小熊購物教案設(shè)計(jì)新北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊-閱讀頁
2025-05-27 01:41本頁面
【正文】 物(二)⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．課件出示復(fù)習(xí)題。34＋5＝ 7＋56＝9＋75＝ 66＋8＝(2)看圖列式計(jì)算。師：今天我們將要學(xué)習(xí)的是另一種混合運(yùn)算。⊙探究新知1．課件出示教材2頁情境圖及教材3頁“試一試”的第一個(gè)問題。(1)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論，嘗試用畫圖的方法表示題目中的數(shù)量關(guān)系。(3)組織學(xué)生進(jìn)行全班展示，交流學(xué)習(xí)成果。②展示解決問題的方法。4元4元4元？元34＝12(元) 20－12＝8(元)師：34求的是什么？為什么先算“34＝12”？(學(xué)生結(jié)合題意進(jìn)行回答)方法二：列綜合算式20－34及34－20。因?yàn)橐人愠鲑I3包餅干的錢數(shù)，再從20元里把買餅干的錢數(shù)減掉，才能得出應(yīng)找回的錢數(shù))師：算式34－20合理嗎？為什么？(組織學(xué)生討論，明確這樣列式不符合題意，是不合理的)設(shè)計(jì)意圖：畫圖分析題意、理解數(shù)量關(guān)系是學(xué)生應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能，畫圖有助于學(xué)生順利地解決問題，提高學(xué)生的思考能力和分析能力。3．總結(jié)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。(1)請(qǐng)學(xué)生任意選擇一個(gè)算式，結(jié)合小熊購物情境圖說明每一步表示的意思，再說說運(yùn)算順序。應(yīng)該先算乘法，再算減法。應(yīng)該先算乘法，再算加法。應(yīng)該先算乘法，再算加法。應(yīng)該先算乘法，再算減法。應(yīng)該先算乘法，再算減法。5．回顧提升。(可以結(jié)合小熊購物情境圖來說，也可以結(jié)合生活中的購物實(shí)例來說)設(shè)計(jì)意圖：以上環(huán)節(jié)把乘加、乘減混合運(yùn)算放回到具體的情境中，讓學(xué)生在具體情境中理解先算乘法、再算加減法的合理性，避免了學(xué)生的機(jī)械記憶，有助于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，了解圖中提供的信息，并利用這些信息解決問題。2．完成教材4頁6題。板書設(shè)計(jì)小熊購物(二)壯壯有20元，買3包餅干應(yīng)找回多少元？買3包餅干的錢數(shù)：34＝12(元)應(yīng)找回的錢數(shù)：20－12＝8(元)綜合算式： 20－34＝20－12＝8(元)答：買3包餅干應(yīng)找回8元。 8 /
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