【正文】 模板設計：五年級語文組 范業(yè)軍 該頁為第 15 頁 六年級上冊集體備 課教案 個性化調(diào)整或反思 （ 2）出示日積月累中的句子。（龔自珍） 造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（劉方平） 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（陳與義） 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 b 嘗試理解。 a 己亥雜詩（龔自珍） 浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。 落花并非無情無義之物，化成春泥使后來的花更紅。 b 月夜（劉方平） 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。 夜半更深，在夜寒襲人、萬籟俱寂之時，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。在靜靜的月夜中，蟲聲顯得分外引人注意。 c 菊花（元 ?。? 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 菊花在百花之中差不多是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒有花景可賞，人們愛花之情自然都集中到菊花上來。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出較深的道理，回答愛菊的原因，表達了詩人特殊的愛菊之情。 （ 4）背誦并積累這些詩句。 趣味語文 （ 1）自由讀故事。（ 3）全班交流，體會一字詩的妙處?！墩蔡煊印?、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達了愛國情感，讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。從這個安排，我們不難看出編 者的意圖在于讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。 搜集文中相關的資料，為綜合性學習做準備。 三、情感態(tài)度和價值 觀目標 體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。 五、教學準備 詹天佑像，?人?字形的線路圖。 六、教學時間： 2 課時 七、教學過程 第一課時 一、看圖引入，揭示課題： ，你們知道這是誰嗎？通過搜集資料，你知道詹天佑的哪些事情呢？ 生交流自己搜集的關于詹天佑的資料。 ，說說詹 天佑是一個什么樣的人？ 生自由談 ，那這節(jié)課讓我們走進課文，近距離地了解（師指課題詹天佑），生齊讀。 （詹天佑是我國杰出的愛國工程師。 （應該在文中的 2─ 6 自然段中找句子。就在這種情況下，詹天佑接受了主持修筑鐵路的任務。這一部分在 2── 3 自然段。這一部分在 4─ 6 自然段，主要抓住詹天佑的 語言、動作、想法的句子。 ，教師適時點撥。 教學預設：學生談到第四自然段的最后一句話時，（遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。 四、選擇自己感受最深的段落，帶著激情在反復讀，然后背誦。 1．師：上節(jié)課，我們認真初讀了課文，了解到了詹天佑是我國杰出的愛國工程師，同學們還什么不太明白的地方，提出來大家一起討論一下吧！ 2．生提問題，討論解決。反復讀文章那一段的描寫，在讀的基礎上，畫出示意圖，再讀檢查自己的示意圖是否正確。對詹天佑產(chǎn)生敬佩之情。意識到由于清政府的腐敗無能導致帝國主義的野蠻、狂妄。） ，師生總結(jié)。 二、總結(jié)全文，了解文章主要內(nèi)容。 2．歸納主要內(nèi)容。 教學預設：生可能答不全，這時，教師強調(diào)歸納事件的方法，或者有意識地評價學生歸納的情況，引導學生盡量說準確、說完整，多請學生表達，訓練學生的口讀表達能力。 師：正是在詹天佑的主持修筑下，京張鐵路提前兩年就竣工了，這件事給了帝國主義的有利回擊。 3．生根據(jù)自己的選擇自由與班上同學結(jié)隊，并進行分工。 A 表格式 B 自己設計圖形，將內(nèi)容放入圖形中，如畫一棵大樹，將樹的枝丫上放上收集到的資料，并注明收集資料的方式。 D 研究報告式。 學生也可根據(jù)自己的將其以其它形式展示出來。讓學生以組為單位也減輕了學生的負擔，增強學生的成就感。 板書： 詹天佑 杰出 愛國 版權所有：濟寧市黃家街小學 模板設計：五年級語文組 范業(yè)軍 該頁為第 19 頁 六年級上冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 一、知識與能力目標 學會 8 個生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。 搜集文中相關的資料。 二、方法與過程目標 感悟課文內(nèi)容，能抓住關鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。 四、教學重難點： 能抓住關鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。 （二）、初讀課文，了解課文內(nèi)容 1. 默讀全文，想想文章主要寫了什么？ （我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。） ，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談談自己的感受。師生總結(jié)。對祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。心里思潮起伏，又想起故國了。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。） 版權所有：濟寧市黃家街小學 模板設計：五年級語文組 范業(yè)軍 該頁為第 20 頁 六年級上冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 （三）、默讀課文，勾出生字詞。在不懂的地方做記號，準備與同學討論。 （四）、朗讀課文，用橫線勾出關鍵詞句，加深體會。我真想隨母親于地下。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。其中，教師可引導學生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。） 。 第二課時 （ 一）、朗讀課文，品評同學的朗讀。 （ 1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。想想頻來入夢是什么意思？（常常進入夢鄉(xiāng)或夢境。強烈的思國情。 （ 2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道， 濃濃地糊在心頭。） 從這句話，我們能感受到什么？（作者認為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。） 有感情地朗讀。 在你的想象中，母親的面影是怎樣的？ 細讀懷念祖國母親的句子，體會愛國情感。 學生自由談。） 有感情地讀。教師應多指導學生通過朗讀及抓住句子關鍵詞語的方法體會作者的感情，了解除武裝 句子的意思。 （三）、讀文體會表達特點，有機拓展。（如 摘錄日記，摘錄文章來表達思想感情等） 2．讀文拓展，想象習作。 3．學生交流習作片段，交流習作感受。 1984 年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國 人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！ 《我的中國心》。 板書： 懷念母親 崇高的敬意真摯的愛慕 生身母親 = 祖國母親 7*彩色的翅膀 一、教學目標： ，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感 2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。 版權所有：濟寧市黃家街小學 模板設計：五年級語文組 范業(yè)軍 該頁為第 22 頁 六年級上冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 二、教學重難點： 三、教學重點： ，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。 難點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。 （三）初讀課文，整體感知 ，注意糾正同學的讀音，將課文讀正確讀通順。 （如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。 安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。） （四）自讀課文， 體會情感 ，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮） （因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。所以，把昆蟲帶往寶石島。） 這些感受又是從哪里感受到的呢？找 出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。?緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。? 版權所有：濟寧市黃家街小學 模板設計：五年級語文組 范業(yè)軍 該頁為第 23 頁 六年級上冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。） （ 2. 兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出?海島田?撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。 體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。 體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那?比大陸苦得多差得多?的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。 （五）交流表 達，朗讀深化，歸納總結(jié)。 ，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。） 。 3．有感情地朗誦詩歌。 三、突破方法：課前引導學生了解祖國的發(fā)展，課堂上運用多種形式的讀激發(fā)學生的自豪感。 ，然后交流讀后的體會。 （三）分配任務，學生自讀詩文 ，自己分工。 B 四人合作朗讀詩文。（可借助學習工具幫助學習，如字典） D 討論每節(jié)詩分別講了什么，表達著怎么樣的一種感情。 F 換角色再讀詩文，將自己的感受用一段話表達出來。 （四）全班交流學習成果 1．生按自己的角色分配，全班一起讀詩文。 ，表達著什么樣的思想感情。） （詩文表達著，作為一名中華的少年，無比自豪，卻又責任重大的感情。 （四）朗誦比賽，評比總結(jié)。 ，各組上臺朗讀， 可以一個小組朗誦一個小節(jié)來評比。習作二 一、教學目標 ，表達自己的愛國情感。 ?祖國在我心中?這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感 染力和號召力，都需教師多花工夫。 二、確定匯報形式，小組排練 ，明確匯報形式。 教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據(jù)學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。 若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全班表演。 三、匯報會開始，同學評價。鼓勵小組集體匯報形 式，體現(xiàn)集體精神。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學習要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。 四、總結(jié) 同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記住：少年強，則國強；少年富，則國富； 版權所有：濟寧市黃家街小學 模板設計：五年級語文組 范業(yè)軍 該頁為第 26 頁 六年級上冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。） 2．這次作文有哪些要求？ 寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。 不管寫什么，都要圍繞?祖國在我心中?的主題。正文：結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚。） ?祖國在我心中?的演講稿呢？ （ 1）出示范文《祖國啊，母親》，師演講。） （ 2）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？ （觀點：歌頌祖國發(fā)展快。） （ 1）你們課前也搜集了大量的關于愛國主義方面的演講稿， 你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。 （ 2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿 賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……） （ 2）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實