【正文】 時教學(xué)目標(biāo)：《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》。教學(xué)難點：。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》。，注意用活潑歡快的聲音演唱歌曲。：（1）自由選擇打擊樂器為歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩……”部分伴奏三角鐵：2/4X|X|X|X|串鈴：2/4XX|X|XX|X|（X表示搖串鈴）（2）思考：除了三角鐵、串鈴伴奏外，還能用什么打擊樂同樣能渲染春天蓬勃向上，生機盎然的意境？拓展學(xué)生的想像，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。四、復(fù)習(xí)歌曲《春天舉行音樂會》。（2）唱《春天舉行音樂會》律動出教室。2．復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。教學(xué)重點：。教學(xué)難點：，為歌曲編創(chuàng)動作邊唱邊表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、教學(xué)光盤、多媒體電教設(shè)備等。二、發(fā)聲練習(xí)：2/4 5 5|5 5| 5 4 3 2|1—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，跳音要唱得輕巧有彈性，連音要唱得圓潤連貫。2．《只怕不抵抗》——能用堅定有力的歌聲演唱歌曲。4.《一只鳥仔》——能用合適的速度和表情演唱歌曲，并能與同學(xué)合作用雙響筒或鼓為歌曲伴奏。《柳樹姑娘》，做到聲音優(yōu)美、聲部和諧、音高準(zhǔn)確、富有力度變化。能創(chuàng)節(jié)奏并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。2. 認識延長記號，懂得延長記號的作用?！都t旗頌》（片段），感受樂曲的宏偉氣勢，熟悉樂曲的主題旋律，比較樂曲主題旋律在不同樂段速度、力度、節(jié)拍等音樂要素上的變化及其表現(xiàn)作用。第二單元：，認識反復(fù)跳越記號，懂得其演唱的方法?！赌九嫉牟綉B(tài)舞》前后的速度變化，想象音樂所表現(xiàn)的情景，能歲音樂即興編創(chuàng)動作，表現(xiàn)音樂中木偶滑稽可愛的步態(tài)特點。第三單元：《空山鳥語》和《蔭中鳥》，感受音樂中“鳥”的形象，并能根據(jù)音樂進行聯(lián)想比較二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》的相同和不同。第四單元：《楊柳青》，感受樂曲明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。《春》的主題，并能編創(chuàng)相應(yīng)的動作表現(xiàn)音樂旋律的變化。六、評價，根據(jù)復(fù)習(xí)情況提出重點復(fù)習(xí)曲目，準(zhǔn)備期末測試。教學(xué)反思：第五課《音樂會》教學(xué)內(nèi)容：《進行曲》、《男生賈里新傳》、《船歌》《我是小音樂家》、《嘹亮歌聲》教學(xué)目標(biāo)：《進行曲》《男生賈里新傳》主題曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情緒的不同?！段沂切∫魳芳摇罚転楦枨巹?chuàng)歌同，在音樂活動中體驗當(dāng)小音樂家的情趣。能夠在演唱《嘹亮歌聲》中，做到聲音和諧，感情真摯。教學(xué)安排：四課時第1課時 總：第18課時本課時教學(xué)內(nèi)容：表演《我是小音樂家》本課時教學(xué)目標(biāo)：、小提琴和法國號。，體驗做小音樂家的情趣。教學(xué)難點：。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。二、發(fā)聲練習(xí)：2/4 0 054|3 3 3 43|2 2 2 0|（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，注意休止符及后十六節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。設(shè)問：小音樂家在哪些城市演奏這些樂器？（倫敦、柏林、巴黎）師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請你也拿出小手，跟隨我一起畫出來，注意歌曲的后十六分節(jié)奏及附點四分音符的準(zhǔn)確表達。，指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)小音樂家自豪的一面。哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。（2）一字多音：跳 呦|唱 呦|（3）對歌曲第一句旋律進行力度的處理，隨旋律的起伏變化進行漸強、減弱的力度表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。五、編創(chuàng)與活動：。如：住在無錫拉起二胡；住在昆明吹起蘆笙；住在上海吹起笛子等。,掌握輪唱的演唱方法。，以及歌曲的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的輪唱與合唱技能；教學(xué)重點：。教學(xué)難點：能為歌曲《草原上》編創(chuàng)輪唱形式，并為其選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鬟呑噙叧?。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：，在預(yù)備鈴響之前列隊安靜候課。）三、學(xué)唱歌曲：1．初聽歌曲：設(shè)問：歌曲的演唱形式較平時學(xué)唱的歌曲有什么不同？（介紹輪唱與合唱）輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。①教師范唱第一聲部曲調(diào)②設(shè)問：大家在看譜時有沒有發(fā)現(xiàn)，曲調(diào)有一個什么規(guī)律?每隔幾小節(jié)的第一拍有一個什么休止符？③教師伴奏，學(xué)生視唱（重點教唱最后一句，避免高低聲部旋律地混淆）④完整地唱好第一聲部3．學(xué)唱第二聲部，重點練唱最后一句。④完整正確地輪唱：要唱的自豪，聲音要明朗、悠揚，切忌喊叫歌曲處理：加快速度，用歌曲原速演唱；唱出聲部間的力度對比；氣息平穩(wěn)、悠長；唱出樂句的感覺。四、編創(chuàng)與活動：1．教師播放內(nèi)蒙古民歌《草原上》，學(xué)生復(fù)習(xí)。讓我們在悠揚、嘹亮的歌聲中結(jié)束本課吧。教學(xué)反思：第3課時 總：第20課時本課時教學(xué)內(nèi)容：1. 表演《嘹亮歌聲》2. 編創(chuàng)與活動3. 聆聽《船歌》本課時教學(xué)目標(biāo)：《船歌》中，能分辨出旋律和情緒的不同。，并能了解“船歌”的音樂體裁，掌握曲調(diào)波浪形進行的走向知識及作品的誕生背景。能夠在演唱《嘹亮歌聲》中，做到聲音和諧，感情真摯。2. 注意二聲部合唱的音準(zhǔn)和音色的和諧統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。二、表演歌曲《嘹亮歌聲》。師：沒錯，這段音樂就是由被人們稱為最懂音樂美的作曲家：奧芬巴赫所作的，而且啊是一部表現(xiàn)“水上的歌”，為什么說它是描寫水的音樂呢？讓我們一起尋找答案。（教師示唱，并畫旋律線）。師：這部作品它的名字就叫《船歌》，他所描繪的船的形象是什么樣子的呢？大船還是小船？不要急于給老師答案，讓我們完整的聆聽一遍《船歌》，再從他的演奏樂器，旋律的起伏來尋找答案。師：這部作品所描述的船只正是威尼斯的主要交通工具——一種叫做“貢多拉”船只。（三）、欣賞管弦樂《船歌》現(xiàn)在讓我們坐上“貢多拉”一起從起點出發(fā)走進美麗的威尼斯。2.“小波浪”——主題旋律1唱一唱教材上的主題一，并畫出圖形譜后半部分?！Y(jié)束部分：從圖形譜旋律線條的行進，我們可以看出……——木吉他，學(xué)生模仿木吉他演奏姿勢。四、教師總結(jié)同學(xué)們！今天我們通過欣賞了木吉他曲《船歌》了解了船歌的基本特點：情緒有的輕快活潑，有的悲哀低沉，有的朝氣蓬勃，但它們都有一個共同特點——都是以劃槳的節(jié)奏寫成的音樂，其節(jié)拍非常適合劃船，其實船歌還不只這幾首，其他國家也同樣有不同風(fēng)格的船歌，老師請你們回家后找一找其他的船歌或具有船歌風(fēng)格的曲子，下節(jié)課帶來我們再進行交流。教學(xué)反思：第4課時 總：第21課時本課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《進行曲》、《男生賈里新傳》本課時教學(xué)目標(biāo)：《進行曲》中，能分辨出旋律和情緒的不同，并能在樂曲中分辨手風(fēng)琴的音色。教學(xué)重點：對旋律的感知對不同體裁、不同風(fēng)格、不同樂器演奏的樂曲的方法和表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。二、對比聆聽樂曲(1) 播放《男生賈里新傳》與《進行曲》的第一句片段。(2) 教師簡單介紹作品的背景(3) 復(fù)聽時，可允許班上學(xué)生來模仿手風(fēng)琴的演奏姿勢。，感受音樂旋律的特點和樂曲的結(jié)構(gòu)。（2）這一練習(xí)可以是一個作品也可以是兩個作品為一組，分組聽后即做練習(xí)。四、教師總結(jié)：本課同學(xué)們感受了俄羅斯風(fēng)格的樂曲《進行曲》感受了手風(fēng)琴給我們帶來的美妙的音樂，以后的音樂課中我們還會欣賞到其它國家優(yōu)秀的音樂作品！五、下課禮式（1）用歌聲向老師道別。教學(xué)反思：第六課《牧童之歌》教學(xué)內(nèi)容：《小放?！?、《孤獨的牧羊人》《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》教學(xué)目標(biāo)：1. 聆聽樂曲《小放?！?，認識嗩吶并記住嗩吶的音色。《孤獨的牧羊人》，感受歌曲風(fēng)趣、幽默的風(fēng)格特點，并能在襯詞“咿噢都”處按指定節(jié)奏拍手。用歌聲表達人們對勞動和生活的熱愛之情。認識全音符，并在歌曲《小小羊兒要回家》中唱準(zhǔn)全音符的時值。教學(xué)安排：四課時第1課時 總：第22課時本課時教學(xué)內(nèi)容：表演《剪羊毛》本課時教學(xué)目標(biāo)：，感受歌曲活潑歡快的音樂情緒，體會勞動的樂趣。，幫助學(xué)生進一步鞏固和學(xué)習(xí)附點八分節(jié)奏和四分休止符的時值。教學(xué)難點：、四分休止符、八度大跳的準(zhǔn)確演唱，感受這些節(jié)奏在賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。二、發(fā)聲練習(xí)：（柯爾文手勢）4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1 |1 7 6 5 |4 3 2 1 |1 ||（要求：注意演唱的口型和發(fā)聲位置，輕聲高位置演唱，聲音圓潤連貫。）三、新歌教學(xué)：，聽歌曲錄音，跟著音樂做律動。3．教師范唱，感受歌曲內(nèi)容和情緒。2/4 7 6|5 4 3 2|1 |1 0 ||這是我們在剪羊 毛 剪羊毛5．學(xué)生自學(xué)第二段歌詞節(jié)奏，教師糾誤。第3句相同，第4句和最后一句相同。）。（1）歌唱組（2）表演組（3）打擊樂伴奏組：師評、自評、互評標(biāo)準(zhǔn)：（1）歌唱組：音準(zhǔn)節(jié)奏是否準(zhǔn)確？是否投入情感演唱？（2）表演組：表演是否符合歌曲內(nèi)容？動作是否能較為準(zhǔn)確地表現(xiàn)剪羊毛的勞動情景？（3）打擊樂伴奏組：伴奏型是否合適？節(jié)奏是否準(zhǔn)確？打擊樂彈奏姿勢是否準(zhǔn)確？五、課堂小結(jié)：今天我們到澳大利亞的草原上與牧民們一起感受剪羊毛這項有趣的勞動，唯有付出辛勤的汗水才能有豐碩的果實和幸福生活。教學(xué)反思：第2課時 總：第23課時本課時教學(xué)內(nèi)容：1. 表演歌曲《剪羊毛》2. 聆聽嗩吶與樂隊《小放?！繁菊n時教學(xué)目標(biāo)：，感受歌曲活潑歡快的音樂情緒，體會勞動的樂趣?！缎》排！?，認識嗩吶并記住嗩吶的音色。教學(xué)重點：《小放?！分袉顓缺憩F(xiàn)出的人物形象。教學(xué)難點：、四分休止符、八度大跳的準(zhǔn)確演唱，感受這些節(jié)奏在賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用。，能聽辨出音樂中塑造的村姑與牧童對答的形象。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。）2．變化練習(xí)：4/4 1. 2 3 4|5 6 7 1|1. 7 6 5|4 3 2 1|1 ||（注意附點八分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱，感受附點節(jié)奏帶來的輕快活潑的音樂感受。2. 背唱歌詞。四、聆聽《小放?！穼?dǎo)入：同學(xué)們，你看見過放牛嗎？ 介紹歌曲《小放?！穾煟簞偛盼覀兟牭降母枨纸凶觥缎》排！?，是一首河北民歌。旋律質(zhì)樸流暢，輕松活潑。出示譜例，教師范唱歌曲我們的書本上也有一首《小放?！罚墒撬且皇讟非?，我們一起來欣賞一下，仔細聽，與剛才我們聽的歌曲《小放?！酚行┦裁绰?lián)系。（1）了解嗩吶的基本常識（2）聆聽音樂，有變化時舉手（3）聯(lián)系學(xué)生的實際生活，包括聽到的、看到的、親身體驗到的，引發(fā)同感請學(xué)生發(fā)表自己的意見（4）有歌曲的準(zhǔn)備，學(xué)生能分辨歌曲《小放?！放c樂曲《小放?！分g的聯(lián)系五、下課禮式（1）用歌聲向老師道別。作業(yè)布置:《剪羊毛》。教學(xué)反思：第3課時 總：第24課時本課時教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《小小羊兒要回家》本課時教學(xué)目標(biāo)：、親切地柔聲演唱歌曲《小小羊兒要回家》，體驗到家是個讓人感到安全、溫暖、幸福的地方，增進對母子親情的珍惜與對家的熱愛。教學(xué)重點： 學(xué)生能用親切自然的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確演唱歌曲中的全音符。，并能選擇打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。）2．變化練習(xí)：4/4 1. 2 3 4|5 6 7 1|1. 7 6 5|4 3 2 1|1 ||（注意附點八分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱，感受附點節(jié)奏帶來的輕快活潑的音樂感受。設(shè)問：誰能來解釋一下歌名？小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？，要求能感受歌曲的內(nèi)容、速度與情緒。：（1）聽一遍曲調(diào)的范唱。（2）簡單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。（6）完整地唱全曲。糾正錯誤處。（3）師生討論這兩首歌曲演唱的相同點與不同處。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。（5）講解延長記號。還可以讓學(xué)生想象最后的“嘿”和延長是怎樣的情景。（1）用歌聲向老師道別。教學(xué)反思：第4課時 總：第25課時本課時教學(xué)內(nèi)容：《剪羊毛》《小小羊兒要回家》《孤獨的牧羊人》本課時教學(xué)目標(biāo)：《孤獨的牧羊人》，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。教學(xué)重點：掌握歌曲的風(fēng)格特點：輕快、跳躍、幽默，并從音樂中獲得感受和體驗。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。二、發(fā)聲練習(xí)：（柯爾文手勢）4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1 |1 7 6 5 |4 3 2 1 |1 ||（要求：注意演唱的口型和發(fā)聲位置，輕聲高位置演唱，聲音圓潤連貫。）三、復(fù)習(xí)并表演歌曲《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》。：音準(zhǔn)節(jié)奏是否準(zhǔn)確？是否投入情感演唱？四、聆聽《孤獨的牧羊人》：聽音樂《哆來咪》,跟著歌曲做律動。，出示三段歌詞，要求聽到“來伊噢都”時，跟老師一起拍手。后來他的歌聲變得越來越歡快，因為有許多的人都在聽他唱歌了。教學(xué)反思：第七課《牧童之歌》教學(xué)內(nèi)容：《我愛米蘭》、《飛來的花瓣》《每當(dāng)我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》教學(xué)目標(biāo)：，感受歌曲所表達的對老師的贊美之情和對老師的懷念與祝福，用歌聲表達對老師的尊敬