【正文】 員會，對專業(yè)建設(shè)實(shí)施指導(dǎo)。各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃都能較好地體現(xiàn)以素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時比例分配均符合相關(guān)規(guī)定；經(jīng)過多年的建設(shè)，目前我校有工業(yè)與民用建筑、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用2個省級重點(diǎn)專業(yè),有水利水電工程技術(shù)、工業(yè)與民用建筑、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用及會計(jì)4個校級重點(diǎn)專業(yè)。用人單位參與專業(yè)建設(shè)，共同實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校聘請“訂單”企業(yè)技術(shù)人員參與培養(yǎng)過程。目前我校根據(jù)社會需求開設(shè)有水利水電工程技術(shù)、工業(yè)與民用建筑、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用等12個專業(yè)，形成了以校級重點(diǎn)專業(yè)水利水電工程技術(shù)專業(yè)、工業(yè)與民用建筑專業(yè)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)、會計(jì)專業(yè)為龍頭，相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，為促進(jìn)河南區(qū)域經(jīng)濟(jì)和企業(yè)、行業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了積極作用。以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心，對課程內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化和整合,并根據(jù)新知識、新材料、新工藝的推廣運(yùn)用，及時對課程內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和更新。學(xué)校制定了《精品課程建設(shè)管理辦法》，鼓勵各系部教師圍繞專業(yè)建設(shè)進(jìn)行精品課程的開發(fā)。2005年以來，學(xué)校教師主參編教材65部，自編特色教材21部，編寫實(shí)訓(xùn)教材73部。積極實(shí)施啟發(fā)、引導(dǎo)、研討、參與、交互、自學(xué)式等多樣化教學(xué)方法，現(xiàn)有90%的教師能熟練運(yùn)用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行教學(xué)，自行開發(fā)制作多媒體課件186個，涵蓋120門課程，其中獲省教育廳一等獎?wù)n件11個、二等獎13個、三等獎5個。學(xué)校確立了“以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)，以素質(zhì)教育為核心，以追求科學(xué)精神與人文素養(yǎng)相統(tǒng)一”的校園文化發(fā)展思路。每兩年舉辦一屆旨在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的校園文化藝術(shù)節(jié)，結(jié)合重大節(jié)日，組織學(xué)生團(tuán)體開展豐富多彩的科技、文化、體育活動。積極組織開展各種青年志愿者服務(wù)活動，學(xué)校校青年志愿者服務(wù)活動受到中央文明辦未成年人思想道德建設(shè)工作組張英偉組長較高的贊譽(yù)和充分的肯定，2008年3月29日被中電視臺、河南電視臺報道。(2)學(xué)校高度重視青少年體育工作學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》。學(xué)校還積極組織參加校外的各種體育比賽活動，2007年10月參加河南省第六屆學(xué)生田徑運(yùn)動會比賽，獲男子團(tuán)體第四名、女子團(tuán)體第七名、團(tuán)體總分第五名。通過以上活動，陶冶了學(xué)生情操，拓寬了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生綜合素質(zhì)，提升了學(xué)校的文化品位，營造了良好的文明氛圍，措施得力，成效顯著。勵志成才”的主題教育活動等，并邀請專家分階段進(jìn)行法制教育、形勢政策教育活動。近三年來，學(xué)生違法亂紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，學(xué)生無犯罪記錄，校園秩序穩(wěn)定。加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，將《職業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)》課列入教學(xué)計(jì)劃，開展新形勢下就業(yè)政策、就業(yè)形勢等方面的教育，開展就業(yè)指導(dǎo)講座，通過專業(yè)人士指導(dǎo)、專家咨詢等方式幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，正確定位，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀，掌握就業(yè)技巧。多方收集用人信息，為學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)造良好條件。(2)畢業(yè)生就業(yè)率高學(xué)校200200%、%、%，%,專業(yè)對口率達(dá)70％左右，在省內(nèi)同類校校中居于領(lǐng)先水平，我校2002008年先后兩次被河南省人事廳、河南省教育廳聯(lián)合評為“河南省普通大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”。畢業(yè)生跟蹤調(diào)查結(jié)果表明，我校200200%、%、%。已有相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生活躍在水利建設(shè)管理和社會用人單位生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線，成為用人單位的技術(shù)骨干或中層領(lǐng)導(dǎo) (4)學(xué)校聲譽(yù)好50多年來，他們中的大多數(shù)已成為河南乃至全國水利等行業(yè)中的技術(shù)骨干和管理者，比如山西交通廳副廳長張治川同志、河南水利廳副廳長南水北調(diào)辦公室副主任碩士生導(dǎo)師劉正才同志、武漢大學(xué)教授博士后徐青同志,以及以全國杰出青年、CCTV《贏在中國》2007年第二賽季總冠軍、四川中潤產(chǎn)業(yè)控股有限公司董事長李書文先生為代表的一大批企業(yè)家是我校畢業(yè)生中的杰出代表。值得一提的是，河南派出的水利搶險突擊隊(duì)隊(duì)長呂希宏、副隊(duì)長葉茂林、技術(shù)負(fù)責(zé)人竇新國、技術(shù)顧問基礎(chǔ)處理專家劉新鵬均為我校85年以后的畢業(yè)生，其中副隊(duì)長葉茂林被水利部表彰為先進(jìn)個人。近幾年我校生源火爆，每年招生人數(shù)能使學(xué)校教學(xué)資源得到充分利用。先后舉辦有鄉(xiāng)鎮(zhèn)水利站長崗位培訓(xùn)、維修電工、測量工、造價員、監(jiān)理員、“六大員”等培訓(xùn)，進(jìn)行了近20種技能鑒定和資格證書考試。(2)支持行業(yè)人才教育發(fā)展好學(xué)校積極參與水利行業(yè)協(xié)會和教育技術(shù)協(xié)會組織的工作，大力支持水利教育培訓(xùn)和教育技術(shù)培訓(xùn)工作，積極承辦水利教育和人才發(fā)展的各種交流研討會議，先后籌辦了中國水利教育協(xié)會職教分會年會、河南省現(xiàn)代教育技術(shù)協(xié)會年會、中國教育技術(shù)協(xié)會職業(yè)教育技術(shù)專業(yè)委員會年會和河南省中職教師現(xiàn)代教育能力培訓(xùn)等工作，每年選派出大量教師參加各類團(tuán)體的學(xué)術(shù)交流活動，并承擔(dān)相應(yīng)科研課題的研究工作。（二）項(xiàng)目建設(shè)方案切實(shí)可行1．示范專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目可行性分析通過水利水電工程技術(shù)、工業(yè)與民用建筑、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用3個示范專業(yè)建設(shè)，達(dá)到使學(xué)校整體專業(yè)建設(shè)達(dá)到國內(nèi)中職學(xué)校先進(jìn)水平；建成辦學(xué)理念先進(jìn)、產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合、特色鮮明、就業(yè)率高、具有輻射帶動作用的示范專業(yè)；引領(lǐng)和推進(jìn)中職專業(yè)改革與建設(shè)，提高對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)能力的建設(shè)總體目標(biāo)。主動適應(yīng)行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，明確專業(yè)的層次定位、類型定位和崗位面向，突出中職人才培養(yǎng)特色，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)水利中等職業(yè)教育所承擔(dān)的人才培養(yǎng)任務(wù)和培養(yǎng)要求構(gòu)建專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和主要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，面向行業(yè)企業(yè)，建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價體系。通過社會行業(yè)調(diào)查，確立人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照職業(yè)崗位對知識、能力、素質(zhì)的要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，將“雙證書”納入教學(xué)體系，重構(gòu)課程體系與教學(xué)內(nèi)容，建立能力標(biāo)準(zhǔn)和課程評價體系，使人才培養(yǎng)方案進(jìn)一步優(yōu)化。密切校企合作，不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件。完善與提高實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平，按照“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”、“工學(xué)交替”的要求，并充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)具有真實(shí)工作環(huán)境或模擬仿真職業(yè)氛圍的實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)車間，滿足學(xué)生技能訓(xùn)練需要、社會專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)需求、職業(yè)（崗位）資格認(rèn)證和職業(yè)技能鑒定服務(wù)需要，逐步形成“四位一體”的多功能開放式實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，積極與行業(yè)企業(yè)合作，開發(fā)課程，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容；認(rèn)真分析研究職業(yè)崗位的要求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；與行業(yè)企業(yè)合作，共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際、符合職業(yè)崗位需要的實(shí)訓(xùn)教材，并制定相關(guān)制度和措施，確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂；建立有利于學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，內(nèi)容先進(jìn)，能適應(yīng)社會發(fā)展需要的課程體系，開展國家級、省級、校級三級精品課程建設(shè)，開展教材體系、教學(xué)方法和手段、考核評價方法體系建設(shè)，提高課程教學(xué)質(zhì)量。開展多種形式的專業(yè)教師技能培訓(xùn)，安排專業(yè)教師到行業(yè)或企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力，建立一支高水平結(jié)構(gòu)優(yōu)化的“雙師型”教師隊(duì)伍；密切校企關(guān)系，引進(jìn)企業(yè)工程技術(shù)人員、管理人員和能工巧匠到校任教，同時大量聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制；加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)，重視教師的職業(yè)道德的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師為行業(yè)企業(yè)服務(wù)，重視中青年教師的培養(yǎng)和教師的繼續(xù)教育，提高教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力，逐步形成素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的“雙師結(jié)構(gòu)”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。由點(diǎn)到面逐步推開，形成以3個示范建設(shè)專業(yè)為龍頭相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)建設(shè)體系，圍繞示范專業(yè)建設(shè)，開發(fā)新專業(yè)、改造老專業(yè)，帶動非示范專業(yè)的建設(shè)，形成門類較為齊全、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的專業(yè)體系。進(jìn)一步完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。把公共基礎(chǔ)知識滲透到基礎(chǔ)訓(xùn)練中去；把專業(yè)基本知識滲透到專項(xiàng)實(shí)踐中去；把專業(yè)知識滲透到專項(xiàng)實(shí)踐和綜合實(shí)踐（如綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)）中去。將思想素質(zhì)、人文素質(zhì)、能力素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)分別貫穿到各個的教學(xué)環(huán)節(jié)中去，見下圖示。根據(jù)水利工程技術(shù)領(lǐng)域要求，以職業(yè)實(shí)踐過程為導(dǎo)向，重構(gòu)課進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)，使教材內(nèi)容體現(xiàn)職業(yè)崗位的新技術(shù)、新方法、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)，同時把技能考證與課程建設(shè)相銜接；以水利工程生產(chǎn)過程為出發(fā)點(diǎn)，分階段重點(diǎn)建設(shè)工程識圖、工程測量、建筑材料、水工建筑物概論、水利水電工程施工、河南省水利水電工程定額與造價、水利工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)與投標(biāo)7門課程?！獛熧Y隊(duì)伍。培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，5名專業(yè)骨干教師，具有“雙師素質(zhì)”的專業(yè)教師比例達(dá)85%以上?！獙?shí)訓(xùn)條件。圍繞工程建設(shè)項(xiàng)目，建成具有專項(xiàng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)能力、模擬仿真功能和校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)場（中心）；另外，增加2個校企合作的產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密的校外實(shí)訓(xùn)基地，滿足“工學(xué)交替”的教學(xué)要求。水利水電工程技術(shù)專業(yè)有53年的辦學(xué)歷史，一直是學(xué)校的主體專業(yè)，歷史積淀深厚，省水利行業(yè)40%的技術(shù)和管理骨干畢業(yè)于該專業(yè)?！醪叫纬闪恕靶Ｆ蠛献鳌a(chǎn)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校實(shí)施基本文化素質(zhì)和專業(yè)理論等方面的教學(xué)，學(xué)校和企業(yè)共同實(shí)施基本技能、職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)等全面教育?！休^好的“校企合作”的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。校外穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地有：河南省白沙水庫灌溉工程管理局、嵩山世界地質(zhì)公園、河南省燕山水庫建設(shè)管理局、黃河水院小浪底實(shí)踐培訓(xùn)中心、河南省水利第一工程局等5個實(shí)習(xí)基地，為該專業(yè)學(xué)生的技能訓(xùn)練提供了強(qiáng)有力的保障。水利水電工程技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍梯隊(duì)合理，有專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師”素質(zhì)教師，并聘請了客座教授、企業(yè)專家、工程師和技術(shù)人員等。近三年該專業(yè)教師發(fā)表論文96篇，主、參編正式出版的教材13本?！a(chǎn)學(xué)研合作緊密，社會服務(wù)能力強(qiáng)?！ㄔO(shè)內(nèi)容的科學(xué)性。因此，該專業(yè)建設(shè)方案的內(nèi)容是科學(xué)的。水利水電工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案內(nèi)容完整，建設(shè)步驟、投入資金、預(yù)期效果、驗(yàn)收要點(diǎn)和完成時間具體，組織和保障到位。③結(jié)論水利水電工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案科學(xué)合理，建設(shè)進(jìn)度安排適當(dāng)，實(shí)施保障措施得力，符合區(qū)域、行業(yè)發(fā)展需要，符合學(xué)校與專業(yè)自身發(fā)展實(shí)際需要。（2）工業(yè)與民用建筑專業(yè)建設(shè)可行性分析①建設(shè)內(nèi)容——人才培養(yǎng)模式?！n程體系?！獛熧Y隊(duì)伍。加大師資培訓(xùn)力度，建立起以專業(yè)帶頭人為主導(dǎo)，骨干教師為主體，“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，專兼結(jié)合為特色的原則，建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、具有‘雙師素質(zhì)’、學(xué)歷層次高、結(jié)構(gòu)合理的‘雙師結(jié)構(gòu)’專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)”?！獙?shí)訓(xùn)條件。②可行性分析——專業(yè)開辦時間長、行業(yè)影響大、社會聲譽(yù)好。為社會培養(yǎng)和輸送了大批畢業(yè)生，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。為適應(yīng)發(fā)展形勢的需要，該專業(yè)不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革，在課程體系構(gòu)建、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)文件建設(shè)、教學(xué)方法和手段的改進(jìn)等方面成效顯著，初步形成了符合該專業(yè)特點(diǎn)的“工學(xué)結(jié)合—項(xiàng)目導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式?！醪叫纬闪丝茖W(xué)合理的課程體系。該專業(yè)現(xiàn)有2門校級精品課程；對《建筑工程定額與預(yù)算》等7門課程進(jìn)行了課程內(nèi)容、教學(xué)方法與手段的改革；開展了《建筑識圖與構(gòu)造》、《工程力學(xué)與結(jié)構(gòu)》的課程整合。工業(yè)與民用建筑專業(yè)建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室8個；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地3個；建筑工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)場，下設(shè)多個實(shí)訓(xùn)站（場）。良好的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件為學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和社會化服務(wù)提供了良好的基礎(chǔ)。工業(yè)與民用建筑專業(yè)教師總數(shù)為62人，其中，專任教師44人，專業(yè)帶頭人2名，骨干教師7名；專任教師中副高級職稱以上教師15人，%；專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課教師38人中具有碩士學(xué)位10人，%；“雙師素質(zhì)”教師26人，%。本專業(yè)教師參與編寫公開發(fā)行教材14部，校本教材5部，實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)書24本；制作教學(xué)課件22門次；在CN刊物上發(fā)表教改論文30余篇；參與省、廳級科研項(xiàng)目8項(xiàng)。工業(yè)與民用建筑專業(yè)人才定位準(zhǔn)確，建設(shè)目標(biāo)明確，建設(shè)思路清晰；以建筑工程項(xiàng)目為導(dǎo)向、根據(jù)工作任務(wù)分析職業(yè)能力，確定“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)包，使學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，最終實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的零距離對接；采用培養(yǎng)、引進(jìn)、聘請等多種渠道進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷優(yōu)化“雙師結(jié)構(gòu)”隊(duì)伍；通過校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，建立起基本實(shí)踐能力和操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與職業(yè)技能有機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系，形成集教學(xué)、實(shí)踐、生產(chǎn)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)四位一體的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地?！ㄔO(shè)方案的可行性。③結(jié)論工業(yè)與民用建筑專業(yè)建設(shè)方案科學(xué)合理，建設(shè)進(jìn)度安排適當(dāng)，實(shí)施保障措施得力，通過示范專業(yè)的建設(shè)勢必會在全國中等職業(yè)學(xué)校的同類專業(yè)中起到示范帶動作用。推進(jìn)“校企合作、訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校、企業(yè)兩方互動、資源共享、互惠互利、共贏發(fā)展”的構(gòu)建以企業(yè)工作任務(wù)為導(dǎo)向、以產(chǎn)品為載體的人才培養(yǎng)模式，充分利用校企雙方教育資源，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，共同實(shí)施培養(yǎng)和管理，企業(yè)參與質(zhì)量評價。按照用人單位的要求，有目標(biāo)的進(jìn)行人才培養(yǎng)，增加了學(xué)生就業(yè)率，提高學(xué)生參與社會競爭的能力。——課程體系。特別是近年來，把大的廠商或職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程體系嵌入到現(xiàn)有的課程體系中，進(jìn)一步構(gòu)建適應(yīng)社會需求的知識、能力、素質(zhì)相結(jié)合的項(xiàng)目化課程體系，進(jìn)一步完善和發(fā)揮校辦產(chǎn)業(yè)建設(shè)的集教學(xué)、生產(chǎn)一體化的生產(chǎn)和研發(fā)中心作用，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。在繼續(xù)建設(shè)好校級精品課程《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)》和《網(wǎng)頁制作》的基礎(chǔ)上，爭取在兩年內(nèi)創(chuàng)建2門校級精品課程、力爭創(chuàng)建1門省級標(biāo)準(zhǔn)的精品課程。進(jìn)一步開發(fā)多媒體課件，推動現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用?！獛熧Y隊(duì)伍。專任教學(xué)團(tuán)隊(duì)中專任教師人數(shù)達(dá)到37人，高級職稱比例達(dá)到35%，“雙師素質(zhì)”教師達(dá)80%以上，每年與企業(yè)合作培訓(xùn)青年教師5～6名，提高青年教師的理論水平及實(shí)踐水平，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)水平高、教研能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建設(shè)具有真實(shí)工作環(huán)境并能實(shí)現(xiàn)工作過程的實(shí)訓(xùn)車間（組裝、調(diào)試和檢修車間）；建立穩(wěn)定的校、內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，新增校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室1個，新增校外實(shí)訓(xùn)基地3個，并在所建實(shí)訓(xùn)基地中選擇3個建立緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)校、企業(yè)的實(shí)際，積極探索、大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，按照“校企合作、工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替，以技術(shù)應(yīng)用能力為主線”來設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，“校企合作、訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐有一定基礎(chǔ)。2007年我校被選定為“河南省中職教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)基地”，已連續(xù)舉辦了三期培訓(xùn)班。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以產(chǎn)教合作