華師大版高中信息技術(shù)網(wǎng)頁制作—站點(diǎn)的規(guī)劃與建立說課稿-高中信息技術(shù)說課-閱讀頁
2024-11-23 20:32本頁面
【正文】 的新知識，從而在新舊知識之間建立起聯(lián)系 。 協(xié)作探究 因勢利導(dǎo) 簡介 FrontPage 2020,講解站點(diǎn)的規(guī)劃，演示網(wǎng)頁設(shè)置與網(wǎng)頁版式設(shè)計(jì)。 初步了解 FrontPage 2020，理解站點(diǎn)的規(guī)劃，掌握網(wǎng)頁設(shè)置與網(wǎng)頁版式設(shè)計(jì)操作后，開始執(zhí)行任務(wù)。同學(xué)們得到明確的任務(wù)后，各小組開始熱切的討論，確定分工，著手建立站點(diǎn)并進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)置與網(wǎng)頁版式設(shè)計(jì)。 學(xué)生始終處于主動探索、主動思考、主動建構(gòu) 知識 的認(rèn)知主體位置，但是又離不開教師事先所作的、精心的教學(xué)設(shè)計(jì) ； 教師在整個教學(xué)過程中說的話很少，但是對學(xué)生建構(gòu) 知識 的幫助卻很大，充分體現(xiàn)了教師 主 導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的結(jié)合。 交流評價 自我完善 提供 FTP 共享平臺。 對于學(xué)生成果作出評價。并通過FTP 下載其他小組制作的站點(diǎn)進(jìn)行 瀏覽 。 各小組根據(jù)評價對自己的站點(diǎn)規(guī)劃進(jìn)行修改。通過這種合作和溝通 ， 學(xué)生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑 。同時，在評價過程中，學(xué)生們得到了成功的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的熱情和責(zé)任感高漲；也對于自己的不足有了客觀的認(rèn)識，激 發(fā)了不斷自我充實(shí)、完善的決心，形成了一種良性競爭環(huán)境。 延伸：通過因特網(wǎng)獲 取 信息 補(bǔ)充 物 理 知識、完善網(wǎng)頁內(nèi)容。 高中信息技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)結(jié)合高中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生在活動過程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法。 信息技術(shù)說課 見本主頁信息技術(shù)文件夾內(nèi) 信息技術(shù)說課 見本主頁信息技術(shù)文件夾內(nèi) 五、評價分析 本節(jié)課通過在整合中創(chuàng) 設(shè)小組合作 —— 遠(yuǎn)程協(xié)商的學(xué)習(xí)環(huán)境，小組成員共同完成一個站點(diǎn)的制作，不同小組 圍繞同一主題 進(jìn)行分工協(xié)作學(xué)習(xí) ，建立小組 站點(diǎn) ，互相瀏覽，交流意見，進(jìn)行評比
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