【正文】 職業(yè)認知總結：通過對交互設計師這個職業(yè)的分析，我更加確信自己的選擇是正確的，也相信自己的各方面都比較適合這個崗位。日后需得提高自己的藝術素養(yǎng)，增強對美的感受，也要多看一些相關書籍，多設計一些自己的作品。v 學校環(huán)境：學校擁有專業(yè)實驗室56個，4個國家級實驗室，實驗室的儀器設備10895臺，總價值7467萬余元。信息技術與軟件工程學院計算機教學示范中心被評為廣東省教學示范中心。學校的網絡建設基礎設施高度發(fā)達，被中國教育和科學計算機網網絡中心授予“中國教育和科研計算機網珠海城市節(jié)點”單位。北京師范大學珠海分校圖書館是為分校教學、科研服務的學術性機構，館藏中外文紙質圖書110余萬冊，電子圖書80余萬種，中外文報刊2000余種、中外文數據庫45種，設7個印刷型文獻閱覽室，1個多媒體閱覽室，5個普通研討室、1個試聽研討室、16個休閑學術研討區(qū)，設有3500個閱覽座位，向讀者提供開放式外借、閱覽、試聽、上網、信息檢索及各類技術服務， 館內計算機及試聽設備全部向讀者免費開放，為師生的學術研究和學習研討提供了良好的環(huán)境。v 學校師資：現擁有博士學位的教師比例是26%，碩士以上學歷教師占教師總數90%以上，外教及擁有境外學習經歷或工作的教師比例達40%，雙師型教師比例約為20%。許多知名企業(yè)和我校建立了合作關系；近年來畢業(yè)生考取國內研究生和出國（出境）留學的比例占畢業(yè)生總數的10%以上，國內考取碩士研究生的學生大多進入了“985”、“211”重點大學，出國深造學生大部分被世界知名大學如英國劍橋大學、卡斯商學院、帝國理工大學、美國華盛頓大學、澳洲國立大學、墨爾本大學等錄??；珠海分校每年都有一定比例畢業(yè)生參加“三支一扶”、“西部計劃”、應征入伍和自主創(chuàng)業(yè)等項目，并且取得了突出的成績。截止2012年9月。學校環(huán)境對職業(yè)能力的提升：學校以技術應用能力培養(yǎng)為主線，著重強化學生基本技能、專業(yè)技能、綜合技能的培訓，探索與實踐“學歷證書與職業(yè)資格證書相結合、傳統(tǒng)技術與實用新技術學習相結合、學校教育與企業(yè)實踐相結合、技術教育與人文素質教育相結合”制造業(yè)高素質高技能人才培養(yǎng)模式。2) 學校環(huán)境對職業(yè)價值觀的影響：學校的勵耘青年志愿協會、新長城自強社，都會組織同學探訪珠海市區(qū)的養(yǎng)老院和福利院，還有支教項目。學校能夠提供的優(yōu)勢：擁有百年根基的北京師范大學的師資等各種資源支持，還地處珠三角，無論是從軟件還是硬件方面都能提供我良好的學習平臺，扎實我的專業(yè)技能，拓展視野。 學院的教師隊伍主要由北京師范大學本部信息科學與技術學院選派的部分優(yōu)秀教師，全國高等教育機構遴選的優(yōu)秀人才，美國、英國、日本等歸國學者，國內外知名軟件企業(yè)高級開發(fā)和管理人員等組成。 學院擁有多個專業(yè)實驗室，計算機實驗教學實驗室獲得“廣東省計算機實驗教學示范實驗室”稱號；圖形圖像實驗室成為珠海市圖形圖像公共實驗室，在為企業(yè)及相關科研單位提供技術服務的同時，還將承擔一些國家級、省部級和珠海市的科研項目；國家高新區(qū)網絡安全技術服務平臺已在學院掛牌，將更好地為珠海軟件企業(yè)提供公共技術支撐服務。學院鼓勵教師與企事業(yè)進行橫向和縱向科研項目的研究。學院注重教學改革與創(chuàng)新，重視對學生基本素質的培養(yǎng)。在前兩年的教學中重視基礎理論學習，做到厚基礎，寬口徑；后兩年的學習中，加強應用與實踐學習，與社會需求接軌。學院連續(xù)多年組隊參加大學生程序設計競賽，年年取得好成績，并得到2002009年亞洲賽區(qū)銀獎、2011年亞洲賽區(qū)金獎和2002010珠海區(qū)域賽金獎。此外，同學還在”泛珠三角大學生計算機作品賽”、“廣東省圖像圖形創(chuàng)作大賽”、“挑戰(zhàn)杯”廣東省大學生課外科技學術作品比賽、廣東省大學生電子設計競賽、廣東省大學生競賽嵌入式物聯網設計大賽中屢獲佳績。 學院與周邊各軟件和電子企業(yè)及研究機構保持著密切的合作關系，為教學、實踐以及學生日后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)營造了優(yōu)越的環(huán)境。學院專門安排四年級學生到合作企業(yè)或事業(yè)單位去實習三個月到半年，把學生的專業(yè)學習與社會需求及今后的發(fā)展更緊密地結合起來。 信息技術學院不斷拓展國際化教育資源，積極與國內外多所知名大學開展學術與科研方面的交流合作。 IT專業(yè)一直是珠三角地區(qū)的熱門專業(yè)，年年招聘需求在各行業(yè)中名列前茅。畢業(yè)生的就業(yè)單位遍布珠三角地區(qū)的IT行業(yè)、企事業(yè)單位。四年來還有不少同學選擇了考研或出國出境，在國內外的名牌大學里繼續(xù)深造，還有部分同學考取了國家公務員。為了給學生提供更多的實踐機會，充分提高動手能力，2002年10月，由信息技術學院負責，組建了計算機教學實驗中心，并建立了一套完善的實驗教學方法和實驗教學管理機制，為培養(yǎng)應用型人才提供強有力的保障。同時，還建有供學生參加科研實踐的研究型實驗室，如學生專業(yè)項目實驗室、軟件、電子商務和游戲實驗室等。這些實驗室的建設極大地促進了我院實驗教學工作的開展，同時也為開展產學研合作奠定了堅實的基礎。在前兩年的學習中重視基礎理論學習與全國重點大學教學計劃同步，做到厚基礎，寬口徑。此外，教學技術中增加多門應用型課程，例如：UNIX/LINUX操作系統(tǒng)、大型數據庫、信息安全基礎、日語、.net編程技術、J2EE企業(yè)級應用開發(fā)、視頻編緝、網站規(guī)劃與建設、嵌入式系統(tǒng)、GIS軟件二次開發(fā)、軟件測試與質量保證等課程，并在教學中采用任務驅動的教學方式，學生動手實踐能力得到了很大提高。學院每年組織全校程序設計競賽、女生程序設計競賽、每月網絡程序設計競賽等以提高同學的編程興趣和能力。此外，還獲得全國電子專業(yè)人才設計與技能大賽廣東省一等獎、全國三等獎，并在”泛珠三角大學生計算機作品賽”、“廣東省圖像圖形創(chuàng)作大賽”、“挑戰(zhàn)杯”廣東省大學生課外科技學術作品比賽、廣東省大學生電子設計競賽、廣東省大學生競賽嵌入式物聯網設計大賽中屢獲佳績。學院建設了學生項目實踐基地并配備專業(yè)指導老師，形成良好的學生科研氛圍。通過科研項目的實戰(zhàn)開發(fā)，同學們的成長進步很快。v 構建校企合作平臺，打開學生實習就業(yè)之門 學院坐落在風景優(yōu)美的海濱城市珠海，位于珠海高新科技產業(yè)開發(fā)區(qū)的核心地帶，毗鄰國家級軟件園區(qū)——南方軟件園。學院目前已經與珠海、深圳、廣州、中山、上海、大連等地近180家IT企業(yè)建立了合作關系，學院專門安排四年級學生到合作企業(yè)或學校去實習三個月到半年，把學生的專業(yè)學習與社會需求及今后的發(fā)展更緊密地結合起來，提前讓學生做好融入社會的心理準備及角色轉換。本著以科研促教學進步，以科研促產業(yè)發(fā)展的建院思路。在此基礎上，學院申請的珠海高新區(qū)“網絡安全公共技術服務平臺”已經掛牌；珠海市科技創(chuàng)新“圖形圖像公共實驗室”也獲得批準，并授予牌匾，更推進了大學和產業(yè)的結合，共同為珠海的經濟建設服務。（四）家庭環(huán)境分析父親做生意，母親無業(yè)在家照顧我飲食起居。因為他們沒什么文化，所以懂得不多，充分尊重我的選擇。他們支持尊重我自己的職業(yè)選擇，我可以自由追求我喜歡的職業(yè)，所以我覺得自己是一個幸運的人。媽媽 無微不至的照顧使我的身體底子比一般人都要好很多。可以說有產品的地方就需要專業(yè)UI設計師。挑戰(zhàn)專業(yè)學習與課程實踐時間上的沖突新興行業(yè)，教育體系還不夠完善近幾年，國內互聯網企業(yè)的迅猛發(fā)展帶來了大量的設計研發(fā)工作崗位，隨著其日益成熟，崗位需求的不斷飽和，企業(yè)對交互設計師的要求及職業(yè)定位勢必會有所提高，競爭對手越來越多（六）職業(yè)生涯機會評估小結 從社會就業(yè)環(huán)境、行業(yè)發(fā)展、職業(yè)環(huán)境、學校環(huán)境、家庭環(huán)境、并通過SWOT分析，我更加清晰認識了交互設計在整個社會的發(fā)展風向標，也洞悉了自身存在的優(yōu)勢劣勢及今后努力的方向。第3章 車來馬往，步步為王目標計劃的實施策略實施短期計劃目標設定178。 奮斗期178。 實現期178。 中遠期目標178。但也許進入職場發(fā)現自己更多的潛能會嘗試轉行或晉升。雅思7分；計算機過二級；自學設計、心理學方面的知識健康方面養(yǎng)成早起的習慣，擁有樂觀快樂的心態(tài)，每天跑步，保持身體的和心理的健康思想方面多讀書，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，堅持正確的人生價值取向人格魅力方面繼續(xù)參加安全義務獻血活動、植樹活動、青年志愿者服務活動等公益活動；提升內在品質的鍛煉，加強人際交往能力休閑方面積極參加校內社團活動，展示個人風采；到別的高校參觀，體驗其人文氛圍社會實踐方面適時參加社會調查活動，利用空閑時間做兼職，以此鍛煉膽量，能力，增強社會閱歷。 第一階段 大二下（2014年2月—2014年7月)：主要任務：加強專業(yè)課的學習和對交互設計行業(yè)的了解。學習photoshop軟件，達到孰能生巧的程度；學習網頁前段開發(fā)技術，HTML+CSS算熟練掌握；周一到周五每天堅持7：00起床，讀半小時一個小時的英語，定期參加學校組織的英語角，鍛煉自己的口語；每周至少去三次圖書館，閱讀設計學、心理學和計算機相關的專業(yè)書， 同時多看人文方面的書，擴大知識面。因為大三才開始分專業(yè)方向，所以尚不能勝任交互設計的實習生，所以先把口才練好，畢竟在以后的工作中，能和產品經理、程序員和美工等團隊人員進行良好的溝通是非常必要的。 第二階段 大三（2014年9月—2015年7月)：主要任務：盡可能地多參加項目，取得獎項，并有交互設計相關作品。我還將積極主動的觀察市場就業(yè)行情，看準我目標職業(yè)的就業(yè)動態(tài)與所需要的技能，以便更好的并又針對性的完善自己，充實自己，真正做到從技能上能夠達到目標職業(yè)的標準。 第三階段大四（2015年9月2016年6月)：主要任務：認真準備畢業(yè)設計。上學期，以掌握實踐經驗為目的，積極留意行業(yè)動態(tài)和招聘信息，爭取找到交互設計的實習工作。下學期，這是一個即將面臨工走向工作崗位的學期，充分準備好自己的簡歷和工作經驗總結，多參加學校學院舉行的各種就業(yè)面試講座，掌握一些必要的求職技巧，學會職場基本禮儀，參加招聘會，同時關注互聯網公司的網申。B. 奮斗期主要任務：進入企業(yè)，成為優(yōu)秀員工。并勇于承擔責任。注重團隊合作精神的培養(yǎng)，充分相信自己的團隊，加強觀察學習能力，虛心向上級與同事學習。我將會憑借自己不斷的努力和上進心，充分發(fā)揮自己的實干精神和創(chuàng)造革新能力，為公司的發(fā)展出謀劃策，觀察公司的發(fā)展動向和發(fā)展目標，積極探索新的發(fā)展道路和創(chuàng)新理念。C. 發(fā)展期這段時間是年輕有為、發(fā)展和進一步完善自己的時期，因為自己的奮斗逐漸進入穩(wěn)定狀態(tài)，此時要以公司的發(fā)展、在社會上的地位以及長期發(fā)展目標為己任， 利用世界上第一名的演說家陳安之老師的“多叉樹”的方法完善實現長期長遠目標的計劃，逐一列出若干小計劃和實現的充分必要條件。D. 實現期此時期我們的職業(yè)趨于穩(wěn)步上升的狀態(tài)，可謂是自己生涯的另一個轉折期，我們會在自己的職業(yè)上不斷做出更高的業(yè)績，再次定位自己的人生目標。備注：以上僅是大致計劃，在以后的計劃實施的過程中，我將以每個星期為單位，把計劃進行更細小的劃分。第4章 人生如棋，棋局百變職業(yè)規(guī)劃是“靜止”的，而職業(yè)生涯是“活動”的。事物在不斷變化，而絕大部份變化是難以預見的，如天災、社會變化、政策等。（1） 評估我的職業(yè)目標：216。要素：可行性、一致性、靈活性、時事性、持續(xù)性。是否成功進入500強企業(yè)擔任高級交互設計師通過評估我任職的情況，針對自己規(guī)劃的職業(yè)目標、職業(yè)路徑與行動計劃進行調整。這些不確定因素的存在可能偏離原來的規(guī)劃目標，這就要求我們時時注意內外環(huán)境的變化，不斷審視自我，不斷調整自我，不斷修正策略和目標。我會每隔半年對該規(guī)劃調整一次，每隔一年進行重新的評估規(guī)劃；如出現重大轉折，及時調整計劃?？赡芪視x擇更適合自己或者更有發(fā)展前景的工作來鍛煉和培養(yǎng)自己，在通過調整之后，我也會對自己當前的情況作一個詳細的分析，找到自己更適合的職業(yè)，做一份更完整的職業(yè)規(guī)劃來進行我的二次職業(yè)奮斗。修正職業(yè)目標對自己本身來說，我想應該不會有很大的改變。但是，我也會在我實行計劃，達到目標的過程中通過評估和反饋來適當的修正自己的。（所以避免在招聘會上哭，要珍惜現在的每一天，努力學習，以不容置疑的姿態(tài)站在面試官面前，做到在龐大的就業(yè)大軍中脫穎而出。3) 理想與現實是有落差的，當我發(fā)現自己經歷到的并非是自己所想象一樣的時候，該怎么辦?這種心理準備應在步入工作前 就做好，因為任何工作都會與自己想象中的有差距。第5章 鳴金收官，落子無悔每個人的手中都有一盤棋，當先有出世之大略，又有入世之細謀，當贏；如茍且于一步一地之得失而糊涂于全局，當敗。 職場，是人必經的一道歷練。人生如棋，是黑與白的交接，是生與死的交融。因此，漫漫人生，也難免舉棋不定。如何下好下一手棋，如何走好下一步路；這都是身為大學生的我們應該思考的問題。重要的不是現在，關鍵在于未來。機會只會給予那些有準備的人。無以至千里無以成江海。沒有人能隨隨便便成功。 自我評價自信，有主見，文理兼容，愛看書也愛編程。樂意為他人帶來快樂和幫助，喜歡團隊合作并享受具有挑戰(zhàn)性的工作，鐘情于發(fā)現身邊美好的事物。