【正文】 之擦拭； ? 窗戶或門下護板； ? 衛(wèi)生間之地板與壁面等。 ? 廢棄物放置的區(qū)規(guī)劃、定位 ? 在室內(nèi)外規(guī)劃與定位設置垃圾桶或垃圾箱。 ? 建立清掃準則共同執(zhí)行 ? a) 規(guī)定組別或個人 “ 清掃責任區(qū) ” 并公布說明； ? b) 責任區(qū)域的劃分定期進行輪流更換，以示公平； ? c) 建立 “ 清掃準則 ” 供清掃人員遵守。 清潔（ SEIKETSU） ? 定義： 維持以上整理、整頓、清掃后的局面，使工作人員覺得整潔、衛(wèi)生 ? 對象： 透過整潔美化的工作區(qū)與環(huán)境，而產(chǎn)生人們的精力充沛 ? 目的： ? a) 養(yǎng)成持久有效的清潔習慣 ? b) 維持和鞏固整理、整頓、清掃的成果。因此，企業(yè)的經(jīng)營者和主管門應特別加以重視。 ? 3 設法養(yǎng)成 “ 整潔 ” 的習慣 ? a) 沒有 “ 整潔 ” 的習慣，則地上紙屑、機器污物就自然地視若無睹，不去清掃擦拭； ? b) 環(huán)境設備，不去清拭，也就懶得去做點檢； ? c) 懶得做點檢 “ 異常 ” 發(fā)生了，也無法查覺，當然現(xiàn)場經(jīng)常產(chǎn)生毛病和問題； ? d) 整潔是清潔之母也是零異常的基礎； ? e) 設法通過教育培訓，參觀 5S做的好的現(xiàn)場等方式使員工因 “ 看不慣臟污 ” 而養(yǎng)成 “ 整潔 ” ； ? f) 3S意識的維持，有助于整潔的習慣養(yǎng)成。 ? 5 設定 “ 責任者 ” ，加強管理 ? “ 責任者 ” （負責的人）必須以較厚卡片的較粗字體標示，且張貼或懸掛放在責任區(qū)最明顯易見的地方。 ? 7 主管隨時巡查糾正，鞏固成果 ? 有不對的地方，一定要溝通予以糾正。 修養(yǎng)（ SHITSUDE） ? 品行：自動自發(fā) ? 思維 行為 習慣 修養(yǎng) 人格 命運 ? 定義： 通過進行上述 4S的活動，讓每個員工都自覺遵守各項規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的工作習慣，做到 “ 以廠為家、以廠為榮 ”的地步 ? 對象： 主要在通過持續(xù)不斷的 4S活動中，改造人性、提升道德品質 ? 目的： ? a) 養(yǎng)成良好習慣； ? 遵守廠紀廠規(guī)； ? 培訓良好興趣、愛好。 ? 注重集體的力量、智慧 ? 修養(yǎng)實施方法 ? 修養(yǎng)是 5S的重心。那么，身為經(jīng)營者或主管一定非常輕松正常，工作命令的執(zhí)行貫徹，現(xiàn)場工藝的執(zhí)行，推動各項管理工作，都將很容易地貫徹落實下去，并取得成效。 ? 2 建立共同遵守的規(guī)章制度 ? a) 共同遵守的規(guī)章制度； ? 廠規(guī)廠紀 ? 各項現(xiàn)場作業(yè)準則 ? 操作規(guī)程、崗位責任。 ? 安全衛(wèi)生守則 ? 安全、文明生產(chǎn)。 ? b) 各種規(guī)則或約束在制訂時，要滿足下例條件。 訂成管理手冊 ? 做成標語、看板 ? ? 4實施各種教育培訓 : ? a) 新進人員的教育培訓：講解各種規(guī)章制度； ? b) 對老員工進行新訂規(guī)章的講解； ? c) 各部門利用班前會、班后會時間進行 5S教育； ? d) 籍以上各種教育培訓做思想動員建立共同的認識。 6 受批評指責者立即改正 ? a) 要被糾正者，立即改正或限時改正； ? b) 杜絕任何借口， “ 現(xiàn)在在作業(yè)中，所以無法 ……” 等之類說詞； ? c) 要求改正之后，主管必須再做檢查，直到完全改正為止。 開展修養(yǎng)活動應注意事項 ? a) 只培訓作業(yè)上具體操作，對 “ 規(guī)章制度 ” 不加任何說明或只是把 《 規(guī)章制度 》 貼在墻上，看得懂的人看，看不懂的人拉倒； ? b) 急于求成，以為三兩天的培訓教育就能改變?nèi)说乃枷胝J識； ? c) 沒有鮮明的獎勵制度，或執(zhí)行過程中因人情因素而大打折扣，人們對 《 規(guī)章制度 》 視而不見，好壞不分； ? d) 以為教育的責任在于學校，家庭和社會與工廠不相干，工廠只管生產(chǎn)。是根據(jù)安全、質量、效率、效益和物品身身的特殊要求，而科學地規(guī)定物品存放的特定位置。 ? 科學，是因為它是研究物品的特定位置，從人、物、場所相互關系的內(nèi)在聯(lián)系上尋找解決生產(chǎn)現(xiàn)場各工序存在問題的方法。 ? 定置管理的類型 ? 定置管理范圍不同，可把定置管理分為五種類型。 ? 定置管理內(nèi)容 ? 這里所說的內(nèi)容就是根據(jù)不同位置進行設計的定置內(nèi)容 ? 生產(chǎn)廠區(qū)的定置內(nèi)容 ? a) 根據(jù)工廠占地，合理設計廠區(qū)定置圖，對場所和物件實行全面定置； ? b) 對易燃、易爆、有毒、易變質容易發(fā)生機構傷人和污染環(huán)境的物品及重要場所、消防設施等實行特殊定置； ? c) 對綠化區(qū)域和衛(wèi)生區(qū)實行責任定置； ? d) 確定物品的停放（成品、半成品、材料、工具）區(qū)域； ? e) 對垃圾、廢品回收點定置； ? f) 對車輛停放定置； ? g) 按定置圖要求，清除無關的物品。 ? 庫房定置內(nèi)容 ? a) 設計庫房定置圖，懸掛在庫房的醒目處； ? b) 對易燃易爆有毒及污染環(huán)境、限制貯存物，物品實行特別定置； ? c) 限期貯存物品要用特定的信息表示接近儲存期； ? d) 帳簿前頁應有序號、物品目錄及存放點； ? e) 特別定置區(qū)域，要用標準符號和無標準符號規(guī)定符號表示； ? f) 物品存放的區(qū)域、架號、序號必須和帳卡物目錄相符。 ? 定置管理的通用設計原則 ? 設計時應遵循的基本準則。 ? b) 適應性和靈活性； ? 環(huán)境是變化的，要研究定置的適應環(huán)境變化能力。 ? 以減輕操作者的疲勞程序、保證其旺盛的精力愉快的工作情緒，大大提高生產(chǎn)效率。因此要根據(jù)場所現(xiàn)有的實際情況，運用現(xiàn)場診斷作業(yè)研究、工藝分析、動作分析、環(huán)境因素分析等基本技法，對現(xiàn)場進行科學的分析，然后進行定置管理設計。 ? a) 工作現(xiàn)場有哪些工具，物品需定置管理； ? b) 采用什么方法、方便。 ? 操作者動作分析，設置合理定置管理。 ? 工藝分析 ? 以工藝分析為原則，按物的加工處理過程，分成加工、搬運、檢查、停滯、儲存等五個環(huán)節(jié)。 ? 動作分析 ? 研究作業(yè)者動作，分析人與物的結合狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)合理的人、物結合狀態(tài)，使作業(yè)標準化，使物品定置規(guī)范化，使人、物、場所結合高效化。 ? 定置管理圖 ? 對現(xiàn)場進行診斷、分析、研究后，繪制新的人與物，人與場所，物與場所的相互關系的定置管理平面圖。 ? 區(qū)域定置圖 ? 車間的某一工段、班組或工序的定置圖，定置藍圖可張貼在班組園地中。 ? 庫房定置圖 ? 做成定置圖示板懸掛在庫房醒目處。 ? 文件資料柜定置圖 ? 統(tǒng)一繪制藍圖，貼于資料柜內(nèi)。 ? 整頓（第二個 S） ? 將要用的東西定出位置擺放，用完成放回原位 ? 清掃（第三個 S） ? 將不要用的東西徹底去掉，打掃干凈。 ? 修養(yǎng)（第五個 S） ? 使員工養(yǎng)成良好習慣，遵守各種規(guī)定制度。 提升 改進 持續(xù) 不是我的錯， 為何總說我？ 讓我不知不覺找到被罵的感覺。 。