能量流動說課稿喬ppt課件-閱讀頁
2025-05-18 03:35本頁面
【正文】 回答 ， 考察學生對能量流動過 程的理解 ， 若有漏洞 ， 及時修整 ， 確保學生已經(jīng) 完全掌握 。（輸入上一營養(yǎng)級的能量與輸入 下一營養(yǎng)級的能量的比） （ 2）各個營養(yǎng)級之間的捕食關系能不能逆轉？ （ 3）流入某一營養(yǎng)級的能量，為什么不會百分之百的流到下一 營養(yǎng)級？ （ 4）根據(jù)以上問題，你能總結出能量流動的特點嗎？ 設計意圖：對于能量傳遞效率的計算 ， 讓學生明確基本的算法；對于流動特點的歸納 ， 采取以題答題的方式 ， 鍛煉了學生的思維能力和綜合分析能力 。 規(guī)律：營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量 越多 。 使能量得到最有效的利用。 農(nóng)田中，農(nóng)民常常殺蟲除草，你知道這是為什么嗎？ 研究意義 設計意圖 :通過對生活現(xiàn)象的解釋 ， 總結歸納能量流動的研究意義 ， 培養(yǎng)學生分析問題 、歸納總結的能力 。 太陽能 每個營養(yǎng)級能量的去路 ? 食物鏈和食物網(wǎng) 3分鐘 Company Logo 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指 A. 照射到該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)所有植物體葉面上的全部太陽能 B. 射進該系統(tǒng)的全部太陽能 C. 該系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量 D. 生產(chǎn)者傳遞給消費者的全部能量 c 鞏固練習（ 3分鐘） Company Logo 2．大象是植食性動物，有一種蜣螂則專以象糞為食。）經(jīng)測定，一年中流經(jīng)這 4個營養(yǎng)級的能量分別為： 鞏固練習 Company Logo 板書設計 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 光 草 鹿 狼 光合作用 捕食 捕食 呼吸作用 分解作用 傳遞 輸入 轉化 ： 光能 化學能 熱能 （ 散失 ） 一、過程 二、特點： 單向流動，逐級遞減 三、意義 ①②
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