選修課程）”的課程體系結構框架，制定出符合行業(yè)需求的計算機大類人才培養(yǎng)方案；前兩學年按大類打通培養(yǎng)，學習相同的公共基礎課程和學科基礎課程；從第三學年開始，允許學生根據(jù)個人興趣和特長所選擇的專業(yè)和專業(yè)方向，進行寬口徑專業(yè)分流培養(yǎng)，從而實現(xiàn)通識教育與專業(yè)教育的有機結合。. 改革教學方式方法（）全面推進和實施項目驅動、案例引導、師生探究式教學法，教學團隊根據(jù)每門課程的應用背景給出項目和案例的初選方案，在教學過程中不斷根據(jù)“項目”的需求來學習，注重培養(yǎng)學生的自學能力，調動學生的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和合作意識。．教學管理改革（）建立適應完全學分制、大類培養(yǎng)和卓越工程師教育需要的教學組織與管理制度，建立學分獎勵與課程置換方法，完善能力考核體系，建設校企合作和政產(chǎn)學研一體化的創(chuàng)新教學管理體系；（）以教學檢查、工作考核為手段，全面推行目標管理、過程控制的管理模式，健全教學信息反饋制度，按照專業(yè)教學質量評估指標體系對教學團隊、課程和教材建設、實驗環(huán)境建設、理論教學、實踐教學、畢業(yè)設計環(huán)節(jié)等進行全面合理的過程和質量監(jiān)控。4） 構建校外實踐教學基地和校企合作校外實踐環(huán)境體系，開展形式多樣的假期短訓模式；5） 制訂鼓勵和促進學生參加企業(yè)工程項目實訓與課程成績置換的相關制度；6） 教學建成滿足核心專業(yè)能力培訓的實踐項目教學平臺和實訓案例庫。178。1) 將“嵌入式系統(tǒng)應用與開發(fā)”團隊打造成具備申報省級教學團隊資格的高水平教學團隊；2) 形成個校級優(yōu)秀教學團隊和個創(chuàng)新科研團隊。1) 建成一個結構合理、業(yè)務能力強的“雙師”型教學團隊；2) 擁有“雙師”型教師不少于；3) 教師隊伍中具有“雙師”型相對應的專業(yè)資質證書的總比例達到左右。 完成各專業(yè)核心課程群的建設，確定需要更新的主干與選修課程．構建精品資源共享課程庫1) 所有學科基礎和專業(yè)主干課程全部建立課程教學網(wǎng)站；2) 整合現(xiàn)有各類教學資源，實現(xiàn)統(tǒng)一管理，建成學科基礎精品資源共享課程庫。1) 積極參加校級多媒體課件競賽；2) 完成門以上核心課程多媒體制作。 依托云計算中心軟硬件環(huán)境，研發(fā)工程項目實訓平臺；178。1) 根據(jù)每門課程的教學內容和學生的實際水平設計每一個模塊，針對不同程序的學生來設計不同層次的練習；2) 使用“項目”引導學生自學，充分發(fā)揮多媒體計算機信息處理的各種功能，設定特定的情景，創(chuàng)設良好的學習氛圍；3) 密切調動學生的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和合作意識。 1) 制定促進學生參與教師科研項目和大學生實踐創(chuàng)新項目的學分激勵措施；2) 制訂旨在表彰在學科競賽活動和科技創(chuàng)新、學術論文、科研成果、發(fā)明創(chuàng)造等方面表現(xiàn)突出的學生個人及集體的激勵機制。178。、實施卓越工程師計劃，加強高端實踐教學環(huán)境建設，構建高水平的校內實踐教育中心和校外實踐教學基地1) 構建線路板生產(chǎn)、（手動）焊接、調試的實訓生產(chǎn)線，結合課程群，實現(xiàn)課程和實訓的無縫鏈接；2) 制訂無線網(wǎng)絡實驗室建設方案；3) 建設物聯(lián)網(wǎng)為核心的校內實訓基地，完善開發(fā)工具手段；4) 加強實驗室的開放，鼓勵和吸引學生積極參加各類科研開發(fā)和學科競賽項目；5) 加強校外實踐教學基地建設。178。1) 完成當年各項實踐教學指導書（電子版）的完善，公開出版門以上實踐教學教導書；2) 制訂學生假期自選實訓項目的學分認證制度，鼓勵更多學生自覺到企業(yè)參加工程實訓；3) 加強實踐教學的考核改革，推出實踐教學質量評價和學生工程實踐能力評價體系的初步方案。1) 圍繞基于高端實踐環(huán)境與校企合作機制下的創(chuàng)新教學管理模式的研究成果，申報省級教學成果獎；2) 完善職業(yè)能力考核指標；3) 完善畢業(yè)生調查機制；4) 在學生中形成積極參加各類專業(yè)認證考試的良好風氣，提升學生專業(yè)素養(yǎng)。178。 六、學院支持與保障 建設規(guī)劃已經(jīng)學院專題論