【正文】 超前夸張指的是故意把后出現(xiàn)的事物說(shuō)成先出現(xiàn)的，或同時(shí)出現(xiàn)的。一般是把不常見(jiàn)的事物 比喻成 同它有相似點(diǎn)的別的事物。 草地上開滿了五顏六色的小紅花。 2狂風(fēng)暴雨不停的下，把所有的小樹都刮倒了。 1他立即馬上打開筆記本寫上這個(gè)消息。 我們從小就要懂得愛(ài)惜時(shí)間。遠(yuǎn)水難救 ，遠(yuǎn)親不如 。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹，人們之所以愛(ài)在那兩棵樟樹前留影紀(jì)念，都是因?yàn)? 。 21.《愛(ài)因斯坦和小女孩》 ① 愛(ài)因斯坦是個(gè) 、 、 、 。 20.《池上》和《小兒垂釣》都是寫 的古詩(shī)。 19.《云雀的心愿》一課中，云雀母子飛到 ，被 迷得睜不開眼；又飛到 ，看到 被沖垮了，村莊淹沒(méi)在洪水之中。一根籬笆三個(gè)樁， 。它們 的精神實(shí)在是可歌可泣！ “生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o 生的機(jī)會(huì)，用自己的死亡作為 ，跳躍時(shí)劃出的 。作者最喜歡和 對(duì)話，在對(duì)話中我知道了要 。后來(lái)，好像睡著了的母親留下了淚水，這是 的 淚水、 的淚水 ??贊 美 母 親 的 成 語(yǔ) 有 ： ， 贊 美 母 愛(ài) 的 古 詩(shī) 或 詩(shī) 句有： ?！边@句話把 比作 。 11.“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是 。公儀休是 國(guó)的 ，他很愛(ài) ，于是就有 派 送來(lái) ，可是他卻 。難怪他把自己比作 ，把諸葛先生比作 ，可以用成語(yǔ)“ ”來(lái)形容他們 的關(guān)系。這門學(xué)問(wèn)叫做 。那么，往大處說(shuō)，創(chuàng)造力來(lái)源于 。 “謂”的意思是： 。作者把休息在電線上的燕子比作 ，把電線比作 。 1.《走，我們?nèi)ブ矘洹愤@首詩(shī)中把樹、森林比作 和 ，把枝葉比作 。卻不懂得藏好自己的行蹤，船行水面，浮萍蕩開，現(xiàn)出一條清晰的水道，一時(shí)合不攏。作者在描繪千里江南明媚可愛(ài)的春光的同時(shí)，慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。 絕；絕跡，不存在。 《元日》是（ 宋 ）代詩(shī)人（ 王安石 ）的作品。 發(fā)：出發(fā)。 （ 7）山水色：青山、湖水翠綠之色。 遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺 。 4這件事情不是我告訴他的，而是 _______________________。 3他講著 ______________故 事。 2只要大家齊心協(xié)力， ____________________ 。 悉尼歌劇院不僅外觀漂亮 _____________________________。 1她高興得仿佛是 _______________________。 多汁的葡萄在陽(yáng)光下亮晶晶的，像 ________________________ 。 妙語(yǔ)連珠：妙語(yǔ)，精彩而有趣的話。 唯才是舉：唯：只。有說(shuō)有笑，興致高。 提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。形容能說(shuō)會(huì)辨，口才很好。指貧瘠荒涼的地方。 飽含深情：飽，足，充分。玩樂(lè)時(shí)留戀不愿離開。 一瀉千里：瀉：水往下直注。后比喻互相配合，互相呼應(yīng)?？粗鴱?fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。捆起手來(lái)等死。執(zhí)，選取。城：城墻。形容精神高度集中。嶺，山嶺。 聲色俱厲：聲，說(shuō)話的聲音。 初出茅廬：茅廬：茅屋。悟：理解，明白。原來(lái)心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容眾多山嶺高低不一，連綿不斷地向遠(yuǎn)處延伸。一般指追問(wèn)一件事的原由。 囫圇吞棗：囫圇，整個(gè)兒。 漫山遍野：漫，滿。本課指人們切蘋果時(shí)總是按習(xí)慣的方法去做。 古木參天：參天：指高入云霄。 2 我握著手。 樹上開出杏花 擴(kuò)： 燕子飛過(guò)稻田 擴(kuò)： 我去植樹 擴(kuò)： 山岡像臥龍 擴(kuò)： 病人感受她的撫慰 擴(kuò)： 葉欣像機(jī)器 擴(kuò)： 明明笑聲清脆 擴(kuò)： 雨沖掉花瓣 擴(kuò)： 河面升起煙霧 擴(kuò)： 羚羊墜入山澗 擴(kuò)： 1 阿聯(lián)酋人民侍弄花草 擴(kuò)： 1 河水向下游沖去 擴(kuò)： 1 老人蓄著胡子，長(zhǎng)著頭發(fā) 擴(kuò)： 1 樹葉發(fā)亮 擴(kuò)： 1 他戰(zhàn)勝驚濤駭浪，成為黃河的主人 擴(kuò)： 1 老師批改業(yè)。 五 、 擴(kuò)句應(yīng)注意什么呢？ 1 是不能違背原意； 2 是不能改變結(jié)構(gòu) 3 是必須搭配恰當(dāng)； 4 是力求內(nèi)容豐富。 四 、 句子可以擴(kuò)充的有五個(gè)地方： （ 1） “誰(shuí) ”的前面； （ 2） “是 ”和 “動(dòng)作 ”的前面： （ 3） “什么 ”的前面； （ 4） “怎么樣 ”的前面 ； （ 5） “怎么樣 ”的后面。（差別） ch224。（可惡） 的 de（我的） d237。ng（重疊） zh238。（單薄） b225。（店鋪） 應(yīng) y255。（似的） s236。ng（供品） 縫 f226。ng（乘車） 降 ji224。ng zh225。 s249。)說(shuō) 冶(y254。n yūn ) 蒼蠅（ y255。 q z255。n c225。 c249。) 勵(lì) (n236。) 嬋 (ch225。ng p237。i d224。ng ch227。 su236。n)藏族 (z224。n)家禽 (q237。 hu239。i zh224。n) 柔韌 (r226。ng) 欣賞 (sǎng shǎng)睜眼 (z253。ng)浸透 (j236。n j236。ng zh253。n r226。i) 欺侮 (wǔ rǔ)重?fù)?dān) (d224。)綠茶 (lǜ l249。ng q237。ng c225。)山脈 (m224。n)啄食 (zhu239。) 傳說(shuō) (chu225。n)水獺（ l224。n c225。 l236。) 混濁 (zhu239。n) 愧 滲 (sh226。)血液 (xi227。） 綻 (Zh224。n y237。 zh236。) 侍弄 (n238。ng)船 湍急 (du252。ng（下降） xi225。ng（縫隙） f227。（似乎） 興 x236。ng（應(yīng)該） y236。o（薄霧） 稱 ch253。ng（重要） 間 ji252。（的確） d236。（差不多） ch252。 例句：英勇的戰(zhàn)士狠狠地打擊來(lái)犯的敵人。 例 如 ： 把 “小蘭上學(xué)去 ”擴(kuò) 成 “小蘭冒著瓢潑大雨和泥濘的小路上學(xué)去 ”，擴(kuò)充的部分就有搭配不當(dāng)?shù)拿　? 1 戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆 1 洪水淹沒(méi)了村莊。 2 戰(zhàn)士獻(xiàn)出生命。 循規(guī)蹈矩：循，依照。 鮮為人知：鮮，少。遍，到處。把棗整個(gè)兒吞下去。 無(wú)所不曉：曉，知道，懂得。 青翠欲滴：欲：將要。形容忽然理解、領(lǐng)會(huì)。形容一下子明白過(guò)來(lái)。比喻剛進(jìn)入社會(huì)或剛到工作崗位上來(lái)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。色，臉色。翻越重重山嶺。 含辛茹苦：形容受盡艱難困苦。 舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記。這里是 “ 效法、仿效 ” 的意思。比喻遇到困難或危險(xiǎn)不積極想辦法應(yīng)對(duì)，而是消極等待死亡或失敗。也比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。 呼朋引類：類，同類。形容江河奔流直下的氣勢(shì)。留戀得忘記了回去。 星羅棋布：羅，羅列。 源源不斷：形容接連不斷。 濁浪排空：渾濁的水浪沖向天空。 膽戰(zhàn)心驚：戰(zhàn)，發(fā)抖。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。是，助詞，用在動(dòng)詞前面，表示只這樣做。連珠，比喻接連不斷。 蒲公英的種子像 _____________________。 1汽車飛馳，就好像 ______________________。 2日內(nèi)瓦湖的形狀就像 ___________，水色湛藍(lán)，猶如 ____________鋪成。 只要到過(guò)海邊的人， ____________________。 3窗外刮進(jìn) _____凜冽的（刺骨的） ____________寒風(fēng)。 4帕斯卡欣喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)發(fā)聲最重要的不是 ______________________，而是 _________________。 在皓月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠(yuǎn)望如同在銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)。 （ 8）白銀盤： 形容平靜而又清的洞庭湖。 下：去。詩(shī)的第一句渲染了（ 春節(jié)熱鬧歡樂(lè) ）的氣氛。 《江雪》的作者是（ 唐 ）朝詩(shī)人（ 柳宗元 ）。其中第一二兩句寫今，三四兩句懷古。 《池上》是 唐代詩(shī)人白居易 的作品。其中 5 小節(jié)著重講了 的作用和意義。填空： 的草， 的芽， 的花，都像 ，形成了 的春天?！?時(shí)人”的意思是： 。 年被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)的是 ，設(shè)計(jì)者是 。 請(qǐng) 另 外 說(shuō) 出 幾 種 人 類 向 生 物 學(xué) 習(xí) 的 例子： 。 9. 時(shí)代， 國(guó)由祁黃羊擔(dān)任 。子明問(wèn)他原因，他說(shuō)： 我收了魚， 要照人家的意思辦事，這樣 難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。 2020 年搶救 的工作被作者稱作一場(chǎng) ！葉欣護(hù)士 長(zhǎng)冒著“ ”，進(jìn)行著“ ”“ ”的搶救工作，她像一臺(tái) 。文中的盲姑娘明明是個(gè) 的女孩。 ： 。喜鵲“ ”的叫聲像在報(bào)喜： 。老羚羊 的精神讓獵人也 ，放下了獵槍。一根竹竿 ，三根麻繩 。這都是因?yàn)槿藗? 造成的?！冻厣稀肥? 代詩(shī)人 寫的，其中，寫事的詩(shī) 句是 ， 。 ② 小姑娘教愛(ài)因斯坦 、 和 ； 愛(ài)因斯坦教小姑娘 。第五段采用了 的修辭手法。美不美， ；親不親， 。 上課鈴響了，我急忙馬上向教室沖去。 1小明基本上把數(shù)學(xué)作業(yè)全部做完了。 2去年國(guó)慶節(jié)，妹妹加入了少先隊(duì)員。 3雖然他知道下雨了，任然帶上雨傘。比喻的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞。夸張有揭示本質(zhì)、烘托氣氛增強(qiáng)聯(lián)想的作用。縮小夸張是指故意把事物往小、低、少、輕、弱等處說(shuō)，實(shí)際就是往小里的言過(guò)其實(shí)。 小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的修辭方法及練習(xí) 整理者：大村明德學(xué)校段云平老師 一、常見(jiàn)的修辭方法 比喻：比喻就是打比方 ， 是為了使事物或道理說(shuō)得形象或具體而采取的修辭手法。 2我們要愛(ài)護(hù)時(shí)間。 講究衛(wèi)生、尊重紀(jì)律是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)有的品質(zhì)。 1平靜的西湖水平得像一面大鏡子。 我們班所有的同學(xué)基本上都參加了“慶祝六一”的活動(dòng)。合作篇（下）》： 知己知彼， 。樟樹最可貴之處在于 。這兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人 》： 。 * 關(guān)于“說(shuō)”的成語(yǔ)：