【正文】 招生。(5)實現(xiàn)了現(xiàn)代化管理學校購置和開發(fā)了一系列的辦公和教學管理軟件，在校園網(wǎng)平臺上搭建了教務管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、招生與就業(yè)服務管理系統(tǒng)。學校各級教學與學生管理人員都具有較強的敬業(yè)精神和改革意識，他們能認真學習高職教育理論，積極進行探討研究，推動管理創(chuàng)新。學生管理隊伍：學校現(xiàn)有學生管理人員58人，其中校領導及學生管理工作的中層干部共10人，其他管理干部10人，輔導員38人。學校建立了各專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃和各主要教學環(huán)節(jié)的質量標準、工作規(guī)范。制定完善了教學、學生、行政等各項規(guī)章制度，并匯編成冊。教務處、教育質量監(jiān)控辦作為學校教學管理和質量監(jiān)控的職能部門，全面指導、協(xié)調和督導系部的教學工作。2007年學校又把教育督導工作職責從原教育研究督導室分離出來，成立了教育教學質量監(jiān)控辦公室，由校長直接領導。學校室外體育運動場地面積達到29717平方米；室內體育運動場地面積為1935平方米。2004年末學校實驗實訓設備總值為752萬元,％、%、%。建筑類專業(yè)建有連云港力盾建筑安裝有限公司、黃河勘測規(guī)劃設計有限公司等8個校外實訓實習基地。有關教師或實行現(xiàn)場教學，或組織學生直接參與生產過程，實現(xiàn)“教、學、做”一體化，實現(xiàn)了理論和實踐的緊密結合。會計模擬實訓中心分手工和電算化兩個部分，學生根據(jù)實務資料，在仿真的工作環(huán)境中，進行職業(yè)規(guī)范化訓練，掌握會計核算的基本技能和賬務處理的基本方法。1）突出特色，重點建設，營造真實（仿真）職業(yè)氛圍目前，已建成了基本滿足各專業(yè)實驗實訓教學環(huán)節(jié)需要的45個實驗實訓室和工程造價與招投標模擬實訓中心、工程測量技術模擬實訓場、信息技術實訓中心、會計模擬實訓中心等4個校內實訓基地。擁有教學用計算機1351臺；建有語音室3個，座位數(shù)計182座,并建有校園語音發(fā)射臺；建有多媒體教室29個，座位數(shù)3410座。近年來，圖書館管理人員嚴格按照規(guī)范運作，健全規(guī)范管理制度，優(yōu)化業(yè)務流程，強化服務意識，不斷拓展服務范圍，深化服務內涵，提高服務質量，為學校的教育、教學和科研提供優(yōu)良的服務。1983年選址征地204畝，現(xiàn)校園內占地165畝。近三年以來，教師中有101人受學校表彰，有25人受省水利廳表彰，有1人被評為全國職業(yè)教育先進個人,51人次獲得校級教學質量獎，3人獲省級優(yōu)質課獎。學校長期以來十分注重師德師風建設，把“愛崗敬業(yè)，教書育人”作為建設的重要內容，先后制定了《加強師德師風建設的實施意見》、《教師教學工作規(guī)范》、《教師教學工作考核辦法》、《教學事故認定及處理辦法》等規(guī)章制度，使師德師風建設日益制度化、規(guī)范化。另有經省教育廳認定的省級職業(yè)教育專家1人、學術帶頭人4人、骨干教師5人。%,%。學校加大對教師的培養(yǎng)力度，優(yōu)化師資隊伍結構。（4）有完善的師資管理制度和激勵機制學?？茖W規(guī)劃，積極引進人才。（3）教研成果豐碩我校歷來重視和鼓勵教師開展科技和教學研究，為加強中職教育理論與實踐的研究，學校成立了教育教學研究處，配備了專門人員，創(chuàng)辦了?？督萄信c實踐》，編印了《教研資料選》，收錄了中等職業(yè)教育有關文件以及專業(yè)建設、教學改革、師資隊伍建設等方面的論文，組織教職工進行學習。理論課教師（含基礎、專業(yè)）均具有本科以上學歷，其中具有碩士學位教師41人，%。多次邀請專家到我校進行職業(yè)教育人才培養(yǎng)方面的專題講座，邀請校產學研工作指導委員會、專業(yè)建設指導委員會成員到校進行座談，了解生產單位對人才培養(yǎng)的要求，探索人才培養(yǎng)模式的改革。充分利用校內實驗實訓室、校內仿真實訓基地、校內外生產性實訓、實習基地，對學生進行職業(yè)技能訓練，提高學生就業(yè)競爭力。各專業(yè)在制定教學計劃過程中，都以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為目的，從職業(yè)崗位能力分析入手，對職業(yè)崗位（群）所需的專業(yè)知識、能力和素質進行分解和組合，完善職業(yè)能力培養(yǎng)方案，形成了由三個訓練（課程單項訓練、專業(yè)綜合訓練、職業(yè)素質訓練）、五個環(huán)節(jié)（課程實驗、認識實習、課程實訓或實習、畢業(yè)實訓或實習、頂崗實習）構成的實踐教學體系,每個專業(yè)的頂崗實習時間均為一年。目前，我校與31家省內外企業(yè)簽訂了訂單式培養(yǎng)協(xié)議書，“訂單式”培養(yǎng)模式的試行，為解決學生頂崗實習、零距離就業(yè)進行了有益的探索?！坝唵巍逼髽I(yè)確定專業(yè)、專業(yè)培養(yǎng)目標和學生數(shù)量。學校先后創(chuàng)辦了鄭州豫利建筑安裝有限公司、河南華水工程管理有限公司、河南豫佳信息技術有限公司和河南翔遠廣告有限公司等4個生產性實訓基地，組織學生進入基地實習，讓學生直接參與生產過程，實現(xiàn)“教、學、做”一體化，完成專業(yè)技能訓練，實現(xiàn)了理論和實踐的結合。1）構建了以產學結合為基本途徑，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的“2＋1”教學模式。2005以來，每年實驗實訓設備投入都在300～400萬元，教學經費投入逐年增長。學校在機構設置和干部配備上向教育教學傾斜。學校制定了一系列向教學傾斜的制度和措施。校領導和中層干部率先垂范，親自承擔教學任務，深入教學工作一線檢查工作、聽課、與師生座談，調查了解教學工作狀況和師生思想動態(tài)。（2）學校堅持以教學工作為核心，強化了教師在辦學中的主導地位學校始終堅持以教學為中心，以教學改革為動力，以教學質量為生命線，確立教學工作在學校各項工作中的中心地位，強化了教師在辦學中的主導地位。發(fā)展定位：建設辦學特色鮮明、在全國中等職業(yè)教育中發(fā)揮示范作用的國家示范性中等職業(yè)學校。學校領導和骨干教師多人在中國水利教育協(xié)會職業(yè)教育擔任職務。杜平原校長注重教育觀念的更新和先進職教理念的傳播，富有創(chuàng)新精神，善于溝通協(xié)作，在職業(yè)教育界具有一定影響，先后擔任了中國水利教育協(xié)會副會長，中國水利教育協(xié)會職教分會副理事長，中國教育技術協(xié)會職業(yè)教育技術專業(yè)委員會主任，中國職教學會德育專業(yè)委員會理事、中國職教學會農業(yè)專業(yè)委員會常務理事，河南省現(xiàn)代教育技術協(xié)會副主任委員、中國水利職業(yè)教育集團副理事長等職務，提高了學校的知名度，促進了辦學經驗的交流。（2）黨政一把手能力強黨委書記、校長杜平原辦學指導思想明確，辦學理念先進，辦學思路清晰；有強烈的事業(yè)心和責任感，具有較強的領導力、執(zhí)行力、學習力和創(chuàng)造力。1．領導能力（1）領導班子健全學?，F(xiàn)有黨政領導班子成員7人，平均年齡49歲，均具有本科以上學歷，其中5人具有高級講師職稱，符合《教育法》、《職業(yè)教育法》等有關法律規(guī)定的中等職業(yè)學校領導班子任職條件要求，群體結構合理。1992年被省教育廳評定為省部級重點中專，1994年被原國家教委評定為國家級重點中專，2001年再次教育部評定為國家級重點中等職業(yè)學校，2004年又被省教育廳評為十所省級中等職業(yè)示范學校之一。但是，水利中等職業(yè)教育還存在著基礎能力相對薄弱，辦學條件相對較差，辦學理念有待更新，校企合作還不太到位，實訓、實習條件不足，教師實踐能力和學生操作能力有待進一步提高等突出問題，不能滿足我國水利建設事業(yè)發(fā)展的需要。這些農村勞動力是潛在的產業(yè)大軍和城鎮(zhèn)居民，要使他們向非農產業(yè)和城鎮(zhèn)有序轉移，必須依靠職業(yè)教育和培訓。城鎮(zhèn)化的加速及第三產業(yè)的發(fā)展，帶來了市政建設、園林、商業(yè)、交通旅游、社區(qū)服務、物業(yè)管理、家政服務等現(xiàn)代服務業(yè)的蓬勃興起。在水利建設中，工程招投標和監(jiān)理制度的實施、水文水資源測報的自動化、節(jié)水澆灌技術的應用、先進的防汛指揮系統(tǒng)、水污染的治理、環(huán)境保護等工作，不僅需要充實一大批懂水利、會經營、從事第一線技術、管理、施工、服務的高素質勞動者，而且對現(xiàn)有水利基層工作人員的專業(yè)知識和實踐技能也提出了更高的要求。但是，水資源緊缺仍是制約河南經濟社會發(fā)展的重要因素，防洪標準偏低，洪澇災害的威脅依然存在，水生態(tài)環(huán)境惡化，水資源保護和水土流失治理任務艱巨。投資100億元重點支持100所省級示范性中等職業(yè)學校和10所示范性高等職業(yè)院校，扶持200所薄弱中職學校達標，在重點專業(yè)領域建設300個職業(yè)教育實訓基地。1．是貫徹落實我省職業(yè)教育攻堅計劃，實現(xiàn)中原崛起的需要河南地處中原，人口達9800多萬，為全國第一人口大省，農村人口比重大。（十）項目效益本項目建成后效益突出：學校的教育教學條件明顯改善，教學質量明顯提高，將使在校生直接受益；通過項目建設，對地方和水利行業(yè)中等職業(yè)學校的發(fā)展起到示范、輻射、帶動作用，促進水利中等職業(yè)教育健康發(fā)展，提高教育質量，對構建具有水利特色的中等職業(yè)教育體系具有重要意義；可承擔水利行業(yè)、社會、企業(yè)非學歷的短期崗位培訓任務，促進河南農村剩余勞力轉移、技工培訓、技能鑒定，社會服務功能增強，對建設創(chuàng)新型國家、走新型工業(yè)化道路、社會主義新農村建設和構建和諧社會具有重要意義?！椖恐饕繕恕楹幽纤聵I(yè)和經濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。建有400米標準跑道的田徑運動場及籃球場、網(wǎng)球場、排球場、乒乓球室、風雨操場等比較完善的體育設施。學校開設有水利水電工程技術、水利水電建筑施工與監(jiān)理、工業(yè)與民用建筑、工程測量、建筑裝飾、計算機及應用、計算機網(wǎng)絡技術、會計、市場營銷、國際商務、工商行政管理事務、法律事務等12個專業(yè)。我?，F(xiàn)有各類在校生5016人，其中中職學生3374人，教師282人，其中專任教師160人，雙肩挑及兼職教師122人， ：1。1984年7月更名為河南省鄭州水利學校，1985年10月遷至鄭州市花園路現(xiàn)校址。目 錄一、項目概要……………………………………………………………………………1二、項目編制依據(jù)……………………………………………………………………5三、項目建設的必要性分析………………………………………………………6四、項目建設的可行性分析…………………………………………………………9 （一）已具備創(chuàng)建水利中等職業(yè)教育示范學校的良好基礎與優(yōu)勢…………………9 領導能力…………………………………………………………………………9 辦學理念……………………………………………………………………………10 師資隊伍……………………………………………………………………………13 辦學設施與經費……………………………………………………………………15 管理隊伍與教學質量監(jiān)控…………………………………………………………18 教學建設與改革……………………………………………………………………23 校園文化與安全教育………………………………………………………………25 就業(yè)質量與社會評價………………………………………………………………26 行業(yè)、社會服務……………………………………………………………………27 （二）項目建設方案切實可行…………………………………………………………28 示范專業(yè)建設項目可行性分析……………………………………………………28 其他建設項目可行性分析…………………………………………………………37 （三）資金籌措和保障措施得力，建設進度安排合理………………………………42 （四）建設環(huán)境優(yōu)越…………………………………………………………………44五、項目預期效益簡析………………………………………………………………46六、項目建設預審專家組評審意見………………………………………………48一、項目概要（一）項目名稱：河南省鄭州水利學校水利中等職業(yè)教育示范學校建設（二）項目單位名稱：河南省鄭州水利學校（三）項目地點：河南省學校始建于1955年10月，曾歷經河南省白馬寺水利學校，河南省水利學校，鄭州水利?？茖W校、河南水利學院、鄭州水利學校等歷史沿革。學校是教育部確定的全國100個中等職業(yè)教育德育工作實驗基地學校。經過多年的建設與發(fā)展，形成了一支結構合理、專兼結合、基礎理論扎實，專業(yè)技能精湛，愛崗敬業(yè)、銳意進取，基本適應教學要求和人才培養(yǎng)工作要求的師資隊伍。創(chuàng)辦有河南華水工程管理有限公司、鄭州豫利建筑安裝有限公司、河南翔遠廣告有限公司、河南豫佳信息技術有限公司等4個生產性實習基地。建校50多年來，培訓職工10000多人次。實施示范專業(yè)建設，建立以“工學結合”為內涵的“2+1”人才培養(yǎng)模式，提高專業(yè)建設、課程體系建設、實訓基地建設、師資建設水平；實施教育教學質量保障體系、非重點專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革和專業(yè)教學團隊建設、校園文化建設、現(xiàn)代化教學手段建設、行業(yè)與社會服務能力建設等項目。（九）項目投資概況項目投資1800萬元，其中示范專業(yè)建設（水利水電工程技術、工業(yè)與民用建筑、計算機應用）1655萬元，教育教學質量保障體系建設30萬元，非重點專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革30萬元、專業(yè)教學團隊建設5萬元，校園文化建設10萬元，現(xiàn)代化教育手段建設50萬元，行業(yè)、社會服務能力建設20萬元。學校創(chuàng)建水利中等職業(yè)教育示范學校，提高教育教學質量，培養(yǎng)高素質的勞動者，對促進河南水利建設事業(yè)和經濟社會又好又快發(fā)展，實現(xiàn)河南“兩大跨越”目標和中原崛起具有十分重要的意義。基于河南的實際，前不久，省政府提出了《關于實施職業(yè)教育的攻堅計劃的決定》，到2012年，全省職業(yè)教育在校生達到262萬人，其中，中等職業(yè)教育在校生規(guī)模達190萬人，中等職業(yè)教育與普通高中教育在校生規(guī)模比例將達到1∶1。經過幾十年的水利建設，目前已初步形成了興利除害并舉的水利工程體系?，F(xiàn)代水利工程采用的集群化施工、先進的施工技術、現(xiàn)代化的生產設備、自動化的控制操作、國際化的合同管理、工程監(jiān)理管理體制的完善等與過去的水利建設模式相比都已經發(fā)生了根本性變化。世界制造業(yè)加速向我國轉移，特別是加入WTO后，電子、機械、汽車、化工等先進制造業(yè)的國內外企業(yè)增長迅速。大力開展定向和專業(yè)技能培訓，發(fā)展專業(yè)性和技術型勞務輸出，創(chuàng)造河南勞務品牌，建設全國性勞務輸出基地的任務十分艱巨。4．是水利中等職業(yè)教育健康發(fā)展的需要近年來，我國水利中等職業(yè)教育快速發(fā)展，規(guī)模迅速擴大，“產教結合、校企合作、工學結合、半工半讀”的教學模式取得成效，為水利中等職業(yè)教育大眾化、推進水利建設事業(yè)的發(fā)展進程做出了積極貢獻。1985年10月遷至鄭州市花園路現(xiàn)校址。四、項目建設可行性分析（一）已具備創(chuàng)建水利中等職業(yè)教育示范學校的良好基礎與優(yōu)勢建校50多年來，學校積累了豐富的辦學經驗，教育教學改革成效顯著，產學結合成果豐富，形成了特色鮮明的辦學模式，建立了完善的管理體制和健全的運行機制，具備了創(chuàng)建水利中