【摘要】影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素第三章第一節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與地域類型水稻種植業(yè)漁業(yè)牧業(yè) 人類利用土地的自然生產(chǎn)力,栽培植物或飼養(yǎng)動(dòng)物,以獲得所需要的產(chǎn)品的活動(dòng)。農(nóng)業(yè):林業(yè)副業(yè)我國(guó)的農(nóng)業(yè)分布大體上是東耕西牧、南稻、北麥,若四地區(qū)調(diào)換一下類型,可行與否?為什么?一、區(qū)位的概念:所謂“區(qū)位”,包含兩層含義:
2025-01-11 16:49
【摘要】→→英國(guó)“室內(nèi)立體農(nóng)場(chǎng)”未來農(nóng)業(yè)新發(fā)展思考::民以食為天,食以土為本。這種垂直農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有沒有土壤呢??農(nóng)業(yè)區(qū)位因素南陽(yáng)市十一中劉磊第三章第二節(jié)【課程標(biāo)準(zhǔn)】分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.了解農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義2.學(xué)會(huì)分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化對(duì)農(nóng)業(yè)活動(dòng)
2025-01-11 02:54
【摘要】農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型型第二節(jié)第二節(jié)第一課時(shí)第一課時(shí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因農(nóng)業(yè)區(qū)位因素素1、農(nóng)業(yè)的概念農(nóng)業(yè)是直接從野生動(dòng)植物的選育、馴化、栽培、優(yōu)化而逐漸發(fā)展起來的,利用動(dòng)植物的生長(zhǎng)繁殖來獲得產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)部門農(nóng)業(yè)的分類種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)混合型農(nóng)業(yè)粗放農(nóng)業(yè)密集農(nóng)業(yè)自給農(nóng)業(yè)
2025-01-10 19:53
【摘要】3、2農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素平度一中地理組陸光才煙臺(tái)蘋果以其個(gè)大形正,色澤鮮艷,光潔度好,酸甜適中,香脆可口而著稱,一向是老少皆宜,倍受青睞的果中佳品,具有補(bǔ)心益氣、生津止咳、健胃和脾的功效。萊陽(yáng)梨皮呈綠黃色,其肉質(zhì)細(xì)嫩,甘甜如飴,清脆可口,有獨(dú)特的風(fēng)味,是梨果之中的佼佼者,有清肺、化痰止咳的
2025-01-14 02:55
【摘要】課題:農(nóng)業(yè)區(qū)位因素教案___學(xué)段2008-2009學(xué)年年級(jí)高一學(xué)科地理一、授課時(shí)間:2009年3月20日上午第2節(jié)二、授課地點(diǎn):南教學(xué)樓多媒體教室學(xué)校高一年級(jí)8班三、執(zhí)教教師:張曉劍四、研究課題或本節(jié)課要重點(diǎn)研究的問題:學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究能力的培養(yǎng)五、教學(xué)目標(biāo)::明確農(nóng)業(yè)的概念,理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素。:(1)利
2025-05-24 22:05
【摘要】第三章農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與地域類型第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素1開心農(nóng)場(chǎng)開心牧場(chǎng)開心漁場(chǎng)開心林場(chǎng)2????氣候合適?土壤夠肥沃?有銷路?運(yùn)輸方便?有熟手的工人?3因地制宜4指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置絕對(duì)區(qū)位指農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境
2025-01-10 19:50
【摘要】第一課時(shí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)了解農(nóng)業(yè)的概念和特點(diǎn)(2)理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素2過程與方法(1)結(jié)合實(shí)例,學(xué)會(huì)分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素的主要方法(2)通過案例分析,學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)和綜合分析問題的方法3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣,樹立因地制宜、因時(shí)制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的思想。二、教學(xué)重點(diǎn)
【摘要】普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘教版《地理Ⅱ》第三章農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型第二節(jié)二、農(nóng)業(yè)地域類型一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素農(nóng)業(yè)區(qū)位因素農(nóng)業(yè)地域類型農(nóng)業(yè)是直接從野生動(dòng)植物的選育、馴化、栽培、優(yōu)化而逐漸發(fā)展起來的。1.農(nóng)業(yè)活動(dòng)一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素農(nóng)業(yè)的三大區(qū)位因素自然條件社會(huì)經(jīng)
2025-05-16 22:46
【摘要】第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型第1課時(shí)“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”教學(xué)設(shè)計(jì)潘忠惠一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及解讀課標(biāo)要求:分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素課標(biāo)解讀:知道農(nóng)業(yè)的含義及其特點(diǎn),能說出農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義;能夠根據(jù)材料分析出影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要因素;舉例說明農(nóng)業(yè)區(qū)位的變化;能夠利用區(qū)位知識(shí),對(duì)自然因素進(jìn)行利用和改造。2、教材分析本節(jié)內(nèi)容為新課標(biāo)教材高中《地理》()第三
【摘要】第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型二、農(nóng)業(yè)地域類型一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素農(nóng)業(yè)是直接從野生動(dòng)植物的選育、馴化、栽培、優(yōu)化而逐漸發(fā)展起來的,與自然條件密切相關(guān)。1.農(nóng)業(yè)概念一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對(duì)象:動(dòng)植物、微生物自然再生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)生產(chǎn)力水平、社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律自然條件
【摘要】一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)(補(bǔ)充)1、季節(jié)性和周期性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的對(duì)象——?jiǎng)又参锏纳L(zhǎng)繁殖具有一定的周期性,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所需要的光、熱、水、土等自然條件有明顯的季節(jié)變化。2、地域性不同動(dòng)植物有著不同自身的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律;各地自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件存在明顯的地域差異。一
2024-12-07 12:24
【摘要】普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘教版《地理Ⅱ》第三章第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型第二節(jié)二、農(nóng)業(yè)地域類型一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素農(nóng)業(yè)區(qū)位因素農(nóng)業(yè)地域類型農(nóng)業(yè)是直接從野生動(dòng)植物的選育、馴化、栽培、優(yōu)化而逐漸發(fā)展起來的。1.農(nóng)業(yè)活動(dòng)一、農(nóng)業(yè)區(qū)
2025-06-03 02:28