【正文】 之前，學(xué)生都有使用電腦的經(jīng)歷，有些學(xué)生還是上網(wǎng)高手。而本節(jié)課正可以解答學(xué)生的疑問，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣很高。我首先在安裝過程用flash抓捕下來，設(shè)置相應(yīng)的時間，提供演示動畫給學(xué)生自學(xué)。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生計算機(jī)的常見問題有了一個初步的認(rèn)識，在結(jié)束的時候設(shè)疑，有利于學(xué)生的動手實踐操作和課后學(xué)習(xí)的樂趣。（2）、師導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)如何安裝操作系統(tǒng)以及如何優(yōu)化計算機(jī)。（二）、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)（1）、教師展示本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。設(shè)計意圖：采用任務(wù)驅(qū)動的方式，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生動起來。（3）、學(xué)生自學(xué)時遇到的問題可以積極與小組內(nèi)的學(xué)生討論，也可以向老師反映。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生積極動手積極思考的樂趣。（三）、歸納總結(jié)、拓展內(nèi)容（1）、交流學(xué)習(xí)心得，各自說說本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？（2）、設(shè)疑，你遇到過死機(jī)嗎？你是如何處理的？設(shè)計意圖：教師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)；設(shè)疑為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的樂情。本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動法、情景教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法。教師在設(shè)計的時候，首先用捕捉工具將安裝步驟捕捉下來，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。過程與方法（1）提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力，使學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)資源的重要性。情感態(tài)度與價值觀增強(qiáng)技術(shù)利用中的責(zé)任感和技術(shù)創(chuàng)新的使命感，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。教學(xué)重點： 計算機(jī)病毒的防治教學(xué)難點： 如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)安全意識教學(xué)方法： 合作探究、小組競賽、啟發(fā)引導(dǎo)、自主探究教學(xué)過程：情境導(dǎo)入教師：2006年12月27日，因特網(wǎng)上很多用戶遭受不明病毒攻擊，計算機(jī)中所有可執(zhí)行文件都變成一種“熊貓燒香”的圖案，中毒癥狀表現(xiàn)為系統(tǒng)藍(lán)屏、頻繁重啟、硬盤數(shù)據(jù)被破壞等。大家聽說過這種計算機(jī)病毒嗎？教師：今天，就讓我們一起來認(rèn)識和了解計算機(jī)病毒，掌握計算機(jī)安全與防護(hù)的知識。新課講授（1）計算機(jī)病毒①、計算機(jī)病毒的概念教師：什么是計算機(jī)病毒呢？它和我們平時提到的生物病毒一樣嗎？學(xué)生閱讀教材并回答以上問題。教師：計算機(jī)病毒是一種人為編制的程序，這種特殊的程序能夠在計算機(jī)系統(tǒng)中通過自我復(fù)制來傳播，在一定條件下被激活并破壞計算機(jī)系統(tǒng)，從而造成不可估量的損失。針對教材中的“討論學(xué)習(xí)”內(nèi)容，學(xué)生分組討論，教師可適當(dāng)參與并進(jìn)行引導(dǎo)。②、計算機(jī)病毒的特征請個人學(xué)生談?wù)劯腥居嬎銠C(jī)病毒的過程，再度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生共同探討教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生閱讀資料，并嘗試進(jìn)行概括、總結(jié)。教師：通過同學(xué)們的介紹，我們認(rèn)識了很多計算機(jī)病毒，那么同學(xué)們又沒有發(fā)現(xiàn)她們具有哪些共同特征呢？學(xué)生分組活動，閱讀計算機(jī)病毒的資料及教材中的相關(guān)內(nèi)容，并聯(lián)系實際生活中生物病毒的特征，總結(jié)、歸納出計算機(jī)病毒的特征。（2）計算機(jī)安全教師：我們做了那么多的工作，現(xiàn)在的計算機(jī)是不是已經(jīng)真正安全了呢？什么才是計算機(jī)安全？除了病毒以外，計算機(jī)還存在哪些方面的不安全因素？我們?nèi)绾谓鉀Q這些問題。②、培養(yǎng)使用計算機(jī)的良好道德規(guī)范任務(wù)小結(jié)：小組合作討論，總結(jié)所學(xué)的計算機(jī)安全與防護(hù)的知識。課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識和了解了計算機(jī)病毒，還知道如何去防治它。這節(jié)課我們還嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源來解決問題，這讓我們受益匪淺。第三章 設(shè)計應(yīng)用文檔課時十一 規(guī)劃應(yīng)用文檔一、教學(xué)目標(biāo)(1)知識與技能目標(biāo)① 了解生活中常見的應(yīng)用文檔，了解相應(yīng)的制作編輯軟件② 通過對日常接觸的各種書籍的觀察、分析，了解書的各部分構(gòu)成及書的大小尺寸，能夠規(guī)劃出電子雜志的制作順序，對將要制作的電子雜志能有一個初步的整體規(guī)劃③ 能夠?qū)ψ约旱恼捻撚幸粋€版面規(guī)劃， 掌握頁面設(shè)置的方法， 掌握插入文本框的方法(2) 過程與方法目標(biāo)① 通過學(xué)生對書籍的觀察，對教師提出問題的思考，形成對將要制作的電子雜志規(guī)劃的初步意識② 通過小組交流、討論完成電子雜志初步的整體規(guī)劃(3)情感態(tài)度與價值觀① 通過小組討論，完成電子雜志的初步規(guī)劃設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識② 利用學(xué)件培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力(4)行為與創(chuàng)新① 使學(xué)生學(xué)會與他人交流、合作② 通過正文頁版面的規(guī)劃，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的樂趣二、本節(jié)課的教學(xué)重點和難點重點：① 電子雜志的初步整體規(guī)劃 ② 正文頁的版面規(guī)劃難點：① 電子雜志的初步整體規(guī)劃 ② 正文頁的版面規(guī)劃 ③ 對紙張大小的理解三、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、直觀教學(xué)法、觀察法、小組合作討論法、自主探究法四、教學(xué)手段計算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)實例、課件、學(xué)件五、教學(xué)過程（一）、引入新課出示幾張圖片，讓學(xué)生說一下，制作這些圖片的方法。教學(xué)上常用word、Wps等。第3章 設(shè)計應(yīng)用文檔，主要進(jìn)一步學(xué)習(xí)文字處理WORD的使用技巧，了解掌握排版的基礎(chǔ)知識，學(xué)會使用word軟件進(jìn)行文本的編輯修改及排版等。如何進(jìn)行頁面的設(shè)置？（1）認(rèn)識紙張規(guī)格 我們一般使用A4,.紙張幅面規(guī)格尺寸規(guī) 格幅寬(mm)長度(mm)規(guī) 格幅寬(mm)長度(mm)A08411189B010001414A1594841B17071000A2420594B2500707A3297420B3353500A4210297B4250353A5148210B5176250A6105148B6125176A774105B788125A85274B86288常用紙：A4 約等于A3的一半 8開的相當(dāng)于考試卷大小,16K=8K的一半.全開 7811086 2開 530760 3開 362781 4開 390543 6開 362390 8開 271390 16開 195271計算機(jī)默認(rèn)紙張A4 豎放。然后讓學(xué)生打開樣品“生命的拔節(jié)”，師生進(jìn)行討論。注意以下幾點：（1）為什么每個頁面的設(shè)置相同？（2）頁邊距、紙張、版式、文檔網(wǎng)格分別有什么作用？觀察一些頁面布局，考慮，如何進(jìn)行頁面設(shè)置具體看一頁一篇文章設(shè)置與一頁多篇文章設(shè)置樣例進(jìn)行討論。使用好頁面設(shè)置技術(shù)，使用好插入文本框、分欄等技巧。課時十二 第一節(jié) 制作作文選——制作正文【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會靈活運用Word創(chuàng)作圖書的正文，掌握設(shè)置頁眉、頁腳的方法以及分頁符的用法。使版面設(shè)計、內(nèi)容、色調(diào)等搭配和諧，完成正文的制作。段落的編輯排版。分欄的應(yīng)用。收集素材。（重點）使版面設(shè)計、內(nèi)容、色調(diào)等搭配和諧，完成正文的制作。通過小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生積極、合作的品質(zhì)。撰寫并收集作文。學(xué)生操作插入分隔符。操作方法是：執(zhí)行“插入→分隔符”命令。在修正文稿的過程中，Word提供了一些特定工具來提高文字處理的工作效率，例如“拼音和語法檢查”、“查找和替換”等。⑴設(shè)置文稿正文的字體為宋體，字號為五號；運用不同的字體和顏色修飾標(biāo)題文字，并設(shè)為居中顯示，使其更為醒目。⑶選中要進(jìn)行分欄的段落，執(zhí)行“格式→分欄”命令，打開“分欄”對話框，完成相應(yīng)的操作。教師：在Word中進(jìn)行編輯時，有時需要在同一個文檔中的不同頁面創(chuàng)建不同的頁眉和頁腳，應(yīng)該如何解決？創(chuàng)建頁眉和頁腳時，Word自動在整篇文檔中使用同樣的頁眉和頁腳，如果要為部分頁面創(chuàng)建不同的頁眉和頁腳，首先要對文檔進(jìn)行分節(jié)。Word會自動對后續(xù)各節(jié)中的頁眉和頁腳進(jìn)行同樣的修改，如果要為下一節(jié)創(chuàng)建不同的頁眉和頁腳時，則重復(fù)上述步驟即可。學(xué)生嘗試。課時十三 第一節(jié) 制作作文選——制作卷首語教學(xué)目標(biāo)：1． 知識與技能（1）掌握頁面設(shè)置的方法。（3）掌握繪制、編輯和修飾圖片的方法。2. 過程與方法 （1） 了解圖書的制作過程，掌握Word的使用技巧 ，能夠靈活運用Word制作卷首語。 3. 情感態(tài)度與價值觀（1）通過制作卷首語，使學(xué)生能夠從內(nèi)容到形式，從色彩到結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)地表達(dá)自己的審美情趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。 4．行為與創(chuàng)新（1） 通過創(chuàng)作作品，體驗信息技術(shù)在信息獲取、加工、管理、表達(dá)與交流方面的優(yōu)勢。 5．實踐目的（1） 通過撰寫卷首語表達(dá)自己的思想。（3） 使版面設(shè)計、內(nèi)容、色調(diào)等和諧一致，完成卷首語的制作。（2） 文字、段落的編輯排版。（4） 頁面背景的設(shè)置。教學(xué)難點：圖片或自選圖在文本中的處理應(yīng)用以完成卷首語作品的創(chuàng)作教學(xué)方法和手段： 學(xué)生自主探究，教師講解，小組競賽 教學(xué)設(shè)備：學(xué)生機(jī)房　圖書等教學(xué)準(zhǔn)備：卷首語文本，圖片 ，范例創(chuàng)設(shè)情境 教師：同學(xué)們都去過圖書館或者書店吧，看到那么多各種各樣的圖書，你們有沒有想過自己也有那么一天能夠出版一本圖書呢？ 學(xué)生：……教師： 好，那么心動不如行動，從今天起，我們就來學(xué)習(xí)如何制作圖書。請同學(xué)們欣賞一組圖書卷首語，展開討論并總結(jié)，卷首語的要素。任務(wù)驅(qū)動 任務(wù)1：請同學(xué)們新建一個word文檔。任務(wù)2：設(shè)置紙張和頁邊距的大小。 教師將卷首語文字的文檔傳送給學(xué)生 教師：文字部分我們已經(jīng)完成， 同學(xué)們看看還缺少些什么東西呢？ 學(xué)生：圖片 任務(wù)4：插入圖片。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)） 教師：很好，同學(xué)們都完成的非常不錯，同學(xué)們看看自己插入的圖片從整體上看是不是和文字之間相互協(xié)調(diào)呢？任務(wù)5：設(shè)置圖片環(huán)繞方式。對圖片的大小和位置進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，使其和文字之間相互協(xié)調(diào)。同學(xué)們可以根據(jù)自己的需要繪制一些圖形，裝飾線條，添加背景顏色等 ，以達(dá)到美化效果。 同學(xué)們完成后上傳作品，由組長簡要介紹本組制作的卷首語的特點，通過學(xué)生的自評和互評，選出最佳作品。通過小組競賽，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性，自主學(xué)習(xí)和相互協(xié)助的能力，同學(xué)們通過自評和互評，更加了解了自己的長處和不足之處，對作品有了更深的認(rèn)識。課時十四 第一節(jié) 制作作文選——制作目錄【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：１、掌握藝術(shù)字的插入方法，熟練編輯藝術(shù)字：移動、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)知道文本框的作用；會進(jìn)行橫、豎排文本框的插入；會進(jìn)行文本框的編輯：移動、改變大小、刪除、復(fù)制；靈活設(shè)置文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設(shè)置熟練掌握插入圖片的方法，以達(dá)到用圖來修飾和點綴整個版面學(xué)會應(yīng)用項目符號和編號來制作目錄內(nèi)容過程與方法：１、培養(yǎng)學(xué)生運用知識、實現(xiàn)知識遷移的能力。通過交流和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互評價的能力?！窘虒W(xué)重點】 利用藝術(shù)字制作標(biāo)題；利用文本框設(shè)計版面?！窘虒W(xué)手段】機(jī)房、多媒體網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動法、演示講解法、實驗學(xué)習(xí)法【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入我們從上學(xué)第一天起就跟書為伴，那我現(xiàn)在就要問大家一個關(guān)于書的基本知識來考考大家：請問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢？出示課題：制作目錄二、新授（一）初步了解目錄問：什么叫目錄，簡單的解釋一下再問：為什么要有目錄，它有什么作用（二）感性認(rèn)識目錄展示各種目錄樣式觀察課本的目錄和課本所給目錄示例通過對比修飾與沒有修飾過的目錄，激發(fā)學(xué)生動手操作的欲望（三）動手制作目錄為了能夠使我們能夠?qū)崿F(xiàn)圖與文字的隨心所欲，今天我們首先來學(xué)習(xí)“文本框”方法一：插入——文本框——橫排或豎排方法二：調(diào)出繪圖工具（視圖——工具欄）—— 文字的“乾坤大挪移”（復(fù)制與粘貼）選定——Ctrl+C（復(fù)制）——Ctrl+V（粘貼）應(yīng)用“項目符號和編號”插入藝術(shù)字插入圖片整體美化三、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了作文選中目錄的制作，主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用“項目符號和編號的”的使用，以及藝術(shù)字、圖片等的插入，美化文本。課時十五 第一節(jié) 制作作文選——制作封面和封底教學(xué)目標(biāo)：　　知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設(shè)計作品制作的基本方法?！　∏楦袘B(tài)度和價值觀：能認(rèn)真按設(shè)計的程序體驗設(shè)計和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點的設(shè)計意識，提高對書籍封面設(shè)計的審美能力，形成耐心、細(xì)致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習(xí)慣，通過封面設(shè)計，既能培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光，也能培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實踐中創(chuàng)造美，體驗美?！　‰y點：學(xué)習(xí)封面設(shè)計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達(dá)特定的信息和意義?！? 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生構(gòu)思自我設(shè)計作品等。一本書封面設(shè)計的好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這些主題封面的設(shè)計。step2——裝飾線條師：請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)P47 step2——裝飾線條，－24；生：小組探究、合作學(xué)習(xí)、實踐操作；師：巡回指導(dǎo)；生：上臺演示線條的繪制、修飾和組合（展現(xiàn)自我）；師：鼓勵，并給予評價；三、設(shè)計步驟小結(jié)構(gòu)思考慮幾種設(shè)計方案，從中選擇最滿意的，或?qū)讉€方案中的優(yōu)點加以綜合。制作圖形的設(shè)色或制作，運用學(xué)過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。相信這藝術(shù)之路將會伴隨著你們的人生之路越走越精彩。因此本課既是開放性的評價課，也是鞏固知識、運用知識的綜合課。【學(xué)生分析】教學(xué)的對象為初一的學(xué)生，初一的學(xué)生好奇心重，形象思維成熟，而本課內(nèi)容本身較為枯燥和抽象，因此，在教學(xué)中我呈現(xiàn)5個學(xué)生較為感興趣的word小報，讓學(xué)生通過具體的實例和教師的引導(dǎo)，總結(jié)抽象的評價方法。本班的學(xué)生已經(jīng)掌握了word的基本操作方法，因此，對作品進(jìn)行簡單的改進(jìn)應(yīng)當(dāng)較為容易。過程與方法目標(biāo)：１．能正確客觀的評價word作品。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：１．通過分組討論評價作品，能體驗合作的樂趣。3． 通過對比評價改進(jìn)前與改進(jìn)后的作品，能體驗改進(jìn)作品的成就感