【正文】 書(shū)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革與探索 （）漢語(yǔ)言文學(xué)文秘專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐的多樣化形式改革 （）大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)考試綜合改革建設(shè)目標(biāo)（教學(xué)基礎(chǔ)：師資隊(duì)伍建設(shè)情況、教學(xué)條件、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)評(píng)價(jià)等內(nèi)容）（教學(xué)改革：人才培養(yǎng)方案、管理制度、課程與教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式等方面內(nèi)容）一、師資隊(duì)伍建設(shè).加快師資隊(duì)伍在年齡、職稱(chēng)與性別結(jié)構(gòu)上的合理化建設(shè)。二、教學(xué)條件增加硬件設(shè)備的投入，擴(kuò)大和更新“秘書(shū)實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)室”的場(chǎng)地、設(shè)備和相關(guān)設(shè)施條件；建立基于學(xué)生必讀書(shū)制度和專(zhuān)業(yè)教學(xué)與科研需求的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)（或文學(xué)院）資料室；擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)基地的范圍，完善校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的培養(yǎng)機(jī)制和考核模式，不斷推進(jìn)人才培養(yǎng)與人才需求的無(wú)縫對(duì)接；以學(xué)生必讀書(shū)制度為依托，以學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究為引領(lǐng)，建立漢語(yǔ)言文學(xué)（或文學(xué)院）專(zhuān)業(yè)資料室，包括學(xué)生基本閱讀書(shū)目（復(fù)本）、學(xué)術(shù)研究資料與文獻(xiàn)、專(zhuān)業(yè)期刊、電子期刊等。四、人才培養(yǎng)方案.依據(jù)教育廳和學(xué)校的專(zhuān)業(yè)類(lèi)的人才培養(yǎng)理念，整合現(xiàn)有漢語(yǔ)言文學(xué)、新聞、廣告三個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)資源，通過(guò)全校公選課、文學(xué)院內(nèi)部選修課，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)主干課之外，廣泛修讀各種拓展視野、提高素質(zhì)的選修課程，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)口徑寬、適應(yīng)性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力的高級(jí)文秘人才；.進(jìn)一步強(qiáng)化寫(xiě)作（說(shuō)、寫(xiě)）能力這一核心專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)意識(shí)，打造堅(jiān)實(shí)的寫(xiě)作能力特別是綜合應(yīng)用寫(xiě)作能力的特色品牌；.增加秘書(shū)實(shí)務(wù)課程的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)比重，讓更多的學(xué)生在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)中真正動(dòng)手操作，熟練掌握文秘工作的基本流程和現(xiàn)代化辦公設(shè)備的操作技能。六、課程與教材建設(shè).加強(qiáng)現(xiàn)有校級(jí)精品課程的質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的有效性和交互性，力爭(zhēng)在四年內(nèi)獲得省級(jí)精品課程立項(xiàng)項(xiàng)；樹(shù)立專(zhuān)業(yè)特色意識(shí)，加大對(duì)寫(xiě)作學(xué)、秘書(shū)學(xué)等專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性強(qiáng)的系列課程的建設(shè)和改革力度，積極申報(bào)相關(guān)教改課題；.加強(qiáng)課程建設(shè)的規(guī)劃性，切實(shí)發(fā)揮課程群負(fù)責(zé)人的作用，對(duì)課程、教材課程內(nèi)容、授課質(zhì)量、教學(xué)方法、考試改革方面進(jìn)行經(jīng)常性的交流研討；.教材方面，以選用高質(zhì)量的權(quán)威教材和符合專(zhuān)業(yè)需要的適用教材為主；在已有位教師主編或參編的全國(guó)通用的高校教材的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取在未來(lái)四年內(nèi)主編教材部。八、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式.進(jìn)一步探索考試制度的多樣化、多模塊化改革，把網(wǎng)絡(luò)化考試和卷面考試、筆試和口試、期末考試和平時(shí)測(cè)試結(jié)合起來(lái)，更加合理全面地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)；加快大學(xué)語(yǔ)文的知識(shí)性試題網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一考試和綜合能力教學(xué)班級(jí)單獨(dú)考試的改革進(jìn)程等，并通過(guò)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)和完善考試改革的成果；.繼續(xù)鞏固和完善期中學(xué)生座談會(huì)制度和學(xué)生信息員反饋制度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)教師、課程的意見(jiàn)建議；.通過(guò)對(duì)用人單位的問(wèn)詢(xún)、校友信息跟蹤等方式，了解社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)，以不斷完善培養(yǎng)模式，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。依據(jù)社會(huì)對(duì)應(yīng)用性中文專(zhuān)業(yè)人才的廣泛需求，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)定位，繼承和發(fā)展本專(zhuān)業(yè)的注重實(shí)踐運(yùn)用、立足基層、下得去、上得來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷完善人才培養(yǎng)模式。拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道，建立學(xué)生深入社會(huì)開(kāi)展實(shí)踐實(shí)習(xí)的有效機(jī)制，形成教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。圍繞專(zhuān)業(yè)核心課程群，組建熱愛(ài)本科教學(xué)、改革意識(shí)強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量高的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。.課程與教學(xué)資源建設(shè)。在現(xiàn)有精品課程的基礎(chǔ)上，逐步積累教學(xué)視頻，培育和形成高質(zhì)量的精品資源共享課程。關(guān)注教育教學(xué)的發(fā)展形勢(shì)，更新教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，積極探索啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)，及時(shí)把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。增加實(shí)踐教學(xué)比重，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改善實(shí)踐教學(xué)條件，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式。配齊配強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員，鼓勵(lì)高水平教師承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)。.教學(xué)管理改革。26 / 26．淮海工學(xué)院“十二五”重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)資金投入預(yù)算表 單位：萬(wàn)元重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）名稱(chēng)建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來(lái)源合計(jì)學(xué)校投入萬(wàn)年其他投入年月月年月月年月月小計(jì)年月月年月月年月月小計(jì)合計(jì)人才培養(yǎng)模式改革教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程與教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)方式方法改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)管理改革專(zhuān)業(yè)類(lèi)整合與建設(shè) 注：按專(zhuān)業(yè)建設(shè)不填此項(xiàng)。建立新的人才培養(yǎng)觀念，以“人文性與科學(xué)性”、“實(shí)踐性與創(chuàng)造性”交融滲透和強(qiáng)化說(shuō)寫(xiě)能力為目標(biāo)，進(jìn)一步修訂培養(yǎng)方案系統(tǒng)完善的人才培養(yǎng)方案系統(tǒng)完善的人才培養(yǎng)方案系統(tǒng)完善的人才培養(yǎng)方案教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)加強(qiáng)師資隊(duì)伍在年齡、職稱(chēng)、學(xué)力與性別結(jié)構(gòu)上的合理化建設(shè)引進(jìn)漢語(yǔ)言、中國(guó)古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)博士研究生各名引進(jìn)文藝學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)（寫(xiě)作）專(zhuān)業(yè)博士研究生各名培養(yǎng)在職攻讀博士研究生名續(xù)表重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）名稱(chēng)建設(shè)內(nèi)容年 月預(yù)期成果年月預(yù)期成果年月預(yù)期成果課程與教學(xué)資源建設(shè).加強(qiáng)精品資源共享課程建設(shè)獲省級(jí)或校級(jí)精品資源共享課程立項(xiàng)項(xiàng)獲省級(jí)或校級(jí)精品資源共享課程立項(xiàng)項(xiàng).加強(qiáng)教材建設(shè)編寫(xiě)教材部、參編教材部編寫(xiě)教材部、參編教材部參編教材部.豐富漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)資料建立漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)資料室教學(xué)方式方法改革.積極進(jìn)行教學(xué)改革探索完成教改論文篇完成教改論文篇、獲省級(jí)或校級(jí)教學(xué)成果項(xiàng)、獲省級(jí)或校級(jí)教改課題立項(xiàng)項(xiàng)完成教改論文篇、獲省級(jí)或校級(jí)教學(xué)成果項(xiàng)、獲省級(jí)或校級(jí)教改課題立項(xiàng)項(xiàng)．加大考試改革力度，實(shí)施適合課程和學(xué)生特點(diǎn)的考核方式完成校級(jí)考試改革項(xiàng)完成校級(jí)考試改革項(xiàng).加強(qiáng)對(duì)教師的現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，不斷提高多媒體課件的制作質(zhì)量和使用效果獲省級(jí)或校級(jí)多媒體課件比賽獎(jiǎng)項(xiàng)獲省級(jí)或校級(jí)多媒體課件比賽獎(jiǎng)項(xiàng)續(xù)表重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）名稱(chēng)建設(shè)內(nèi)容年月預(yù)期成果年月預(yù)期成果年月預(yù)期成果實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié).增加秘書(shū)實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備投入，使更多的相關(guān)課程能夠進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室教學(xué)完成秘書(shū)實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)建.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，不斷提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力擴(kuò)建校外實(shí)習(xí)基地個(gè)完成實(shí)踐教學(xué)改革省級(jí)或校級(jí)課題立項(xiàng)項(xiàng)教學(xué)管理改革加強(qiáng)日常教學(xué)管理完善教學(xué)工作激勵(lì)機(jī)制建立日常教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)、教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告制度、教學(xué)水平評(píng)價(jià)體系等六、學(xué)院支持與保障 .學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政策支持：在學(xué)校向多科型綜合性大學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)思想下，校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到文科專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性和必要性，也看到了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)多年來(lái)辦學(xué)的成績(jī)和培養(yǎng)出的人才的良好發(fā)展，在政策和資金上給予了文學(xué)院相當(dāng)?shù)闹С?，這是本專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展的根本保證。 .全體教師的支持：漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)全體教師積極參與和支持本專(zhuān)業(yè)建設(shè)，在培養(yǎng)計(jì)劃的修訂、教學(xué)大綱的制訂、課程建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)、就業(yè)等方面都能積極參與，群策群力，成為本專(zhuān)業(yè)建設(shè)的可靠基礎(chǔ)。