【正文】 _______。 4家是一個(gè)充滿 親情的地方，我們 _____________________________。 古詩(shī)復(fù)習(xí)資料 整理者：龔婭紅老師 （一） 《望洞庭》 古詩(shī)意思 。 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺 。 （ 1）洞庭：湖名，今湖南省北部。 （ 4）和：和諧，指水色與月光融為一體。 （ 6）鏡未磨：古人的鏡子用銅制作、磨成。 （ 7）山水色：青山、湖水翠綠之色。 （ 9）青螺：青色田螺，這里用來(lái)形容洞庭湖中的群山像青螺。 （二）《峨眉山月歌》 古詩(shī)意思： （唐）李白 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。 發(fā)：出發(fā)。 這首詩(shī)描寫了月映清江的美景，抒發(fā)了 作者秋夜行船是思念故鄉(xiāng)和友人的感情。 在陣陣爆竹聲中送走舊歲迎來(lái)新年，人們迎著和煦的春風(fēng)，開(kāi)懷暢飲屠蘇酒。 千家萬(wàn)戶被旭日的光輝普照著，每年春節(jié)總要拿新春聯(lián)換掉舊春聯(lián)。 《元日》是（ 宋 ）代詩(shī)人（ 王安石 ）的作品。第三句寫旭日的光輝普照千家萬(wàn)戶，象征了（ 美好光明 ）的前景。 （四）《 江雪》 古詩(shī)意思： 千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 絕；絕跡，不存在。前兩句詩(shī)讓我們感受到（ 茫茫冰雪 ），后兩句則體現(xiàn)了詩(shī)人 （孤獨(dú)、寂寞 ）的情調(diào)。 （五）江南春 古詩(shī)意思 千里江南，到處是鶯歌燕舞，到處是 綠草紅花，到處是水村山郭，到處是酒旗招風(fēng)，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的畫(huà)面。可是時(shí)移世易，當(dāng)年的四百八十寺，有多少佛寺樓臺(tái)已經(jīng)隱沒(méi)在蒼茫的煙雨之中?。? 《江南春》是 唐代詩(shī)人杜牧 的一首七言絕句。作者在描繪千里江南明媚可愛(ài)的春光的同時(shí)，慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。 （六）《春日偶成》： 古詩(shī)意思：云淡、風(fēng)輕、花紅、柳綠，加上近午的日光，長(zhǎng)流 的河水，多么自然有致的大好春景啊！身處這宜人的春色，我完全陶醉了，可是沒(méi)有人能夠理解我內(nèi)心的快樂(lè)，還以為我像少年人一樣偷閑貪玩呢！ 《春日偶成》是 宋代詩(shī)人程顥 的作品。它描寫了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。 《江南春》、《春日偶成》都是寫春天美景的。卻不懂得藏好自己的行蹤，船行水面，浮萍蕩開(kāi)，現(xiàn)出一條清晰的水道，一時(shí)合不攏。本詩(shī)描寫的是小娃偷采白蓮的情景，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)之情。過(guò)路的行人要向他打聽(tīng)道路，小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就連忙招招手，因?yàn)榕聡樑荇~(yú)兒，他不敢馬上回答。 《池上》、《小兒垂釣》都是寫小孩子的詩(shī)。 1.《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》這首詩(shī)中把樹(shù)、森林比作 和 ，把枝葉比作 。 2.《第一朵杏花》講的是 幫 觀察 開(kāi)放的時(shí)間的故事。搞科學(xué)研究，不能使用 這類字眼，也不能用 和 代替 。 （注意標(biāo)點(diǎn)?。? 3.《燕子》的作者是 ，課文從 、 、 三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容燕子的外形： 。作者把休息在電線上的燕子比作 ，把電線比作 。小燕子從南方 ，為春光 了 。其中，懷古的是 ， ?！洞喝张汲伞返淖髡呤? ，他是 代詩(shī)人，題目的意思是： 。 “謂”的意思是： 。這 首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 。 地按照 的切法切蘋果： ，而《蘋果里的五角星》里的小男孩卻是這樣切的： 。 這使作者 ：這 的圖案竟有那么大的 。那么，往大處說(shuō)，創(chuàng)造力來(lái)源于 。他在法國(guó)南部鄉(xiāng)間受到一個(gè) 賣葡萄方法的啟發(fā)： ， 。這故事告訴我們： 。人們根據(jù)鯨外形 的特點(diǎn)改進(jìn)了 的設(shè)計(jì)。這門學(xué)問(wèn)叫做 。 * 形容學(xué)習(xí)不精，對(duì)知識(shí)沒(méi)有深入理解的成語(yǔ) 2 個(gè)： 。從文中對(duì)劉備 、 的描寫，讓我們感受到他對(duì) 是 的。諸葛亮是個(gè) 的人，他提出了 、 的策略。難怪他把自己比作 ，把諸葛先生比作 ，可以用成語(yǔ)“ ”來(lái)形容他們 的關(guān)系。因?yàn)? ，所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他 。 用 文 中 的 一 句 話 贊 美 祁 黃羊： 。文中的“仇”指 ，“親”指 。公儀休是 國(guó)的 ，他很愛(ài) ，于是就有 派 送來(lái) ，可是他卻 。 我犯了法，成了罪人， 吃得上魚(yú)。可見(jiàn)，公儀休是個(gè) 的人。 * 與“三國(guó)”有關(guān)的詞語(yǔ)： 。 11.“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是 。從“ ”、“ ”兩個(gè)詞語(yǔ)看出，她決不讓同事受感染。遺 像中，她 留給人 們的是 。貫穿全文的還有作者的心情變化： ?！边@句話把 比作 。從 看出她樂(lè)觀、開(kāi)朗，從 看出她感恩、善良，富有愛(ài)心 。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué)，是因?yàn)椤靶r(shí)候母親總是手里拉著 ，背上背著 ，肩上再挑 的擔(dān)子 。 ” 就算作者長(zhǎng)大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是 。后來(lái)，好像睡著了的母親留下了淚水，這是 的 淚水、 的淚水 ??贊 美 母 親 的 成 語(yǔ) 有 ： ， 贊 美 母 愛(ài) 的 古 詩(shī) 或 詩(shī) 句有： 。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢 。因?yàn)樗Ｗo(hù)了比他弱小的 ，所以他問(wèn)媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花 ， 雨中的薔薇花 。 你 是 最 弱 小 的 人 嗎 ？ 舉 例 說(shuō)說(shuō)： 。作者最喜歡和 對(duì)話，在對(duì)話中我知道了要 。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以 和 ，給生活 不少 。他從 的燕子那里，認(rèn)識(shí)到 ；從 的大雁那里，懂得了 ；從 的蒼鷹那里，學(xué)到了 ?? 16.《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的 是 ，它具有 的精神；在它的帶動(dòng)下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有 的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。 17.《生命的壯歌》是由兩個(gè)小故事組成的，講的都是 。它們 的精神實(shí)在是可歌可泣！ “生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o 生的機(jī)會(huì)，用自己的死亡作為 ，跳躍時(shí)劃出的 。 * 描寫鳥(niǎo)兒的成語(yǔ)： * 《古今賢文獨(dú)腳 ，鼓掌 。三個(gè)臭皮匠， 。一根籬笆三個(gè)樁， 。一花獨(dú)放 ，萬(wàn)紫千紅 。“不毛之地”、“咸而板結(jié)”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分 ，但是并沒(méi)有嚇倒 。正是因?yàn)樗麄兿? 一樣，精心 著這些花草樹(shù)木，所以沙漠才會(huì)被改造生 、 的美麗城市，人們才有了良好的 。 19.《云雀的心愿》一課中，云雀母子飛到 ，被 迷得睜不開(kāi)眼；又飛到 ，看到 被沖垮了，村莊淹沒(méi)在洪水之中。云雀媽媽把 比作 大水庫(kù) ,因?yàn)闃?shù)冠可以 ，樹(shù)干的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以 。森林也是一個(gè)巨大的 。聽(tīng)了媽媽的介紹，小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿，那就是： 。 20.《池上》和《小兒垂釣》都是寫 的古詩(shī)。借 景抒情的詩(shī)句是 ， 。 《 小 兒 垂 釣 》 是 代 詩(shī) 人 的 作 品 ， 描 寫 小 兒 外 形 的 詩(shī) 句是： ， ?！斑b招手”的“遙”意思是 ，“不應(yīng)人”的“應(yīng)”意思是： 。 21.《愛(ài)因斯坦和小女孩》 ① 愛(ài)因斯坦是個(gè) 、 、 、 。 ③ 讀了這篇課文，愛(ài)因斯坦留給我們的印象是 ： 因?yàn)? ， ，他是一位 。 22.《宋慶齡故居的樟樹(shù)》中，那樟樹(shù)并不 ，但它的枝干 ，而且 ，伸得 。樟樹(shù)四季 ，無(wú)論是 還是 ，它們總是那么 。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹(shù)，人們之所以愛(ài)在那兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念，都是因?yàn)? 。 23.“ 黃河的主人”指的是 ，因?yàn)樗麄兡軕{著 和 ， 和 ，戰(zhàn)勝了 ，在滾滾的黃河上 。文中寫“我”害怕的成語(yǔ)有： 、 ，寫乘客輕松的成語(yǔ)是 ，寫“我”和乘客都是為了烘托 ，這種寫法叫做 。 * 《古今賢文遠(yuǎn)水難救 ，遠(yuǎn)親不如 。海內(nèi)存知己， 。豆角開(kāi)花 ，朋友相處 。 高大的高樓大廈矗立在寬闊的馬路兩旁。 我們從小就要懂得愛(ài)惜時(shí)間。 有高大挺拔的松樹(shù)和五顏六色 的花。 我校開(kāi)展“講文明禮貌”活動(dòng)以來(lái)，吵架罵人的現(xiàn)象差不多根本沒(méi)有了。 這部電影對(duì)我很感興趣。 1他立即馬上打開(kāi)筆記本寫上這個(gè)消息。 1每個(gè)同學(xué)都要改正和發(fā)現(xiàn)自身錯(cuò)誤。 1我斷定小芳明天可能不會(huì)來(lái)上課了。 1老張大爺去世 了，難過(guò)地留下了眼淚。 2狂風(fēng)暴雨不停的下，把所有的小樹(shù)都刮倒了。 2解放軍叔叔保護(hù)著祖國(guó)的邊疆。 2我肯定小紅這次考語(yǔ)文一定可能得滿分。 2我們要形成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 草地上開(kāi)滿了五顏六色的小紅花。 3基本上所有的母親都是這樣過(guò)來(lái)的。 3這所老屋的主人是魯迅住過(guò)的。 3果園里有橘子、葡萄、李子、黃瓜等水果。一般是把不常見(jiàn)的事物 比喻成 同它有相似點(diǎn)的別的事物。比喻有三種類型：明喻、暗喻、借 喻。 夸張：故意言過(guò)其實(shí) ,對(duì)客觀的人、事物作擴(kuò)大或縮小的描述 ,這種辭格叫夸張。擴(kuò)大夸張就是指故意把事物往大、高、多、重、強(qiáng)等處說(shuō)，實(shí)際就是有意的言過(guò)其實(shí)。超前夸張指的是故意把后出現(xiàn)的事物說(shuō)成先出現(xiàn)的，或同時(shí)出現(xiàn)的。 排比：排比是把內(nèi)容相關(guān) ， 結(jié)構(gòu)相同或相似 ， 語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的語(yǔ)句排列起來(lái) ， 以 強(qiáng)調(diào)表達(dá)力和語(yǔ)勢(shì)的修辭方法 ， 有增強(qiáng)說(shuō)話的氣勢(shì)和加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用