【正文】 正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 弄懂三個(gè)主要的例子中人類(lèi)從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問(wèn)題，培養(yǎng)自己對(duì)科學(xué)研究的興趣。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()56 集體備課 二度備課 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 自學(xué)感悟 質(zhì)疑 ：人類(lèi)的老師是誰(shuí)？人類(lèi)可以在“老師”那里學(xué)到什么？它們?yōu)槭裁词侨祟?lèi)的老師？ 學(xué)生放聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。 檢查預(yù)習(xí)情況 匯報(bào)交流問(wèn)題 1 學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 提示注意點(diǎn)： “碎”的一豎從兩個(gè)“人”的下面起筆； X|k |B| 1 . c|O |m O pinos adugethpry39。 學(xué)生描紅。 m236。 m qi224。n zh224。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()58 亡 禍 訓(xùn) 均勻 省 某 坦 導(dǎo)學(xué)反思 水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 四 學(xué)科 語(yǔ)文 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 — 總課時(shí) 18 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 7 、人類(lèi)的“老師”（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)讀信息，讓學(xué)生知道更多的人類(lèi)“老師”的例子，開(kāi)闊他們的視野。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 弄懂三個(gè)主要的例子中人類(lèi)從生物身上受到什O pinos adugethpry39。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文中“流線體”、“薄殼結(jié)構(gòu)”等科學(xué)術(shù)語(yǔ)。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()60 究，教師巡回點(diǎn)撥 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 （ 1）第一大組：從課文第一、二、六、七自然段讀懂了什么？ （ 2）第二、三、四大組：“老師”是誰(shuí)？“老師”教給人類(lèi)什么？人類(lèi)向“老師”學(xué)習(xí)的結(jié)果如何？ （二）組織交流，評(píng)議導(dǎo)向 讀懂并講述清楚人類(lèi)在 O pinos adugethpry39。 理解最后一句話 。 拓展延伸 從圖書(shū)館再找一些與課文相關(guān)的資料讀一讀，并以“人類(lèi)的‘老師’”為主題，自己試著出一份小報(bào)，在全班交流。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()62 自然界的種種生物 導(dǎo)學(xué)反思 水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí) 四 學(xué)科 語(yǔ)文 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 — 總課時(shí) 19 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 習(xí)作二 推薦他人 學(xué) 習(xí)目標(biāo) １、通過(guò)具體的事例，表現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)，能按要求寫(xiě)一篇推薦文章。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用具體的事例表現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 集體備課 二度備課 O pinos adugethpry39。你們?cè)敢庀虼蠹彝扑]一下嗎？ 只要這個(gè)同學(xué)在一個(gè)方面突出，你都可推薦。 ２、班級(jí)進(jìn)行交流，教師適當(dāng)指導(dǎo)。師生共同評(píng)議，選用事例是否具體。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()64 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 事例，如果事例太多，要做到有詳有略。 鞏固練習(xí) 完成習(xí)作草稿。 再次進(jìn)行修改。 板書(shū)設(shè)計(jì) 概括介紹（總） 推薦他人 具體的事例（分） 導(dǎo)學(xué)反思 O pinos adugethpry39。 學(xué)會(huì)本課 19個(gè)生字。 能說(shuō)出比喻句中用來(lái)比喻的事物與被比事物之間的關(guān)系； 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能說(shuō)出比喻句中用來(lái)比喻的事物與被比事物之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來(lái)到??只見(jiàn)??”的句式寫(xiě)一處景物。 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備 小黑板 集體備課 二度備課 O pinos adugethpry39。《三國(guó)演義》、群雄紛爭(zhēng)。示范“茅”、“廬”兩字寫(xiě)法；學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“茅”、“廬”兩字，寫(xiě)在課題旁邊。理解“顧”、“茅廬”意思。 ①借助拼音讀準(zhǔn)生字新詞； ②讀熟讀通順課文；難讀的句子多讀幾遍。 感知文章主要結(jié)構(gòu) 5討論：通過(guò)讀課文，你了解到劉備、諸葛亮是什么樣的人？ 鞏固練習(xí) 讀生字表上的字 口頭擴(kuò)詞 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()68 年 級(jí) 四 學(xué)科 語(yǔ)文 課型 新授 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 — 總課時(shí) 21 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 三顧茅廬（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能按事情的發(fā)展順序有條理地復(fù)述課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能說(shuō)出比喻句中用來(lái)比喻的事物與被比事物之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來(lái)到??只見(jiàn)??”的句式寫(xiě)一處景物。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課件 新 |課 |標(biāo) |第 | 一 | 網(wǎng) 集體備課 二度備課 O pinos adugethpry39。 （ 1）思考：這段話告訴我們什么？劉備為什么還要去拜訪諸葛亮？ （ 2）填空：劉備（ ）前往隆中（ ）諸葛亮，（ ）地（ ）他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)大業(yè)，但都沒(méi)有見(jiàn)著。 （ 4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)。讀課文，思考： 哪些地方可以看出劉備對(duì)諸葛亮的敬重？劃出劉備有關(guān)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等詞語(yǔ)、句子，讀一讀，想一想。 （ 2）匯報(bào)交流 （ 3）比喻句教學(xué)，什么比做什么？體會(huì)比喻句的精妙。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()70 鞏固練習(xí) （ 1）背誦 4 段。 拓展延伸 搜集《三國(guó)演義》中關(guān)于諸葛 亮的故事。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()設(shè)計(jì)時(shí)間 — 總 課時(shí) 22 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 9. 祁黃羊 （一） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讀好句子，讀通課文。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()72 課文敘述了他的什么故事？ 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀： 朗讀課文，畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想以下詞語(yǔ)的意思。 （ 1）悼公立即派使者去召解狐，沒(méi)想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 （ 2）我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人。 讀詞語(yǔ)，記字形。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案 接替 慎重 安危 意外 拓展延伸 辨字組詞。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()74 學(xué)習(xí)內(nèi)容 9. 祁黃羊 （二） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的 理解。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課件 集體備課 二度備課 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 溫故互查： 朗讀字詞，讀準(zhǔn)字音 。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()興亡 合適 召 慎重 解狐 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀： 一、理清文章脈落： 默讀課文，思考：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦了哪兩個(gè)人？分別是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？ 因病辭職 外舉解狐 內(nèi)舉祁午 根據(jù)上述順序，把課文分為三段 。 合作討論：祁黃羊幾次 舉薦 ?為什么舉薦這兩位呢？ 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 你能看出祁黃羊是個(gè)什么樣的人了嗎？ 鞏固練習(xí) 填空： 祁黃羊真是以（ ）為重，一心為公，不但（ ）， 還 能做 到（ ）。 根據(jù)課文的敘述順序，復(fù)述課文。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()76 水東教學(xué)區(qū)課堂導(dǎo)學(xué)案 板書(shū)設(shè)計(jì) 9. 祁黃羊 因病辭職 外舉不避仇 內(nèi)舉不避親 導(dǎo)學(xué)反思 年級(jí) 四 學(xué)科 語(yǔ)文 課型 新授課 授課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 — 總 課時(shí) 24 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 （一） 學(xué)習(xí)目 了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀劇本。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()標(biāo) 能讀準(zhǔn)字音、讀通課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 感受公儀休愛(ài)吃魚(yú)的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課件 集體備課 二度備課 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 自學(xué)感悟： 1． 快速瀏覽全文，看看這篇課 文與以往有何不同？ 2． 相對(duì)應(yīng)學(xué)生的回答來(lái)理解：開(kāi)頭介紹時(shí)間、地點(diǎn)、人物，主要內(nèi)容是人物的對(duì)話，而方括號(hào)與圓括號(hào)里就是舞臺(tái)說(shuō)明。獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇，幕起開(kāi)始、幕落結(jié)束。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()78 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀： 學(xué)生自讀課文，要求： ，讀順句子，讀通課文。 檢查自讀效果。 ，學(xué)生評(píng)議 。 鮮美 回 O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:onpubEOYB()80 課 課 教師 設(shè)計(jì)時(shí)間 — 總 課時(shí) 25 授課 時(shí)間 學(xué)習(xí)內(nèi)容 10. 公儀休拒收禮物 （二） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)公儀休的美好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解公儀休最后一段話的含義， 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 體會(huì)公儀休清正廉明的品格。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()拒絕 魯國(guó) 宰相 豐盛 腥味 奈何 違反 醒悟 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀： 認(rèn)真讀書(shū)，完成問(wèn)題。 公儀休拒收禮物的原因是什么？你認(rèn)為公儀休是個(gè)怎樣的人？你以后會(huì)怎么做？ 自學(xué)要求：先自己解決，再在小組內(nèi)交流。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 鞏固練習(xí) O pinos adugethpry39。（比如公儀休：愛(ài)吃魚(yú)、清正廉潔、聰明機(jī)智。 板書(shū)設(shè)計(jì) 清正廉 眀 導(dǎo)學(xué)反思 O pinos adugethpry39。 借助 “ 習(xí)作要點(diǎn) ” 的提示，懂得兩點(diǎn) ： 習(xí)作內(nèi)容源于生活，我 們 要樂(lè)于體驗(yàn)生活、觀察生活，做事要有創(chuàng)造力 。 新 |課 |標(biāo) |第 | 一 | 網(wǎng) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 記事要有順序、有重點(diǎn)、寫(xiě)具體 。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 范文 O pinos adugethpry39。 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀： ，遷移寫(xiě)法 閱讀例文，思考并 交流 ： “ 我 ” 做什么事？ “ 我 ” 是怎么做的？為什么開(kāi)始挑了約半小時(shí)，還有一大堆？為什么后來(lái)不到 20分鐘， “ 我 ” 就巧妙地分開(kāi)了？ “ 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ―― 探究問(wèn)題 ―― 解決問(wèn)題 ” 把例文分成三部分。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 ： O pinos adugethpry39。 出示習(xí)作要求： a 按照一定的順序?qū)懗瞿愕男掳l(fā)現(xiàn) b 把你發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)具體。 鞏固練習(xí) 獨(dú)立創(chuàng)作（主要選擇一個(gè)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)清楚怎樣解決的過(guò)程） 拓展延伸 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 習(xí)作修改及講評(píng) O pinos adugethpry39。mlcAv,fPb20*jZTxMI:EOYB()容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 練習(xí)誦讀《三國(guó)演義》的精彩片段，講跟“三國(guó)”有關(guān)的故事，知道從課外閱讀中也能學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 講跟“三國(guó)”有關(guān)的故事 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課件 集體備課 二度備課 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 自學(xué)感悟： ：同學(xué)們，中國(guó)有四大古典名著，你們了解嗎？是哪幾部？ O pinos adugethpry39。 你 留下什么印象？ 4. 能把關(guān)羽的神勇氣概讀出來(lái)。你知道其中的故事嗎？能 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 不能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)？ 在這些故事中，你們最感興趣的是哪一個(gè)？那么我們就一起來(lái)練習(xí)講這個(gè)故事好嗎？講的時(shí)候要抓住要點(diǎn)，關(guān)鍵的地方要講的具體、生動(dòng)。 鞏固練習(xí) 每組派代表在講臺(tái)前講故事，聲音要響亮 ，舉止要大方，并要帶有表