【正文】 一樣嗎？（3）再過一段時間，這些影子又會有什么變化？五、觀測一天中太陽在天空中的位置以及記錄日影儀上的影子。畫圖或記錄時，一定要記下時間。（1）記錄一天中整點時刻的日影儀上的影子。（可以采用選參照物觀察畫圖的方式，也可以在一張大紙上剪上一排排的圓，然后側(cè)立在面前看太陽，把太陽所在的圓記錄下來，最后拓印在紙上，就是一天中太陽在天空中的位置圖）教師指導(dǎo)學(xué)生要選好觀察的參照物體。（2）討論：太陽在天空中是怎樣運(yùn)動的？（方向、高度）3．討論：太陽高度和影長之間存在怎樣的關(guān)系？七、模擬太陽在天空中的運(yùn)動模式以及影子的變化（課前學(xué)生從家里帶來手電）教師提問：你能用實驗?zāi)M太陽在天空中的運(yùn)動以及影子的變化嗎？學(xué)生討論，設(shè)計實驗?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)了這一課，你有哪些收獲？十五 晝夜的形成本課概述本課從“白天黑夜是怎樣形成的？”這一問題引入，引導(dǎo)學(xué)生探究晝夜成因。“科學(xué)在線”內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概況晝夜的成因。本課最后的討論意在培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。本課的難點是模擬晝夜形成實驗的設(shè)計與分析。２．能積極尋找證據(jù)支持自己的觀點。２．認(rèn)識到科學(xué)發(fā)展是漫長的，很多事物的運(yùn)動規(guī)律需要從更廣泛的范圍進(jìn)行研究，才能真正弄清楚事物的本質(zhì)?！　。玻芨攀龉湃藢円钩梢虻牟孪肱c哥白尼的貢獻(xiàn)。自轉(zhuǎn)周期為一日，因參考點不同而有恒星日（以恒星為參考點所度量的地球自轉(zhuǎn)周期）、太陽日（以太陽為參考點所度量的地球自轉(zhuǎn)周期）和太陰日（以月球為參考點所度量的地球自轉(zhuǎn)周期）之別，時間分別為２３時５６分、２４時和２４時５０分。線速度則因緯度和海拔不同而異。地球自轉(zhuǎn)造成同一時刻地球的不同經(jīng)線上具有不同的地方時間，還使潮汐轉(zhuǎn)變?yōu)榕c自轉(zhuǎn)方向相反的潮汐波。學(xué)科關(guān)聯(lián)語文：閱讀研究資料，與同學(xué)交流自己的觀點。兩個活動各用１課時。２．能概述古人對晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)。４．意識到科學(xué)發(fā)展是漫長的過程，很多事物的運(yùn)動規(guī)律需要從更廣泛的范圍進(jìn)行研究，才能真正弄清楚事物的本質(zhì)。２．活動可直接從教材的引入開始。如果學(xué)生對地球圍繞太陽轉(zhuǎn)沒有任何疑問，可請一部分小組為“太陽繞著地球轉(zhuǎn)”的觀點尋找證據(jù)；另一部分小組為“地球圍繞太陽轉(zhuǎn)”的觀點尋找證據(jù)。３．在學(xué)生討論過程中，教師可適時將自己搜集到的資料介紹給學(xué)生。并體會哥白尼日心說的巨大貢獻(xiàn)。教師根據(jù)學(xué)生實際情況，在討論和分析活動中做適當(dāng)引導(dǎo)。２．能夠較清晰地向其他同學(xué)解釋自己的模擬實驗的結(jié)果。實施建議：１．本活動是在學(xué)生已經(jīng)知道晝夜形成原因的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。２．要注意引導(dǎo)學(xué)生交流實驗計劃，在明確實驗?zāi)康暮头椒?，?zhǔn)備好所需材料后，再開始實驗。學(xué)校如沒有地球儀，可用學(xué)生自制的地球模型代替。這一教學(xué)過程重點是讓學(xué)生探究地球自轉(zhuǎn)的方向，教師要鼓勵學(xué)生應(yīng)用平時觀察到的地球上的物體在一天中影子自西向北再向東的變化過程來解決這一問題。３．為了幫助學(xué)生強(qiáng)化探究中的認(rèn)識，教師還可以在地球儀旁邊放一塊鐘表，告訴學(xué)生地球儀旋轉(zhuǎn)的方向要和表針轉(zhuǎn)動的方向相反。５．教材最后的討論是對知識的運(yùn)用。同一天中位置靠東側(cè)的地方先被太陽照到，上海在烏魯木齊的東側(cè)，所以先被太陽照到。日月星辰東升西落，是由于它們在圍繞地球旋轉(zhuǎn)。這是歷史上最早的地心說。由于亞里士多德和托勒玫的聲望，加上這種理論迎合了后來羅馬教廷的宗教思想，地心說整整統(tǒng)治歐洲達(dá)１０００多年之久。他對星空，尤其是對行星的運(yùn)動狀況做了將近４０年的觀測計算，提出了一種全新的宇宙理論——日心說。日月星辰每天東升西落是由于地球的自轉(zhuǎn)所引起的。由于日心說危及到當(dāng)時羅馬教會的思想統(tǒng)治，發(fā)動教會對布魯諾恨之入骨，用種種恐怖手段逼迫布魯諾放棄日心說，布魯諾寧死不屈，最后被活活燒死。教會非?？只牛瑢①だ詡鞯搅_馬的宗教法庭受審，并宣判他有罪，直到３００多年后的１９８０年，這一冤案才得以昭雪。后來的許多發(fā)現(xiàn)使地球繞太陽轉(zhuǎn)動的學(xué)說得到了舉世公認(rèn)的證明。通過對植物學(xué)家林奈“花鐘”的觀察，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，讓學(xué)生初步體會到生物的行為變化是有規(guī)律的?；顒樱矊σ环N動植物行為變化的研究，目的在于幫助學(xué)生以一個具體的動物或植物為例，通過較長時間的實際觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)某種動物或植物的晝夜行為變化規(guī)律。本課的重點是通過實例，發(fā)現(xiàn)晝夜變化對動植物行為的影響，本課難點是選擇一種動植物，研究其行為于晝夜變化的關(guān)系。２．能夠用二維記錄表連續(xù)記錄較長時間的觀察結(jié)果。２．愿意對植物或動物的行為進(jìn)行長期觀察?？茖W(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）目標(biāo)：１．意識到青少年要保護(hù)足夠睡眠時間的重要性。背景資料生物行為動物的運(yùn)動、繁殖、遷移，植物的萌發(fā)、開會、展葉及人類的各種生活都可以稱為生物的行為。發(fā)光菌的發(fā)光，植物的光合作用，動物的攝食，軀體活動，睡眠和覺醒等行為均顯示晝夜節(jié)律。根據(jù)晝夜活動的特點，可以將動物分為兩大類。大部分兩棲動物和爬行動物，一部分哺乳動物、昆蟲和少數(shù)鳥類屬于夜行性動物。此外，有些動物是在拂曉時活動的，有些動物的活動是沒有規(guī)律的。生物通過它能感受外界環(huán)境的周期性變化，并調(diào)節(jié)本身生理活動的節(jié)律，使其在一定的時期開始、進(jìn)行或結(jié)束。好奇點對花鐘的認(rèn)識會引起學(xué)生的探究興趣。學(xué)科關(guān)聯(lián)語文：能用簡練的文字描述觀察到的生物節(jié)律現(xiàn)象。課時安排建議本課用２課時完成。導(dǎo)入活動活動目標(biāo)：１．能發(fā)現(xiàn)生物行為的變化是有規(guī)律的。實施建議：１．先讓學(xué)生觀察教材中的花鐘圖或教師自制的相關(guān)課件，看有什么發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識過程中可以提一些問題，如“時開的花是什么花？”或“花在幾時開放？”，引導(dǎo)學(xué)生通過問題，利用花鐘來判斷時間?；顒樱薄⊥瓿蓻]有畫完的畫活動目標(biāo)：１．能通過查閱各類資料，舉例說明晝夜變化對動植物有什么影響。３．能用繪畫的形式表示自己的分析結(jié)果。２．引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的示意圖，了解圖中的生物行為與晝夜變化的關(guān)系。以此為基礎(chǔ)，讓學(xué)生列舉更多的例子后，用自己喜歡的方式畫下來。此活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的繪畫和想像能力。教師要允許學(xué)生在自備畫紙上繪制，也可用示意圖的上面部分?；顒樱病円剐袨樽兓难芯炕顒幽繕?biāo)：１．能選擇一種動植物，探究其行為變化與晝夜的關(guān)系。３．在研究時愿意與同學(xué)分工合作。５．關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是如何利用生物晝夜節(jié)律的。２．本活動重在調(diào)動學(xué)生的探究興趣，活動要求不宜過高，更不能求全，只要學(xué)生略有發(fā)現(xiàn)即可。３．研究方法、成果形式一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況而定，鼓勵學(xué)生嘗試查找資料、現(xiàn)場觀察或請教咨詢的方法，要求不可過高。５．“科學(xué)在線”相當(dāng)于對學(xué)生探究活動成果的總結(jié)和提升。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是如何利用生物晝夜節(jié)律的，以及在利用過程中科學(xué)技術(shù)是如何發(fā)揮重要作用的。２．能作出有一定根據(jù)的想像，沒有晝夜變化會對世界產(chǎn)生什么影響。此拓展活動的目的還在于幫助學(xué)生進(jìn)一步體會到晝夜變化會對生物帶來影響。拓展知識貓的瞳孔變化貓眼睛的瞳孔在一晝夜中隨外界光線強(qiáng)弱的周期性變化而發(fā)生變化。貓眼睛的瞳孔為什么會發(fā)生如此明顯的變化呢？原來，貓眼睛瞳孔很大，負(fù)責(zé)瞳孔收縮的肌肉很發(fā)達(dá)，收縮特別強(qiáng)烈。它能調(diào)整進(jìn)入眼睛內(nèi)的光線強(qiáng)弱，使其始終保持足以興奮神經(jīng)的水平，從而使貓不論在白天還是黑夜，都能清楚地看到外界的各種物體，這對貓夜間活動和覓食具有重要意義。在生命過程中，從分子、細(xì)胞到肌體、群體各個層次上都有明顯的時間周期現(xiàn)象，其周期從幾秒、幾天直至幾月、幾年。生物節(jié)律現(xiàn)象直接和地球、太陽及月球間相對位置的周期變化相對應(yīng)。以２４小時為周期的節(jié)律，通稱晝夜節(jié)律（如細(xì)胞分裂、高等動植物組織中多種成分的濃度、活性的２４小時周期漲落、光合作用速率變化等）。生活在沿海潮線附近的動植物，其活動規(guī)律與潮汐時相一致。約２９．５天為一期，主要反映在動物動情和生殖周期上。動物的冬眠、夏蜇、洄游，植物的發(fā)芽、開花、結(jié)實等現(xiàn)象均有明顯的年周期節(jié)律。他選擇了一些植物，按它們開花的先后順序，種在自己的花園里，要想知道幾點鐘了，只要去看看什么花在開放就行了，真是有趣極了?！盎ㄧ姟钡拈_放時間是這樣的：蛇床花：黎明三點鐘左右開花；牽?；ǎ豪杳魉狞c鐘左右開花；野薔薇：黎明五點鐘左右開花；龍葵花：清晨六點鐘左右開花；芍藥花：清晨七點鐘左右開花；蓮花：上午八點左右開花；半枝花：上午十點左右開花；馬齒莧花：上午十二點鐘左右開花；萬壽菊：下午三點鐘左右開花；紫茉莉：下午五點鐘左右開花；煙草花：下午六點鐘左右開花；剪秋羅花：晚上七點左右開花；夜來香花：晚上八點左右開花；曇花：晚上九點鐘左右開花研究動物行為的方法研究動物行為的方法，隨著社會的發(fā)展而不斷地發(fā)展變化。觀察法就是在野外的自然狀態(tài)下，實地觀察動物的各種行為。實驗法是對發(fā)生行為的動物或接受行為的動物，模擬或干擾它們之間使用的信號，然后進(jìn)一步分析刺激行為發(fā)生的因素。如果將與雄三刺魚大小、形狀完全一樣的模型放入水中，它們會視而不見?？梢?，雄三刺魚辨別對手的依據(jù)是根據(jù)顏色。例如，攝像機(jī)和錄像機(jī)的應(yīng)用，能夠真實地再現(xiàn)觀察現(xiàn)場的情景。錄音機(jī)不僅能使研究者聽到聲音，并且能將聲音輸入到聲頻分譜儀上分析研究?？梢哉f，現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，推動動物行為的研究達(dá)到一個嶄新的階段。本單元以學(xué)生熟悉的交通工具和交通運(yùn)輸為研究對象，幫助學(xué)生通過資料分析認(rèn)識各種交通工具及其發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生，并按照一定標(biāo)準(zhǔn)對交通工具進(jìn)行分類，比較幾種常見交通工具的優(yōu)點和不足，通過調(diào)查和方案設(shè)計等活動，激發(fā)學(xué)生了解、關(guān)注交通運(yùn)輸?shù)呐d趣，培養(yǎng)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類及搜索資料、分析資料、從正反兩方面進(jìn)行分析的能力及設(shè)計、創(chuàng)造能力。本單元包括“交通工具”和“交通與生活”兩課。2 能獨立分析搜集的資料。4 能用簡練的詞匯對幾種常見交通工具的優(yōu)點和不足進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的描述。2 能大膽想象，獨立完成對未來交通工具的設(shè)計?？茖W(xué)知識目標(biāo)：1 能夠說出10種以上的交通工具及其主要用途。3 能說出幾種常見交通工具的優(yōu)點缺點。2能從多角度考慮，選擇外出旅行的交通工具。教學(xué)難點：想象未來交通工具的外形和特點。（二）授新課指導(dǎo)學(xué)生了解交通工具的發(fā)展（1）出示古代的交通工具和現(xiàn)代化交通工具的掛圖。（4）小結(jié)：在現(xiàn)代社會中，由于科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，交通工具越來越先進(jìn)，越來越現(xiàn)代化了。（1）外出旅游如何行走？怎樣的工具方便？（2）自己設(shè)計并畫出一個簡單的行程圖。設(shè)計未來的交通工具。（2）學(xué)生自由組合進(jìn)行。（三）總結(jié)學(xué)了這一課你有什么收獲？隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，交通工具越來越現(xiàn)代化了，剛才同學(xué)們想象未來交通工具的外形和特點，我們對現(xiàn)代化交通工具的學(xué)習(xí)和探究才剛剛開始，請同學(xué)們在課余時間閱讀有關(guān)現(xiàn)代化交通工具的書籍再，畫一幅未來交通工具的想象畫。2 能用圖表和文字把自己的調(diào)查表示出來。4 能舉例說明交通運(yùn)輸不發(fā)達(dá)帶來的問題。2 愿意把自己的調(diào)查結(jié)果及交通問題解決方案與同學(xué)討論、交流，并做進(jìn)一步的改進(jìn)。2 能描述海產(chǎn)品的運(yùn)輸過程。2能在獨立分析問題的基礎(chǔ)上，提出自己解決生活中交通問題的設(shè)想或方案，并能說出自己的理由。教學(xué)難點：能舉例說明交通運(yùn)輸不發(fā)達(dá)帶來的問題課時安排：2課時教具準(zhǔn)備：電教課件教學(xué)過程：導(dǎo)入新課談話：相信多數(shù)同學(xué)都住在學(xué)校附近，因此，多數(shù)同學(xué)都是步行來的，但你們爸爸、媽媽上班都是步行的嗎？學(xué)生：問：為什么？學(xué)生回答：談話：今天我們就來學(xué)習(xí)18課《交通與生活》，探討一下交通是如何影響人們的生活的？授新課調(diào)查爸爸媽媽上班所用交通工具及所用時間。匯報。談話：荔枝是我們嶺南的特產(chǎn)，而且保鮮時間短，但時現(xiàn)在遠(yuǎn)在外國的人都能吃到鮮美的荔枝，為什么呢？學(xué)生討論并回答：談話：荔枝運(yùn)輸過程中，采用了哪些運(yùn)輸方式？用到了哪些交通工具，采取了哪些技術(shù)和設(shè)備？學(xué)生思考回答：談話：還能舉出實際生活中與交通運(yùn)輸有關(guān)的事例嗎？學(xué)生思考回答：分析并小結(jié)：做個小主人。但是要認(rèn)真對待，不能馬虎了事，你的設(shè)計可能會使我們的社會有個更大的進(jìn)步的。十九 展示會教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)：1能對本學(xué)期收集到的有關(guān)運(yùn)動的資料進(jìn)行較為系統(tǒng)的整理。 3能用多種形式將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1愛護(hù)自己長期收集的資料和成果，并很好地保存起來。 3能形成收集資料、制作卡片的習(xí)慣，并能認(rèn)識到整理總結(jié)資料、展示成果是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一。教學(xué)難點：展示出自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程：第一課時內(nèi)容：活動1 整理我們的學(xué)習(xí)資料 1同學(xué)們回憶一下，我們本學(xué)期圍繞運(yùn)動都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？ 2在學(xué)習(xí)中我們大家都收集記錄了一些與運(yùn)動有關(guān)的資料，你們想展示給大家看嗎？3那需要整理我們收集到的這些資料。我們經(jīng)驗自己確定資料的分類標(biāo)準(zhǔn)，并給資料編號，便于今后查找。給資料分類，可以按單元、課次、不同的運(yùn)動主體、運(yùn)動的基本形式等分，也可以按來源、摘錄時間等來分。第二課時內(nèi)容：活動2 展示我們的學(xué)習(xí)成果 1觀看科技館展覽、六一作品展覽錄象片。2設(shè)計布置自己小組的學(xué)習(xí)成果展示板。 3展開評比活動，記錄優(yōu)缺點，以備改進(jìn)不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點。 5愛護(hù)學(xué)習(xí)成果，長期保存教