體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)-閱讀頁
2025-06-12 01:29本頁面
【正文】 拔功能 與學(xué)生 個體差 異的關(guān) 系 統(tǒng)一性 和靈活 性、共 和個性 的關(guān)系 知識和 技能與 過程方 法、情 感態(tài)度 價值觀 的關(guān)系 過程性 評價與 終結(jié)性 評價的 關(guān)系 抗挫折 心理的 培養(yǎng)與 發(fā)展、 激勵的 關(guān)系 2022/6/23 44 ? 我 能 行 ?相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天爭取行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；全面發(fā)展行，創(chuàng)造才最行。 2022/6/23 50 ?（二）要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念 樹 立 新 的 教 育 觀 念 人 才 觀 教 育 觀 學(xué) 生 觀 教 師 觀 質(zhì) 量 觀 2022/6/23 51 （三）要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為 ?轉(zhuǎn)變教師角色 （ 1）由重傳授基礎(chǔ)知識、基本技能和基本技術(shù)向重學(xué)生的發(fā)展轉(zhuǎn)變。 2022/6/23 52 （ 3）由重教師的教向重學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變。 （ 5）由單向信息交流向綜合信 息交流轉(zhuǎn)變。 2022/6/23 53 ? 設(shè)計 豐富 的教 學(xué)情 境， 激發(fā) 學(xué)生 學(xué)習(xí) 興趣 創(chuàng)造 良好 的學(xué) 習(xí)氛 圍， 調(diào)動 學(xué)生 的積 極性 平等 對待 每一 個學(xué) 生， 尊重 學(xué)生 的自 尊心 參與 學(xué)生 的體 育活 動， 與學(xué) 生打 成一 片 2022/6/23 54 ? 指導(dǎo) 學(xué)生 形成 良好 的體 育鍛 煉習(xí) 慣 尋找 達到 體育 目標(biāo) 的最 佳途 徑 教會 學(xué)生 學(xué)習(xí) 體育 的方 法與 手段 教會 學(xué)生 自我 監(jiān)督 自我 評價 的方 法 增強 體育 意識 為終 身體 育奠 定基 礎(chǔ) 2022/6/23 55 ? 引導(dǎo) 學(xué)生 自主 學(xué)習(xí) 合作 學(xué)習(xí) 探究 學(xué)習(xí) 注重 培養(yǎng) 學(xué)生 的創(chuàng) 新精 神和 各種 能力 多給 學(xué)生 創(chuàng)造 互相 交流 展示 自我 空間 建立 和諧 民主 教學(xué) 相長 的師 生關(guān) 系 鼓勵 學(xué)生 積極 思維 敢于 質(zhì)疑 提出 問題 構(gòu)建 學(xué)知 曉理 引思 導(dǎo)法 新的 教學(xué) 模式 2022/6/23 56 ?、激勵、發(fā)展評價 評價內(nèi)容 多元化 評價過程 動態(tài)化 診斷、激勵 發(fā)展評價 評價貫穿教 學(xué)活動始終 注重學(xué)生的 發(fā)展與提高 2022/6/23 57 總之，要貫徹 以下思想 要以寬 容的態(tài) 度，對 待學(xué)生 的每一 個失誤 要以贊 許的目 光，肯 定學(xué)生 的點滴 進步 要以真 誠的情 感，發(fā) 現(xiàn)學(xué)生 創(chuàng)新的 閃光點 要以期 待的目 光，等 待學(xué)生 的全面 發(fā)展 2022/6/23 58 ?有的體育教師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的形成，創(chuàng)造出新的教學(xué)模式：玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高；一種教材多種教法，一種器材多種活動法；自選項目，自主合作，開放式教學(xué)。學(xué)生的興趣濃厚，參與
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