【正文】 等職業(yè)教育示范學(xué)校的良好基礎(chǔ)和優(yōu)勢。由于工作突出，學(xué)校黨委近年來先后多次被河南省直工委、省水利廳機關(guān)黨委授予“先進基層黨組織”稱號；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多年來連續(xù)被省水利廳考核為“優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子”。在資金嚴重短缺的前提下，杜平原校長帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子果斷決策，積極有效、順利平穩(wěn)地進行了教育教學(xué)制度、管理制度、人事制度、后勤服務(wù)等幾大改革，使得學(xué)校機構(gòu)設(shè)置更加切合實際，專業(yè)布局更趨合理，教學(xué)的中心地位更加突出，資源配置得以優(yōu)化，資源整合優(yōu)勢更加明顯，充分顯示了駕馭全局的工作能力。（3）領(lǐng)導(dǎo)班子重視水利行業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)班子重視水利行業(yè)發(fā)展，主動為落實水利人才發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)，積極參加水利行業(yè)的活動，大力支持水利行業(yè)為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量而舉辦的各種交流活動。 （1）學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確根據(jù)國家中等職業(yè)教育發(fā)展的新形勢和河南省中職教育整體布局與發(fā)展情況，結(jié)合中部地區(qū)、河南省和鄭州地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持職業(yè)教育辦學(xué)方向，堅持“以人為本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，經(jīng)過多年的辦學(xué)實踐，逐步確立了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、社會服務(wù)等辦學(xué)定位。服務(wù)定位：立足河南區(qū)域經(jīng)濟、面向全國就業(yè)市場，立足水利，服務(wù)社會，培養(yǎng)生產(chǎn)一線需要的高素質(zhì)勞動者和中、初級技術(shù)人才。教學(xué)主管副校長定期主持召開教學(xué)工作例會，及時掌握工作動態(tài)，總結(jié)部署教學(xué)工作，研究解決教學(xué)工作中存在的問題。2)政策傾斜教學(xué)，突出教學(xué)中心地位。建立了加強教學(xué)工作的激勵機制。學(xué)校每年經(jīng)費預(yù)算都圍繞教學(xué)這個中心工作進行詳細安排，優(yōu)先保證教學(xué)的需要。（3）學(xué)校辦學(xué)模式先進學(xué)校認真貫徹落實《國務(wù)校關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《教育部關(guān)于職業(yè)學(xué)校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見》等文件精神，積極進行改革，大膽探索產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。推行了前校后廠、工學(xué)交替的教學(xué)模式。校企雙方共同商定人才培養(yǎng)方案，共同實施人才培養(yǎng)計劃。在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)校根據(jù)教學(xué)計劃和訂單式培養(yǎng)的要求，聘請“訂單”企業(yè)技術(shù)人員參與培養(yǎng)過程。學(xué)校十分重視這三個環(huán)節(jié)在專業(yè)教學(xué)中的強化。大力推行多證書制度，把職業(yè)資格證書或技能證書考核納入實踐教學(xué)體系，將職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的要求納入專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，使專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接。組織各級干部及教學(xué)骨干上百人次到省內(nèi)外同類先進學(xué)校進行考察學(xué)習(xí)，參加全國職業(yè)教育教學(xué)培訓(xùn)及研討會，探討教學(xué)改革思路，學(xué)習(xí)教學(xué)改革經(jīng)驗。專任教師中獨立制作、運用課件的達90%以上；專任教師中專業(yè)課教師132人，具有副高級職稱55人，%；雙師素質(zhì)教師96人，%。師資隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)良、特色鮮明。學(xué)校教師在各類刊物上發(fā)表教研和科研論文383篇，主、參編公開發(fā)行的教材65部，教研成果在同類學(xué)?；蛳嚓P(guān)行業(yè)形成了一定的影響，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟與社會效益。制定了《外聘教師管理辦法》，積極從企業(yè)聘請既有豐富實踐經(jīng)驗，又有較高理論水平的中高級技術(shù)人員與專家46人擔(dān)任兼職教師。目前,有28名教師通過在職學(xué)習(xí)獲得碩士學(xué)位，另有在讀碩士22人，在讀博士1人。三是制定實施了《設(shè)立專業(yè)帶頭人和選拔與培養(yǎng)骨干教師的暫行規(guī)定》，選拔專業(yè)帶頭人6人，中青年骨干教師24人。學(xué)校注意青年教師培養(yǎng)提高，實行“以老帶新”制度和舉辦教師培訓(xùn)班，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用；通過老教師給青年老師上示范課，青年教師觀摩老教師上課，課后召開研討會，互相探討，共同促進。通過以上措施，我校師德建設(shè)成效顯著。 （1）土地與建筑面積我校位于市中心城區(qū)，區(qū)位優(yōu)勢良好，交通信息發(fā)達，是理想的辦學(xué)場所。（2）圖書館設(shè)施學(xué)校建有獨立的圖書館，建筑面積6655平方米，有閱覽座位772個，（），中外文期刊6000余種，館藏書冊、報刊數(shù)量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要；館藏圖書適應(yīng)專業(yè)發(fā)展要求，圖書流通率高；圖書量有計劃地逐年增加；館內(nèi)設(shè)有參考資料閱覽室、期刊閱覽室、外文閱覽室、流通書庫、電子閱覽室等，安裝了計算機集成管理系統(tǒng)軟件，建立了書目數(shù)據(jù)庫和公共查詢系統(tǒng)，實現(xiàn)了現(xiàn)代化管理。（4）現(xiàn)代化教學(xué)手段學(xué)校建成了“百兆出口，萬兆核心，千兆主干，百兆桌面”的寬帶校園網(wǎng)絡(luò)，安裝了教務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)。學(xué)校在加大校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的同時，重視與企業(yè)合作，建立了穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，確保了學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)。信息技術(shù)實訓(xùn)中心緊緊圍繞軟件開發(fā)、多媒體制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機應(yīng)用與維護等工作崗位，開展網(wǎng)絡(luò)工程師、計算機系統(tǒng)操作員、軟件工、計算機圖形圖像設(shè)計員、計算機網(wǎng)絡(luò)管理員、計算機維修工程師等職業(yè)技能訓(xùn)練。這些公司直接由學(xué)校老師進行管理和經(jīng)營，并吸納相關(guān)專業(yè)教師參與生產(chǎn)實踐。水利類專業(yè)建有白沙水庫、河南省水利第一工程局、鄭州邙山水土保持生態(tài)園區(qū)等8個校外實訓(xùn)實習(xí)基地，其中白沙水庫、滎陽崔廟水利站建有專門房屋，作為基地辦公和學(xué)生住宿使用。(6) 辦學(xué)經(jīng)費有保障為滿足教學(xué)發(fā)展需要，近三年來，學(xué)校每年撥專項資金400萬元左右支持專業(yè)的建設(shè)，教學(xué)儀器設(shè)備數(shù)量和價值逐年增加，自2005年以來，共投入1300萬元購置教學(xué)儀器設(shè)備,重點投向?qū)W生技能培養(yǎng)急需的儀器和設(shè)施。建有400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場1個、籃球場10個、排球場4個、足球場、網(wǎng)球場各1個，乒乓球場70個臺位，有室內(nèi)球館、形體健身館等風(fēng)雨操場2個。(1)有專門的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)早在1998年學(xué)校就成立了教育研究督導(dǎo)室，配有專門的督導(dǎo)員進行教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。(2)教育教學(xué)管理組織系統(tǒng)健全為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的要求，學(xué)校在總結(jié)長期管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷調(diào)整、創(chuàng)新，建立了由校長全面負責(zé)，主管副校長直接負責(zé)，教務(wù)處、教育質(zhì)量監(jiān)控辦、系部、教研室等組成的校、系兩級教學(xué)管理系統(tǒng)；建立了由校黨委書記全面負責(zé)，主管副校長具體負責(zé)，學(xué)生處團委、招生就業(yè)指導(dǎo)中心、系部學(xué)生管理組織和輔導(dǎo)員等組成的校系兩級學(xué)生管理系統(tǒng)。 (3)教學(xué)文件齊全學(xué)校嚴格執(zhí)行教育主管部門各項文件規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際，制定了各個管理崗位的工作職責(zé)，內(nèi)容覆蓋了人才培養(yǎng)過程的各個方面，使各項管理有據(jù)可依，有章可循。做到了辦學(xué)和管理規(guī)范化、制度化；認真貫徹《中等職業(yè)教育教學(xué)管理規(guī)范》，實行領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、教學(xué)日志制度、教學(xué)值班制度，不斷改進和完善《學(xué)生成績考核辦法》、《教師教學(xué)質(zhì)量考評辦法》，保證了教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。其學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)與管理資歷結(jié)構(gòu)見表51～54。不僅滿足辦學(xué)的管理需要，而且也有利于管理隊伍的可持續(xù)發(fā)展。獲校級獎勵3項。專業(yè)設(shè)置突出了為水利行業(yè)及相關(guān)行業(yè)服務(wù)的特點，各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，符合學(xué)校定位，適應(yīng)河南水利及相關(guān)行業(yè)對中等職業(yè)技術(shù)人才的需求。積極探索校企合作、區(qū)域合作等辦學(xué)模式，不斷增強辦學(xué)活力。在教學(xué)模式上，積極探索課堂和實習(xí)地點的一體化，積極采用任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等方法，取得了明顯進展。各專業(yè)教學(xué)計劃都能較好地體現(xiàn)以素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，理論教學(xué)與實踐教學(xué)學(xué)時比例分配均符合相關(guān)規(guī)定；經(jīng)過多年的建設(shè)，目前我校有工業(yè)與民用建筑、計算機及應(yīng)用2個省級重點專業(yè),有水利水電工程技術(shù)、工業(yè)與民用建筑、計算機及應(yīng)用及會計4個校級重點專業(yè)。學(xué)校聘請“訂單”企業(yè)技術(shù)人員參與培養(yǎng)過程。以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心，對課程內(nèi)容進行了優(yōu)化和整合,并根據(jù)新知識、新材料、新工藝的推廣運用，及時對課程內(nèi)容進行必要的調(diào)整和更新。2005年以來，學(xué)校教師主參編教材65部，自編特色教材21部，編寫實訓(xùn)教材73部。學(xué)校確立了“以學(xué)生需求為出發(fā)點，以素質(zhì)教育為核心，以追求科學(xué)精神與人文素養(yǎng)相統(tǒng)一”的校園文化發(fā)展思路。積極組織開展各種青年志愿者服務(wù)活動，學(xué)校校青年志愿者服務(wù)活動受到中央文明辦未成年人思想道德建設(shè)工作組張英偉組長較高的贊譽和充分的肯定，2008年3月29日被中電視臺、河南電視臺報道。學(xué)校還積極組織參加校外的各種體育比賽活動，2007年10月參加河南省第六屆學(xué)生田徑運動會比賽，獲男子團體第四名、女子團體第七名、團體總分第五名。勵志成才”的主題教育活動等，并邀請專家分階段進行法制教育、形勢政策教育活動。加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，將《職業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)》課列入教學(xué)計劃，開展新形勢下就業(yè)政策、就業(yè)形勢等方面的教育，開展就業(yè)指導(dǎo)講座，通過專業(yè)人士指導(dǎo)、專家咨詢等方式幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，正確定位，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀，掌握就業(yè)技巧。(2)畢業(yè)生就業(yè)率高學(xué)校200200%、%、%，%,專業(yè)對口率達70％左右，在省內(nèi)同類校校中居于領(lǐng)先水平，我校2002008年先后兩次被河南省人事廳、河南省教育廳聯(lián)合評為“河南省普通大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。已有相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生活躍在水利建設(shè)管理和社會用人單位生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線，成為用人單位的技術(shù)骨干或中層領(lǐng)導(dǎo) (4)學(xué)校聲譽好50多年來，他們中的大多數(shù)已成為河南乃至全國水利等行業(yè)中的技術(shù)骨干和管理者，比如山西交通廳副廳長張治川同志、河南水利廳副廳長南水北調(diào)辦公室副主任碩士生導(dǎo)師劉正才同志、武漢大學(xué)教授博士后徐青同志,以及以全國杰出青年、CCTV《贏在中國》2007年第二賽季總冠軍、四川中潤產(chǎn)業(yè)控股有限公司董事長李書文先生為代表的一大批企業(yè)家是我校畢業(yè)生中的杰出代表。近幾年我校生源火爆，每年招生人數(shù)能使學(xué)校教學(xué)資源得到充分利用。(2)支持行業(yè)人才教育發(fā)展好學(xué)校積極參與水利行業(yè)協(xié)會和教育技術(shù)協(xié)會組織的工作，大力支持水利教育培訓(xùn)和教育技術(shù)培訓(xùn)工作，積極承辦水利教育和人才發(fā)展的各種交流研討會議，先后籌辦了中國水利教育協(xié)會職教分會年會、河南省現(xiàn)代教育技術(shù)協(xié)會年會、中國教育技術(shù)協(xié)會職業(yè)教育技術(shù)專業(yè)委員會年會和河南省中職教師現(xiàn)代教育能力培訓(xùn)等工作，每年選派出大量教師參加各類團體的學(xué)術(shù)交流活動，并承擔(dān)相應(yīng)科研課題的研究工作。主動適應(yīng)行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，明確專業(yè)的層次定位、類型定位和崗位面向，突出中職人才培養(yǎng)特色，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)水利中等職業(yè)教育所承擔(dān)的人才培養(yǎng)任務(wù)和培養(yǎng)要求構(gòu)建專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和主要的實習(xí)實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，面向行業(yè)企業(yè)，建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評價體系。密切校企合作，不斷改善實訓(xùn)、實習(xí)條件。根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，積極與行業(yè)企業(yè)合作，開發(fā)課程，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容；認真分析研究職業(yè)崗位的要求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；與行業(yè)企業(yè)合作，共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實際、符合職業(yè)崗位需要的實訓(xùn)教材，并制定相關(guān)制度和措施，確保優(yōu)質(zhì)教材進課堂；建立有利于學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，內(nèi)容先進，能適應(yīng)社會發(fā)展需要的課程體系，開展國家級、省級、校級三級精品課程建設(shè)，開展教材體系、教學(xué)方法和手段、考核評價方法體系建設(shè)，提高課程教學(xué)質(zhì)量。由點到面逐步推開，形成以3個示范建設(shè)專業(yè)為龍頭相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)建設(shè)體系，圍繞示范專業(yè)建設(shè)，開發(fā)新專業(yè)、改造老專業(yè)，帶動非示范專業(yè)的建設(shè)，形成門類較為齊全、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)體系。把公共基礎(chǔ)知識滲透到基礎(chǔ)訓(xùn)練中去；把專業(yè)基本知識滲透到專項實踐中去；把專業(yè)知識滲透到專項實踐和綜合實踐（如綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)）中去。根據(jù)水利工程技術(shù)領(lǐng)域要求，以職業(yè)實踐過程為導(dǎo)向，重構(gòu)課進一步加強教材建設(shè)，使教材內(nèi)容體現(xiàn)職業(yè)崗位的新技術(shù)、新方法、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)，同時把技能考證與課程建設(shè)相銜接；以水利工程生產(chǎn)過程為出發(fā)點，分階段重點建設(shè)工程識圖、工程測量、建筑材料、水工建筑物概論、水利水電工程施工、河南省水利水電工程定額與造價、水利工程建設(shè)項目招標(biāo)與投標(biāo)7門課程。培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，5名專業(yè)骨干教師，具有“雙師素質(zhì)”的專業(yè)教師比例達85%以上。圍繞工程建設(shè)項目，建成具有專項技術(shù)實訓(xùn)能力、模擬仿真功能和校內(nèi)綜合實訓(xùn)的實訓(xùn)場（中心）；另外，增加2個校企合作的產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密的校外實訓(xùn)基地，滿足“工學(xué)交替”的教學(xué)要求?！醪叫纬闪恕靶Ｆ蠛献?、產(chǎn)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。——有較好的“校企合作”的實驗實訓(xùn)基地。水利水電工程技術(shù)專業(yè)師資隊伍梯隊合理，有專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師”素質(zhì)教師，并聘請了客座教授、企業(yè)專家、工程師和技術(shù)人員等?！a(chǎn)學(xué)研合作緊密，社會服務(wù)能力強。因此，該專業(yè)建設(shè)方案的內(nèi)容是科學(xué)的。③結(jié)論水利水電工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案科學(xué)合理，建設(shè)進度安排適當(dāng)，實施保障措施得力，符合區(qū)域、行業(yè)發(fā)展需要，符合學(xué)校與專業(yè)自身發(fā)展實際需要?！n程體系。加大師資培訓(xùn)力度，建立起以專業(yè)帶頭人為主導(dǎo)，骨干教師為主體，“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)為重點，專兼結(jié)合為特色的原則，建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、具有‘雙師素質(zhì)’、學(xué)歷層次高、結(jié)構(gòu)合理的‘雙師結(jié)構(gòu)’專業(yè)教學(xué)團隊和管理團隊”。②可行性分析——專業(yè)開辦時間長、行業(yè)影響大、社會聲譽好。為適應(yīng)發(fā)展形勢的需要，該專業(yè)不斷進行教育教學(xué)改革，在課程體系構(gòu)建、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)文件建設(shè)、教學(xué)方法和手段的改進等方面成效顯著，初步形成了符合該專業(yè)特點的“工學(xué)結(jié)合—項目導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。該專業(yè)現(xiàn)有2門校級精品課程；對《建筑工程定額與預(yù)算》等7門課程進行了課程內(nèi)容、教學(xué)方法與手段的改革；開展了《建筑識圖與構(gòu)造》、《工程力學(xué)與結(jié)構(gòu)》的課程整合。良好的實驗、實訓(xùn)條件為學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和社會化服務(wù)提供了良好的基礎(chǔ)。本專業(yè)教師參與編寫公開發(fā)行教材14部，校本教材5部，實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)書24本；制作教學(xué)課件22門次；在CN刊物上發(fā)表教改論文30余篇；參與省、廳級科研項目8項?！ㄔO(shè)方案的可行性。推進“校企合作、訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)“學(xué)校、企業(yè)兩方互動、資源共享、互惠互利、共贏發(fā)展”的構(gòu)建以企業(yè)工作任務(wù)為導(dǎo)向、以產(chǎn)品為載體的人才培養(yǎng)模式，充分利用校企雙方教育資源，加強實訓(xùn)基地建設(shè)，共同實施培養(yǎng)和管理，企業(yè)參與質(zhì)量評價?！n程體系。在繼續(xù)建設(shè)好校級精品課程《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》、《計算機網(wǎng)絡(luò)實驗》和《網(wǎng)頁制作》的基礎(chǔ)上，爭取在兩年內(nèi)創(chuàng)建2門校級精品課程、力爭創(chuàng)建1門省級標(biāo)準(zhǔn)的精品課程?！獛熧Y隊伍。建設(shè)具有真實工作環(huán)境并能實現(xiàn)工作過程的實訓(xùn)車間（組裝、調(diào)試和檢修車間）；建立穩(wěn)定的校、內(nèi)外實訓(xùn)基地，新增校內(nèi)實訓(xùn)室1個，新增校外實訓(xùn)基地3個，并在所建實訓(xùn)基地中選擇3個建立緊密型校外實訓(xùn)基地。2007年我校被選定為“河南省中職教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)基地”，已連續(xù)舉辦了三期